淺議初中語文現代文復習指導策略

古傳紅

摘要：近年來，隨著素質教育逐漸深入人心，人們對于語文方面的教學也更加的關注，期望通過一些改變來實現這方面的有效教學。但是在實際教學過程中，由于一些傳統影響因素存在，使得語文教學并沒有達到預期中的效果，特別是在現代文閱讀方面。本文即是針對初中語文現代文復習指導進行論述，以供大家參考。

關鍵詞：中考語文;現代文復習;指導策略

現代文作為初中語文考試中重要組成部分，對于學生閱讀能力、語言理解能力和思維遷移等能力的培養具有積極促進作用，而且近年來，現代文閱讀在整個中考語文考試中所占的比例也越來越大，對于學生成績的影響也越來越大。因此，為了提高學生語文綜合素養，加強現代文閱讀教學是非常必要的。

一、培養良好閱讀習慣，實現精準閱讀

通過上述的考點分析可以知道，在當下中考現代文考試中，關鍵詞句賞析和文章要點概括都是經常考察的內容，而且在此過程中還會涉及一些表現手法和作者思路方面內容的考察。如2018年的選文《曬書》中，對擬人修辭手法和人物描寫進行了考察。因此，在平時教學的過程中，教學老師就要多注重對學生關鍵詞句賞析、文章要點概要以及表現手法和寫作思路等方面知識的學習和積累。比如，教學老師可以通過引導學生形成良好的閱讀習慣方面角度出發，使學生在勤讀、常讀的過程中慢慢鍛煉自身的現代文閱讀理解能力。具體而言，教學老師可以引導學生采用批注閱讀的方式開展閱讀教學。通過關鍵詞或者中心句標注的方式來幫助學生實現文章的快速閱讀，實現對文章主要內容的快速了解。在這過程中，教學老師也可以要求學生對文章中所涉及的一些表現修辭手法進行注明。這樣不僅能夠對學生概括和提取關鍵信息的能力進行鍛煉，同時也能夠進行修辭表現手法等知識的積累，為后期學生現代文閱讀打下良好的基礎。所以，教學老師需要為學生制定一個良好的學習計劃，通過學習計劃來培養學生良好的閱讀習慣。

二、把握考點，掌握科學答題技巧

在對學生進行現代文閱讀復習指導時，教學老師需要對選文中的考點內容進行明確，可以通過結合試卷分析的方式來加深學生在這方面的印象。在實際復習指導過程中，教學老師要重視答題技巧的訓練，培養學生規范作答的能力。科學的答題技巧一般包括了以下三個環節，第一，通讀全文，掌握基本要領。第二，精讀文章，理清文章脈絡。第三，根據題型，做好具體問題具體分析。在平時的教學過程中，教學老師就可以加強學生在該方面能力的訓練，讓學生對文章進行快速的閱讀，了解文章主要內容，然后再結合問題對文章進行精讀，理清文章寫作的主要脈絡和情感，對問題進行解答。通過專門的訓練來幫助學生掌握其中的答題技巧，實現現代文良好閱讀。

以選文《老師，我出彩了嗎》為例，對這篇選文進行閱讀時，教學老師就需要根據問題進行考點分析。將其中所涉及的一些考點展示給學生，如文章文意的把握、關鍵詞句的理解、文章內容的探究和學生作品感受等。通過提前展示相關考點就可以讓學生在閱讀中，明確閱讀的方向，掌握一些關鍵的信息。在考點展示完以后，教學老師就可以讓學生對文章進行快速的閱讀。在快速閱讀中了解文章的主要內容，知道選文主要講了李東不愛學習到李東給“我”倒水潤喉的變化，以及我的心理感受，并且還能夠根據考點，找出其在文章的分別對應位置。在了解文章主要內容和找出考點位置之后，教學老師就可以讓學生結合課后問題進行文章的精讀，然后對具體的問題進行具體的分析。這樣可以提高學生們的解答效果和效率。

三、培養學生創造性思維，重視作品感悟

通過上述的考點分析可以知道，當下語文考試對于作品感受的考察還是非常重視的。因為通過這方面的考察，不僅可以了解學生對于選文的理解情況，同時也能夠鍛煉學生的創造性思維。因此在現代文復習指導中，加強這方面引導學習是非常重要的。在具體的操作中，教學老師要鼓勵學生進行獨立的思考，積極發表自身對作品的感悟。通過這種方式，就能夠更好實現學生個性化發展。以2020年選文《我們為什么要睡覺》這篇文章為例，文章最后的題目是讓學生結合選文和鏈接材料“新冠肺炎疫情對身體素質的大考，讓一樣人人皆有的武器備受矚目—那就是免疫力。就像機器用一段時間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統的“維護”時間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容易被病毒攻破。”寫幾句話，規勸同學們按時休息，不要熬夜。結合這個問題，在復習指導中，教學老師就可以讓學生在閱讀中多聯系生活，然后結合自己的一些經歷，表達出自身作品的感受和理解。同時，教學老師還可以采用讀后感的方式對學生進行輔助訓練。通過針對性指導和教學來實現學生創造性思維培養。當然，這種培養并不能僅讓學生說一說就可以的，而是要讓學生把自己的感悟具體寫出來，以提升學生們的文筆表達能力。在學生分別寫出自己的閱讀感悟之后，教學老師還要將學生們的不同作品感悟進行溝通與交流，在進一步加深學生對于文章感悟認識的同時，還能夠拓展學生之間的感悟認識，從而進一步培養和提升學生們的創造性思維。

綜上所述，在初中語文考察過程中，為了提高學生在現代文閱讀方面的能力，教學老師需要結合當下的考點，對學生進行有效的復習指導。在實際中，教學老師要注重學生閱讀習慣的培養，通過良好的習慣來幫助學生積累相關的閱讀知識，同時結合相關的問題，引導學生掌握科學的答題技巧。在這過程中，教學老師還需要鼓勵學生進行獨立性思考，通過讀后感等方式來培養學生創造性思維，實現學生個性化閱讀與發展。

參考文獻：

[1]龔燕平.中考現代文閱讀復習備忘錄[J].中學語文教學參考，2016（24）：77-78.

[2]王變芳.談中考現代文閱讀命題特點及復習策略[J].西部素質教育，2015，1（15）：93-94+97.