探討如何運用現代教育技術進行幼兒教育教學

李爽

【摘要】由于現代科技的飛速向前發展和新興教育觀的形成，教學方式也逐漸偏向多樣化和科技化。這也正是現代教育技術大范圍被運用于學習生活中的現狀。在幼兒教學工作方面尤為明顯，現代教育技術具有強大的信息處理技能，在保持好奇的同時，激發了幼兒的認知能力、動手動腦能力，最終讓幼兒在獲取知識的過程中變得專注起來。所以幼兒園在貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》過程中，利用現代教育技術促進教育活動開展，將現代教育技術與教育活動內容融合起來，收獲更好的教學效果。

【關鍵詞】現代教育技術 ? 幼兒教育教學

引言：社會各界人士隨著社會的發展對幼兒教育教學也逐漸展現出很多的關心，他們關心的不單是教育教學的過程，還有教育教學的成效。近些年隨著時代的發展，大多數地區都設立了很多幼兒園，幼兒時期是孩子們開始啟蒙教育的黃金時期，它可以為孩子們以后的生活和學習方式的發展奠定堅實的基礎。

一、現代教育技術的必要性

由于現代科技的飛速向前發展和新興教育觀的形成，很多事情都在飛速發展，要想不被時代拋下，就要緊跟時代的節奏，幼兒教育教學亦然。幼兒園教育教學最明顯的改變就是現代教育技術的廣泛傳播。在教學過程中，現代教育技術可以通過將技術與理念極大地融合，通過調控孩子的五官來達到教育目的，獲取更豐碩的教學成果，一動一靜，直接形象的將知識傳遞給幼兒，最大程度的達到啟蒙教育的目的。

（1）促進幼兒素質的發展

素質教育被視為現代教育使命中的重大使命，是教育目標中最關鍵的一環。一般固有的教學模式是強勢地將知識傳遞給幼兒，沒有考慮到這些知識是否在幼兒的接受范圍中，導致很多幼兒產生厭學情緒和形成厭學心理。他們的知識無法得到整合，學習能力也無法提高。所以，在幼兒時期，必須注重素質教育，需要采取一定的教學措施使幼兒可以把注意力放到游戲中來，在玩中學習。現代教育技術則可以實現此目標，提高幼兒的學習興趣，讓他們能夠自主學習，切實為幼兒實施優質教育。

（2）教學方式的更改

基于幼兒教育事業的發展需求，現代教育技術與以幼兒為中心的教育觀念密切相關。以幼兒的性格塑造，五大領域目標培養等為出發點，不但可以加快幼兒對知識的汲取速度，還可以避免一些傳統教育方法的弊端，讓他們健康、科學、社會、語言、藝術等領域全面發展。要讓幼兒知道，學習是愉快的，而不是機械的，在玩中學，在游戲中獲得，多探索多提問自主學習，在融洽的氛圍中快樂、健康成長。

二、現代教育技術應用到幼兒教育教學中的措施

（1）技術手段運用到幼兒教育活動中，提升幼兒的自制力。

在幼兒時期，孩子的自我控制能力比較低。所以如果希望幼兒能將注意力放到教育活動上，必須要讓教育氛圍輕松，趣味滿滿，才能贏得幼兒的關注，他們才會主動自主的想要學習，例如，可以在班級里放映一個猴子過橋的動畫片，可以淺顯易懂地讓孩子們知道如果像動畫中的猴子一樣，相互推搡著過橋是不能過河的，唯有謙讓才能使大家都平安過河。這樣幼兒們也就會明白，如果在生活中遇到這種很多人一起“過河”的情形，要自覺遵守紀律，知道禮讓長輩。

還有就是利用激勵機制來進一步吸引幼兒的關注，讓他們更加專心于游戲。比如，回答正確的孩子可以得到一個小禮物，可以是一顆糖果或是一枚小勛章，還可以得到老師的稱贊。不管是為了小禮物還是稱贊，孩子們都會更用心地學習，最終達到教學目的。孩子們的自我控制能力相應的也會提升，也為今后的教學活動提供更多的可能性。

（2）技術手段運用到幼兒教育活動中，提高幼兒的合作能力。

活動開展時，通過合理的團隊游戲來提升孩子們的學習興趣，過程中可以進行適當的結合游戲來激起學生的學習興趣，例如：分隊來做游戲，教師把握好游戲尺度，基于孩子們安全的情況下，引導他們互幫互助。當幼兒們目標一致，同心協力的時候學會團結也就是必然的了。現今存在一些被家長寵愛過頭導致變得極度自我的孩子，大部分幼兒都是家中的獨生子女，可如果他們置身于團隊中，他們做出相應的改變以融入這個群體，從而變得獨立自主。

（3）技術手段運用到幼兒教育活動中，提升幼兒的學習力。

教師需要搭建更多的環境創設，讓幼兒們在上更游戲過程中好地展現自己的長處，讓孩子們能夠在情景中懂得道理，使他們變成獨立的個體。例如放映一個幻燈片，幼兒可以選出感興趣的畫面來用自己的語言表達出來，并詳細解釋這張圖，以達到提高觀察能力和語言表達能力的目的。或者，請老師就圖片提出問題，增加孩子思考的機會，讓他們全面展示自己的能力。

結語：在近十年中，現代科技發生了翻天覆地的改變，每個家庭中都有各式各樣的電子產品，幼兒園也不同于過往只是幫助家長看管孩子，而是更注重培養幼兒的五大領域各方面能力和拓寬幼兒的知識面，讓他們能夠更好的應對未來的競爭，取得更好的前提條件。因此，恰當的運用現代教育技術會更有利于培養以及發展幼兒的學習能力，對拓寬幼兒的視野有重要作用。

參考文獻：

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