虛實(shí)結(jié)合： 文學(xué)審美的通行證

鮑靜靜，高級(jí)教師，寧波市海曙區(qū)田莘耕中學(xué)語(yǔ)文教師，寧波市作協(xié)會(huì)員，寧波市評(píng)協(xié)會(huì)員。徜徉閱讀與寫作，做有思想尊嚴(yán)的教師，致力于學(xué)生一生的精神滋養(yǎng)，是她的追求目標(biāo)。曾在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》《中國(guó)教師報(bào)》《教師博覽》《中華活頁(yè)文選》《語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章百篇左右。

文學(xué)來(lái)源于生活又高于生活。虛構(gòu)是詩(shī)詞、戲劇與小說(shuō)創(chuàng)作中常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在詩(shī)歌中，虛構(gòu)常常通過想象，情境交融，天人合一，達(dá)到空靈的效果;戲劇與小說(shuō)的虛構(gòu)讓人物形象立體、豐滿。

虛構(gòu)是指建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的想象，虛構(gòu)寫作手法講究虛實(shí)結(jié)合。“虛”是指作者通過感覺、聯(lián)想或想象虛擬出來(lái)的，看不見摸不著，卻能從字里行間體味出的那些虛象和空靈境界，它包括夢(mèng)幻之境、已逝之境、未來(lái)之境。“實(shí)”是指客觀世界的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

虛實(shí)相生的關(guān)鍵，首先要形成對(duì)比效果，烘托渲染，從而突出文本的中心。虛實(shí)結(jié)合把抽象的述說(shuō)和具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫和回憶、想象結(jié)合起來(lái);其次，寫實(shí)景要注意“實(shí)中透虛”，能觸發(fā)聯(lián)想，寫實(shí)才不枯燥、不呆板。

詩(shī)歌寫虛景要能落到實(shí)處，有憑借依托，有云蒸霞蔚的氣象境界;戲劇寫虛景，要能填補(bǔ)潛臺(tái)詞的空白，小說(shuō)虛景要符合邏輯與人性。

虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，在一般的小說(shuō)中可以用來(lái)表現(xiàn)神秘力量;在科幻小說(shuō)中，虛構(gòu)要符合科學(xué)性與前瞻性。

運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法的課文，如《一滴水經(jīng)過麗江》《喂——出來(lái)！》《帶上她的眼睛》等，既富有靈動(dòng)性，又彰顯科學(xué)精神。