幼兒園課程中的家長參與和家長發展

鐘凌云 海云

【摘要】對幼兒進行教育，是幼兒園與家長共同的責任。當前部分家長存在教育誤區，他們認為教育是幼兒園的責任，家長只需要負責幼兒的衣食住行即可。這對于幼兒園教育的展開，以及幼兒的成長都是極為不利的。為此，幼兒園需要開展家長的工作，讓家長認識到家庭教育的重要性，從而實現家園共育，促進幼兒健康快樂地成長。

【關鍵詞】幼兒園課程;家長參與;家長發展

引言

幼兒承載著國家的未來和家庭的希望，因此，對幼兒進行教育至關重要。幼兒是白紙一張，他們的言行舉止皆隨心而走。想讓幼兒成才成人，幼兒園階段的教育尤為重要。目前，大部分幼兒家長都認為孩子還小，不需要為他們樹立人生價值觀，對幼兒十分縱容。家長與幼兒園的教育目標不一致，幼兒就會感到無所適從，這對于幼兒的成長以及身心健康都是極為不利的，所以，需要不斷提升家長參與程度。

一、站在家長的角度換位思考

每個孩子都是父母手心的寶，家長在看自己孩子時都是帶有濾鏡的，他們看不到孩子的缺點。人無完人，每個幼兒都會存在一些小毛病，想讓家長認識到自己孩子不是完美的，并愿意配合幼兒園對孩子進行教育，教師在與家長溝通時，首先要學會換位思考。如果教師一味地指責幼兒，向家長列舉幼兒的諸多缺點，那么家長不僅不會配合教師的教育工作，還可能會與教師發生沖突。因此，在與家長進行溝通時，教師應該先對孩子進行表揚，然后采用委婉的語氣告訴家長，如果幼兒能改掉一兩個小毛病，就會變得更加優秀。如此，家長才愿意接受教師的建議，并主動承擔起教育孩子的重任。例如，強強喜歡爭奪別人的玩具，而且一言不合就動手。一次，他看中了其他小朋友的玩具，在搶奪過程中，他將另一名小朋友推倒在地。與家長就強強的問題進行溝通時，我沒有直接批評強強，告訴家長需要管教孩子，而是先表揚強強的優點，然后指出了強強的不足。“這段時間強強在幼兒園有了很大的進步，能夠自己穿衣服、疊被子、認真吃飯，看到老師也知道主動問好。美中不足的就是今天強強和其他小朋友爭奪玩具時，由于太著急，沒有控制好力度，把其他小朋友推倒了。我已經批評過強強了，他也向小朋友道歉了。相信強強以后一定不會再因為搶奪玩具和其他小朋友發生沖突了。”家長聽了我的話很受用，主動詢問強強與其他小朋友發生沖突的細節，并表示回家會好好管教孩子。

二、引導家長參與教育活動

隨著社會壓力的與日俱增，許多幼兒家長的工作越來越繁忙，照顧幼兒的責任也就落在了老人身上。有些老人不僅教育理念落后，而且對孩子極為溺愛，這就使得許多幼兒容易存在自私、驕縱等不良習慣。對于幼兒而言，他們渴望家長的陪伴，也愿意聽從家長的教誨。因此，想讓幼兒父母承擔起教育的重任，學校就需要引導家長參與教育活動，使幼兒父母體會到陪伴孩子、教育孩子的重要性，從而合理安排工作時間，肩負起育兒使命。例如，在舉辦慶祝兒童節、春節、元旦等活動時，教師就可以策劃親子活動，讓家長在百忙之中抽出一天或半天的時間，去欣賞自己孩子的節目，和孩子一起做游戲。家長在參與的過程中，就會體會到親子時光的幸福和滿足，從而主動反思自己忽略孩子的行為。同時，在設計游戲環節時，教師也需要準備一些具有教育意義的小活動，如此在活動過程中，通過與其他家庭的親子關系對比，家長就能體會到教育孩子的重要性。

三、幫助家長樹立科學的教育理念

當前，許多家長認為孩子需要贏在教育的起跑線上，在幼兒園階段就應該讓孩子掌握拼音、基本的漢字以及百以內的加減法，這樣才能為孩子上小學打好基礎，保證孩子能在小學階段名列前茅。幼兒園階段是幼兒認知這個世界、開發智力的時期，逼迫幼兒過早學習知識無異于揠苗助長，這既不利于幼兒的成長發育，也不利于貫徹《綱要》，實施素質教育。因此，幼兒園就需要為家長樹立科學的教育理念，這樣家長才能與幼兒園結成同盟，共同完成教育大任，促進幼兒健康快樂地成長。例如，相比教師的說教，幼兒的家長更愿意聽從其他家長的意見，因此，學校可定期召開家長會，由有科學育兒經驗的家長分享教育心得。此外，教師也應該建立家長群，定期向家長推送一些專家講座以及育兒知識，讓家長認識到家庭教育以及科學育兒的重要性。此外，借家長群，每位家長都可以分享自己教育成功的小故事，通過潛移默化的熏陶，幼兒家長慢慢就可以樹立科學的教育理念，為幼兒的光明未來助力。

結束語

綜上所述，開展家長工作，讓家長認識到家庭教育的重要性至關重要。為此，幼師不僅需要注意與家長溝通的方式，讓家長正視孩子身上存在的小毛病，還需要借助家長會為家長樹立正確的育兒觀。只有這樣家長才能與學校完美配合，共同肩負起教育幼兒的重任，促使幼兒健康快樂地成長。

參考文獻

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