轉型背景下應用型本科院校汽車服務工程專業人才培養方案探究

摘?要：汽車服務工程專業培養面向生產、建設、服務和管理一線，德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養具備扎實的汽車服務理論基礎，掌握現代信息技術和經營管理知識，熟悉相關法律法規，具備“懂技術、會經營、善服務”的基本素質和能力，能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規劃等領域從事技術或管理工作的具有團結協作、勇于探索、善于解決問題的復合型、創新型、應用型工程技術人才。

關鍵詞：現代職業教育;應用型人才;人才培養模式;技術應用能力

中圖分類號：G712?文獻標識碼：A

汽車服務工程專業是一個專業性、針對性較強的機械類專業，本專業培養面向生產、建設、服務和管理一線，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養具有寬厚的機械工程基本理論和基礎知識、具備扎實的汽車服務理論基礎，掌握現代信息技術和經營管理知識，熟悉相關法律法規，具備“懂技術、會經營、善服務”的基本素質和能力，能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規劃等領域從事技術或管理工作的具有團結協作、勇于探索、善于解決問題的復合型、創新型、應用型工程技術人才。能夠踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想品德和職業道德;具有較扎實的自然科學和社會科學基礎，較高的人文素養和職業素質，正確應用語言和文字的表達能力;掌握機械行業技術應用型人才所需的機械工程基礎理論和基本知識;具有本專業必要的工程繪圖、工程測繪、設計計算、工程實驗、產品開發和產品工藝設計等基本技能以及熟練使用工程應用軟件的技術能力;能應用機械工程基礎理論和基本知識分析和解決汽車服務行業的實際問題，具有技術革新、產品研發及科學研究所需的創新精神和創造能力;具有健康的體魄和良好的心理素質。

一、培養目標

本專業培養面向生產、建設、服務和管理一線，德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養具備扎實的汽車服務理論基礎，掌握現代信息技術和經營管理知識，熟悉相關法律法規，具備“懂技術、會經營、善服務”的基本素質和能力，能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規劃等領域從事技術或管理工作的具有團結協作、勇于探索、善于解決問題的復合型、創新型、應用型工程技術人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習汽車服務技術、汽車市場營銷、汽車金融保險等方面的基本理論和基礎知識，接受汽車檢測診斷與維修、汽車市場分析、汽車營銷策劃、汽車事故勘查和汽車相關產品規劃等方面的基本訓練，具有汽車服務技術、汽車營銷服務、汽車金融保險服務和汽車相關產品企劃等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質的培養：

（1）具備較寬厚的自然科學、人文社會科學和工程技術基礎;（2）掌握汽車服務技術、汽車市場營銷、汽車金融保險、產品規劃等領域的基本理論和基礎知識;（3）掌握汽車檢測診斷與維修、汽車市場分析、汽車營銷、車損查勘和產品規劃等基本方法;（4）具有從事汽車技術服務、汽車市場研究與營銷策劃、車損勘查、金融保險服務和汽車相關產品企劃等工作的基本能力;（5）具有較強的信息處理能力和外語應用能力，并具有良好的交流溝通能力;（6）熟悉本專業領域涉及的國家有關方針、政策法規和法律，了解相關國際規則和慣例;（7）具有一定的國際視野，了解本學科領域的發展動態，具有初步的科學研究能力和較強的創新意識;（8）具備良好的團隊意識、職業道德、敬業精神和身心素質。

三、主干學科

機械工程、交通運輸工程。

四、主要課程

工程圖學、工程力學、機械原理、機械設計基礎、電工與電子技術基礎、機械制造技術基礎、金屬工藝學、汽車構造、汽車理論、發動機原理、汽車服務工程、汽車運用工程、汽車電子控制技術、汽車檢測診斷技術、汽車維修工程、汽車服務企業管理、汽車服務系統規劃、汽車營銷、汽車保險與理賠等。

五、主要實踐性教學環節

金工實訓、電工電子實訓、課程設計、汽車拆裝實習、汽車駕駛實訓（本專業學生一般應獲得機動車駕駛證）、汽車市場調查與營銷商務實習、汽車檢測與維修實習、汽車勘查與定損實訓（實習）、畢業實習、畢業論文（設計）。

六、主要專業實驗

發動機性能實驗、汽車使用性能實驗、汽車診斷實驗、汽車檢測實驗、汽車電子控制實驗。

七、修業年限

基本學制：4年

學習年限：4～6年

八、授予學位

達到學位授予條件的，授予工學學士學位。

九、就業面向

本專業畢業生主要在大中型汽車生產企業、汽車改裝企業、汽車經銷類企業、汽車檢修企業、交通類研究院所、汽車運輸類企業、汽車服務類企業等企事業單位和部門，從事汽車技術服務、汽車貿易服務、汽車金融服務等工作，也可以從事二手車鑒定與評估、汽車保險與理賠、汽車電子商務與物流等工作，還可以在大專院校從事教學和科研工作。

十、課程設置及教學安排

（1）各類課程學分數分配表（見附件1）

（2）各學年周數分配表（見附件2）

（3）集中實踐教學環節一覽表（見附件3）

（4）汽車服務工程專業理論教學計劃表（見附件4）

（5）教學進程表（見附件5）

（6）創新創業實踐培養計劃表（見附件6）

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會?奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[E].在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.2017.10.18.

[2]人民日報.深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而奮斗[N].2014.7.17.

[3]教育部.普通高等學校獨立學院教育工作合格評估指標體系.2007.3.25.

[4]梁發周，江官星，譚險峰.應用型本科機械設計制造及其自動化專業課程體系設置探討[J].現代制造技術與裝備，2012，（2）.

[5]李宏.構建機電一體化技術專業課程體系的探索[J].機械工程與自動化，2004，（6）.

[6]賀湘宇，陳書涵.獨立學院工程機械專業課程實踐教學體系改革方法研究[J].中國教育探索，2012，（6）.

[7]鄭春龍，邵紅燕.以創新實踐能力培養為目標的高校實踐教學體系的構建與實施[J].中國高教研究，2007，（4）.

[8]鐘曉勤，瞿志豪.構建現代機械工程應用型本科人才培養方案的探索與實踐[J].中國大學教學，2005，（11）.

[9]陳扼西，馮培鋒.獨立學院本科課程體系的設計——以集美大學誠毅學院機械專業為例[J].集美大學學報（教育科學版），2006，（4）.

[10]姜海，田春艷.機械類應用型本科人才培養模式的探索與實踐[J].裝備制造技術，2010，（3）.

基金項目：廣東省普通高校特色創新資助項目（2019 GKTSCX163）

作者簡介：劉翔（1958—?），男，陜西人，廣東文理職業學院汽車學院院長，高級工程師，研究方向：機械工程、車輛工程。