弘揚傳統，創新形式

朱曉晴 張雪珍

摘要：民間游戲作為我國傳統文化的表現形式之一，具有娛樂性和文化性兩種特質，不僅能夠愉悅身心，而且能開發智力，是一種優秀的文化資源。將民間游戲融入到幼兒園戶外體育活動中，不僅能激發幼兒參與戶外體育活動的興趣，提高幼兒的綜合素質，還能弘揚和繼承我國優秀的傳統文化，從而實現幼兒教育的文化價值。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;民間游戲

一、民間游戲對幼兒的意義

（一）促進幼兒動作的發展

絕大多數的民間游戲都能促進幼兒七大基本運動：走、跑、跳、鉆、爬、攀登等大肌肉動作的發展，例如：“貼燒餅”、“老狼老狼幾點了”等。還有能促進幼兒手臂肌肉群發展以及手眼協調配合的能力，例如：“挑棒”、“滾鐵環”等。

（二）促進幼兒社會性發展

在幼兒園戶外體育活動中融入民間游戲，將可以通過一些需要合作的游戲促進幼兒的社會交往。例如在“打沙包”游戲中，一旦有隊友被淘汰出局，其他的幼兒可以通過接到沙包來復活隊友，這對于培養幼兒之間的團體合作精神與社會交流能力有著積極的作用。另外，幼兒之間交往的提升，也可以讓他們明確團體協作的重要性。在民間游戲的開展過程中，幼兒之間除了需要能夠用語言明確的表達想法與意見以外，還要擁有尊重他人意愿、想法的團隊精神。

（三）促進幼兒語言以及表達表現力的發展

民間體育游戲有的配有童謠，童謠有語言的韻律美以及鮮明的節奏感，使童謠歌唱起來具有朗朗上口，一呼百應的效果。在游戲時，幼兒邊念兒歌邊配合動作，能惟妙惟肖地做出各種不同的動作，并持久堅持，使游戲情趣頗足。

二、民間游戲融入戶外體育的策略

（一）創設游戲環境，激發興趣

1.提供寬闊的室外游戲環境

環境對幼兒情緒的影響較大，一個干凈、整潔的環境使開展民間游戲的重要前提。為了民間游戲在幼兒體育活動中順利開展，我們必須創設豐富的室外游戲環境，將幼兒園室外環境合理劃分為不同的活動區域，每個活動區都有相應的游戲配套設施，幼兒可以在這個開放的環境中自主選擇游戲內容，滿足不同幼兒的需求。例如可以提供鐵環、跳繩、手絹、尾巴等。豐富的室外環境還離不開氛圍的創設，營造輕松的環境氛圍，激發幼兒愛想、愛玩的天性，讓幼兒全身心投入到游戲中去。

2.創設豐富的室內環境

一旦遇到陰雨、霧霾天氣，幼兒無法到戶外進行活動，為了更好地發揮民間游戲的作用，幼兒園有必要為幼兒創設室內活動場地，促使幼兒能夠根據自己的喜好進行自主選擇，從而提高體育活動的實效性。例如，幼兒園可以在室內為幼兒建立不同功能的游戲區域，如丟手絹區、跳繩區等，以滿足幼兒個性化發展需求，進一步促進幼兒綜合素質的提升。

（二）豐富游戲內容，提供多樣的活動體驗

1.家園共育，拓展民間體育游戲

教師要加強與幼兒家長的聯系，充分發揮家長的作用，一起設計并實施游戲，在實現體育教學目標的同時，強化親子關系，提高體育活動的效果。例如，教師可組織幼兒和家長開展“手推車”“木頭人”等民間游戲活動，讓家長參與到幼兒教育中來，促使孩子同父母一起感受民間游戲的樂趣，提高幼兒參與游戲活動的積極性和能動性。同時，這也為家長提供了陪伴孩子成長的機會。

2.創新游戲形式，激發幼兒興趣

教師還可以根據幼兒的特點和教學內容自創游戲類型，將民間游戲與體育項目結合，以最大限度地發揮民間游戲的教育價值。例如，教師可以將“老鷹捉小雞”這一民間游戲與跑步運動相結合，讓幼兒在獲得樂趣的同時，還能提高自身的體育素養，從而達到寓教于樂。

3.因材施教，選擇適宜的民間游戲

不同年齡層的幼兒對民間游戲的適應能力不同，教師要針對幼兒的年齡、性別以及運動能力選擇不同種類的游戲項目，以此提高體育活動的有效性。例如，在開展“丟沙包”活動中，教師可以針對小班的幼兒制作稍大輕便的沙包，針對大班的幼兒制作稍小偏重的沙包、同時配合其他輔助的工具組合游戲。最后，對幼兒的表現給予及時、有效的評價。

（三）堅持循序漸進的游戲原則，迎合幼兒實際特點和發展需要

1.合理安排游戲時間

游戲時間要根據幼兒的實際接受能力和運動能力進行調整，以促進幼兒的健康發展。在有限的時間里，教師可以先用一些簡單的民間游戲引導幼兒開展熱身活動，如木頭人、拉大鋸等。

2.逐漸提高任務難度，促進幼兒綜合能力的提升

在活動的開始，教師可重點提高幼兒的體育素養和運動能力，隨著活動內容的增加，教師要將教學目標提升。在活動的中后期，要重點培養幼兒的團隊意識和探索精神，從而最大限度地發揮民間游戲的教育價值。

民間游戲是一種重要的文化現象，具有很高的教學價值，傳承文明，繼承經典，是每一個華夏民族子孫的重要責任。民間游戲是幼兒成長不可缺失的美好回憶，也是幼兒提高動手動腦能力的重要途徑，即便在今天，幼兒教師也需要將民間游戲運用到體育活動中，讓民間游戲助力幼兒健康成長！