家庭性教育，從出生開始

文/李佳洋，劉文利

【知識鏈接】全面性教育是一個基于課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程。其目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴。 全面性教育培養相互尊重的社會關系和性關系，幫助兒童和年輕人學會思考他們的選擇如何影響自身和他人的福祉，并終其一生懂得維護自身權益。

性教育是貫穿人一生的教育，有的父母可能會問：“別說是嬰兒了，就算是四五歲的孩子，能懂什么是性啊？他哪里需要性教育？”

也有的父母可能會問：“性教育就是青春期教育吧，到那時，學校會有生理衛生課，交給學校就行了吧？”

還有的父母可能會問：“性教育到底是什么？我們需要如何給寶寶進行性教育呢？”

父母對性教育會有不同的看法和疑問，這是非常正常的，不同的人對性教育的理解有所不同。

但可以肯定的是，性教育從寶寶出生就可以開始。

什么是全面性教育?

事實上，我們所說的性教育并不是指“羞答答的”教育也不是指“生理衛生”教育，而是“全面性教育”。全面性教育內涵其實非常豐富。

聯合國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》明確指出，性是人類生活的一項基本內容，具有生理、心理、精神、社會、經濟、政治和文化等多層面的意義。在對孩子的性教育中，最為核心的是培養孩子在性方面的價值觀，這些價值觀包括自由、平等、尊重、多元、包容、民主、公正、文明、誠信、友善、和諧、法制等。

家庭是0-3 歲孩子最重要的成長環境，而父母則是孩子價值觀教育的第一任啟蒙者。可以說，孩子的性教育從家庭開始。

家庭性教育從何時開始？

孩子從出生開始就會對周圍世界產生好奇，并有很強的探索欲望，想要去了解不同的物品有什么功能。與此同時，他們對性的好奇也在發展，他們會探索自己的身體，也想去探索別人的身體，看看自己和別人到底有什么不同。對性的好奇只是孩子對周圍世界好奇的一部分，與對其他事物的好奇并沒有多大不同。孩子對性的探索同樣需要父母的鼓勵、支持與引導。對于0-3 歲的孩子來說，性知識是兒童在早期發展和成長過程中必備的知識體系中的一部分，甚至可以說在家庭和社會生活中，兒童都需要性教育的支持。

在中國，大多數0-3 歲的孩子都是居家養育，因此父母在對孩子性教育方面的啟蒙和引導就顯得尤為關鍵和重要。我們知道，兒童早期發展包括身體發展、認知發展、情緒情感發展和社會性發展四大領域。而全面性教育所涵蓋的內容都能夠在這四大發展領域中體現。

家庭性教育內容

2010 年秋，世界衛生組織歐洲區域辦事處和德國聯邦健康教育中心聯合發表《歐洲性教育標準——為政策制定者、教育和衛生當局以及專家提供的一個框架》（以下簡稱《標準》）。

該《標準》對0-4 歲孩子的性教育內容做了介紹。在這里，我們以這個《標準》為參考，總結了一些父母對0-3 歲孩子進行家庭性教育所應涉及到的內容：

認識自己的身體，能夠說出自己身體部位的名稱和功能；

理解自己的名字（ 他人對自己的稱呼）和重要家庭成員的稱呼；

學會表達自己的需求和渴望，能夠表達“ 接受”和“ 拒絕”；

保持身體衛生；

養成衛生習慣；

探索自己的身體和生殖器官；

表達對身體接觸的喜愛，感受身體接觸帶來的親密和信任；

學會積極的情緒表達，能夠用關懷和親近表達情感和愛意；

擁有好奇心；

能夠談論自己身上愉快或不愉快的感受；

認識身體和性別的差異，能夠區別自己和他人在身體和性別上的差異；

有恰當的行為舉止；

遵守社會規范和文化規范，區別個人和公共行為的不同；

關于裸露的規范，知道哪里可以觸碰；

有尋求幫助的意識；

能夠以不同的形式表達自己的需要、愿望（ 如，過家家角色扮演游戲）；

知道懷孕、出生和嬰兒的相關信息；

能夠表達同情心；

學會拒絕、離開和向信任的人尋求幫助；

與小朋友一起玩耍，學會處理朋友間的沖突；

孩子有被保護的權利，成人有責任保證孩子的安全。

0-3 歲孩子家庭性教育的內容并不僅限于這些內容，每位父母可以根據自己孩子的具體情況進行選擇和安排。

家庭性教育的開展

正如前面所述，家庭性教育從寶寶出生起就可以開始進行，這些教育當然不是讓孩子正襟危坐地聽著爸爸媽媽講道理，而是可以通過日常的各種生活事件來自然地進行。

父母是孩子的榜樣。價值觀的教育往往會通過父母的語言、行為等方式向孩子傳遞，父母應該通過自己的言傳身教幫助孩子建立健康、積極的生活方式和人際關系。

父母是否能夠共同承擔家務和養育子女的責任，父母對待生活的態度和習慣，父母對待家庭成員的方式，父母解決問題的方式，父母情緒情感的表達方式……這些都會影響孩子關于性的價值觀的養成。

同時，當孩子在生活中遇到各種困擾或困難時，父母如何進行引導也是促進孩子正確的價值觀形成的關鍵點。如，當孩子遇到情緒困擾時，是大喊大叫、亂扔東西還是尋求爸爸媽媽積極傾訴、表達自己？當孩子遇到困難時是抱怨放棄，還是積極面對尋求解決方法？

積極回答孩子提出的有關性的問題。寶寶的小腦袋一直在思考著，當他積攢了足夠的詞匯量以后，您會發現有一天寶寶突然開始向您問起了各種“性問題”：“為什么媽媽有乳房，爸爸沒有？”“為什么爸爸的小雞雞那么大，我的那么小？”“為什么爸爸媽媽不讓我拉扯小雞雞？”“為什么我要穿小內褲？”“為什么媽媽的肚子上有一道長長的疤痕？”“我是從哪里來的？”……爸爸媽媽應該回答孩子提出的所有問題，包括性問題。

對男孩的問題，媽媽不要說“去問爸爸”，對女孩的問題，爸爸也不要說“去問媽媽”，爸爸媽媽都有責任向寶寶回答這些問題。

寶寶的提問可能隨時都會出現，爸爸媽媽可以提前先了解更多的性知識，以便回答孩子提出的任何問題。如果孩子提出問題后爸爸媽媽不知道，也不要逃避或搪塞孩子，爸爸媽媽可以大大方方地告訴孩子：“這個問題，爸爸媽媽也不知道答案，但爸爸媽媽會去了解答案，然后再告訴你。非常感謝你的提問，讓爸爸媽媽又學習了新知識。”

用積極的態度和方式處理孩子出現的與性有關的行為。了解自己的身體是0-3 歲孩子在認知領域發展的重要內容之一。觸摸自己的身體，包括觸摸生殖器官正是0-3 歲孩子了解自己身體的方式之一。

在嬰兒沒有穿紙尿褲的時候，你會發現，8 個月大的男寶寶就有可能會去拉扯自己的陰莖，女寶寶有可能會將自己的手指輕輕地插入陰道口。看到這種現象，有的父母可能會急了：“這么小就會自慰，還邊拉邊笑，這還得了？”“這么小就知道玩生殖器官？這孩子也太早熟了吧？”事實上，在男寶寶眼里，拉扯陰莖就跟他拉自己的手指一樣，他只是隨手觸摸到了這個部位，然后發現能拉，挺好玩的，還挺舒服，僅此而已。在女寶寶眼里，用手指碰觸陰道口就跟手指挖鼻孔一樣，而且她還可能因為自己發現了“這里還有一個洞洞”而感到好奇和驕傲。

當孩子出現上述與性有關的行為時，父母絕對不要責罵或批評孩子，您可以為孩子穿上紙尿褲或者小內褲來保護孩子的生殖器官及保持生殖器官的衛生，當孩子年齡大些時，可以告訴孩子應該如何保護自己的生殖器官和保持它們的衛生和安全。在孩子的世界里，身體就是身體，器官就是器官，每一個部位都是平等的。你可能還會發現，當你親親寶寶的小手以后，他還會把小腳伸得高高的讓你親親，正是這個原因。

游戲是最佳的幼兒教育方式。游戲是兒童的天性，在游戲過程中輕松的環境，歡樂融洽的氣氛，溫暖的親子溝通，都能夠更好地促進兒童吸收知識和習得本領。對于父母來說，“不好意思開口”“害羞”等因素是對家庭性教育開展的最大阻礙之一。

但是，在一個輕松愉快的游戲環境里卻能夠很好地減輕父母的焦慮和害羞，當父母把自己跟孩子放在了同等的位置之上時可能就會發現，陰莖這兩個字其實跟鼻子真的沒有什么差別，都是一個名詞而已。

【溫馨提示】在家庭性教育中，有許多家庭游戲都可以融入性教育的內容，這些游戲包括繪本故事、繪畫游戲、身體游戲、認知游戲、社會性游戲等。