基于問題設計的高三數學微專題教學實踐
2021-02-28 07:04:23張燦
福建中學數學 2021年1期
張燦
《普通高中數學課程標準（2017年版）》解讀中提出，無論是教材的編寫，還是教學的設計，都可以考慮改變傳統的設計思路，不是就每一節課或者每一個知識點進行設計，而是把一些具有邏輯聯系的知識點放在一起進行整體設計。
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