為長沙新政點贊

王劍英

2020年底，長沙市教育局印發《關于進一步優化基礎教育集團化辦學的指導意見》，提出將控制集團化辦學規模與辦學范圍;所有中學托管的小學，從2021年起全部退出集團化管理;取消集團辦學的“直升生”政策等。一時間，在當地乃至全國教育界引發熱議。

新政最直接的影響是，長沙名校集團要“瘦身”了，許多掛著名校牌子的中學、小學，要“摘牌”了。

在長沙，素有“四大名校”之說，即長郡中學、雅禮中學、湖南師大附中和長沙市一中。過去20年，四大名校集團快速發展，名校“遍地開花”。長郡中學在本地下轄31所初中，雅禮中學有22所初中，甚至出現不少高中跨學段托管的小學。隨著集團規模越來越龐大，造成資源愈發集中，相關弊端也開始不斷暴露。

比如名校集團的“直升生”政策，令優質生源被“掐尖”，其他學校生源則越來越差，教學質量大受影響。此外，一些學校想方設法加上名校“前綴”，坐擁直升指標，一度風光無限，周邊房地產價格水漲船高，卻忽視教學實力的提升，引發家長詬病。

在長沙，素有“四大名校” 之說，即長郡中學、雅禮中學、湖南師大附中和長沙市一中。過去20年，四大名校集團快速發展，名校“遍地開花”。

新政的關鍵詞是優化，長沙此番改革，意在使基礎教育更加均衡，更多適齡學生享受到更公平、更高質量的教育，推動學校由規模擴張轉向內涵發展;“大集團”轉向“小組團”，“幾家獨大”變為“百花齊放”，可以讓其他學校也把握住發展機遇;也將令“偽名校”現出原形。

就某些“貼牌”學校而言，取消“直升生”政策，甚至摘下名校“前綴”，將促使其沉下心來修煉“內功”，扎扎實實提高教學質量，提升核心競爭力。教育的本質是育人，名校加持的光環看似耀眼，但學校好不好，關鍵看培養出來的孩子成不成才。當世界開始步入“萬物互聯”時代，原有的時空界限被打破，如果還因為背靠一棵大樹而沾沾自喜、不思進取，定會遭到淘汰。

2020年7月8日，高考結束，長沙市第一中學考生羅子欣（右）沖出長沙市一中考點大門后以“一字馬”姿態躍起

從社會層面而言，基礎教育是國家重要的公共服務，優質資源不斷集中在部分機構手中，將令強者愈強，弱者愈弱。特別是當國家進入高質量發展階段時，公共服務的均等化是社會的呼喚，更是時代的要求。城鄉薄弱學校理應獲得更多關注和扶持，使資源布局更加合理，生態系統更為完善，基礎教育整體發展水平得到有效提升。

當然，基礎教育均等化絕非一蹴而就，更不能搞成平均化，未來肯定還有很多挑戰要克服，但長沙畢竟勇敢地邁出了第一步，這無疑值得鼓勵。當下，長沙想要解決的問題，也是許多城市面臨的共同難題，我們期待更多的城市行動起來，因地制宜，拿出實招，共同探索，盡快讓人民有更多的獲得感、幸福感和安全感。