鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大專畢業(yè)生基層就業(yè)意愿調(diào)查研究

摘 要：在黨的十九大報告中提出鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興的實施，一方面加快“三農(nóng)”問題的解決，推進新時期農(nóng)村區(qū)域的發(fā)展;另一方面，也為大學生基層就業(yè)提供了更多的機會。本文通過問卷對六盤水市兩所高職院校2021年應屆畢業(yè)生展開調(diào)查，分析鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下大專學生基層就業(yè)意愿。結(jié)果顯示：專科學生基層就業(yè)意愿比較強烈;調(diào)查中的大專畢業(yè)生對主要基層就業(yè)項目了解程度不高;學生基層就業(yè)意愿與學生人力資本、對基層就業(yè)政策了解程度及對基層就業(yè)前景的看法等幾個方面有顯著的相關性。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大專畢業(yè)生;基層就業(yè)意愿

2017年，在十九大報告中，提出鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略部署，報告指出，“要把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[1]”。當前，有效實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，最重要最關鍵的是人才的振興。但是，長期以來，由于我國二元制的城鄉(xiāng)結(jié)構差異，農(nóng)村地區(qū)大量人口流出，農(nóng)村地區(qū)在“產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)”等方面出現(xiàn)“空心化”現(xiàn)象，人才匱乏日漸變成束縛實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的瓶頸，成為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“短板”。

另一方面，大學生在城市難以就業(yè)，大學生失業(yè)現(xiàn)象嚴重。今年，由于畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴大、疫情影響、宏觀經(jīng)濟局勢變動等各方面因素的影響，就業(yè)形勢仍然十分嚴峻。尤其是對于高職學生來說，就業(yè)難問題尤為明顯。

就業(yè)為民生之根本。針對大學生就業(yè)問題，2005年，國家印發(fā)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，文件指出，“積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，完善鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策[2];”2017年，中共中央辦公廳、 國務院印發(fā)《關于進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》，進一步提出了引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作[3]。

那么，基于“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”發(fā)展戰(zhàn)略下基層人才短缺和政府政策支持基層就業(yè)的背景下，高職院校畢業(yè)生是否愿意到基層就業(yè)？愿意到基層就業(yè)的畢業(yè)生有哪些特征？本文選取六盤水市兩所高職院校2021年應屆畢業(yè)生為研究對象，對其基層就業(yè)意愿進行統(tǒng)計分析，在統(tǒng)計分析的基礎上得出基本結(jié)論并提出建議。

一、樣本描述

本文使用的數(shù)據(jù)來自課題組2021年6月—7月發(fā)放的問卷，調(diào)查對象為六盤水市兩所高職院校2021年的應屆畢業(yè)生。本次調(diào)查一共發(fā)放問卷500份，最后回收問卷480份，其中有效問卷463份，問卷有效回收率為96.45%。

二、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查顯示，84.88%的同學愿意去基層就業(yè)，不愿意去基層就業(yè)的同學僅為15.12%，這說明，大專學生基層就業(yè)意愿比較強烈。以下通過描述性統(tǒng)計呈現(xiàn)高職院校畢業(yè)生在人力資本 、家庭背景 、政策了解程度等方面與基層就業(yè)意愿的特征。

（一）人力資本與基層就業(yè)意愿

數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn) ， 基層就業(yè)學生的人力資本存量多于非基層就業(yè)的學生（見表1）。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，從學業(yè)成績排名來看，排名位于前25%的學生所占比例比非基層意愿群體高 ，有基層就業(yè)意愿學生的專業(yè)排名多位于前25%、中上25%的范圍內(nèi)，具體比例分別為25.92%、36.72% ， 比沒有基層就業(yè)意愿學生中這兩個區(qū)間內(nèi)的人數(shù)比例分別高22.9%、27.86%。從有無掛科情況來看，無掛科的大專畢業(yè)生中有基層就業(yè)的意愿學生比例比掛科的學生所占比例高14.47%;從擔任學生干部來看，未擔任學生干部的大專畢業(yè)生基層就業(yè)愿意較高（占比53.56%）;從實踐經(jīng)歷來看，實踐經(jīng)歷多的大專畢業(yè)生中有基層就業(yè)的意愿度的占比為77.97%。由于持有英語四、六級證書的樣本數(shù)太少，不納入分析。

（二）家庭背景與基層就業(yè)意愿

對家庭背景的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有基層就業(yè)意愿畢業(yè)生普遍來自背景較弱的家庭（見表1）。根據(jù)數(shù)據(jù)可知，從家庭所在地來看，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村的學生占比較大（74.29%），其中有基層就業(yè)意愿的學生占63.71%;從經(jīng)濟狀況看，根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2021年一季度全國居民人均可支配收入9730元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13120元，農(nóng)村居民人均可支配收入5398元[3]。以此為據(jù) ，調(diào)查中我們把家庭人均年收入劃分為五個等級（見表1）。根據(jù)調(diào)查顯示：在所調(diào)查的學生中，86.19%的學生家庭人均年收入低于8000元，其中73%的學生有基層就業(yè)意愿;從父親學歷和職業(yè)類型看，82.72%的學生的父親的學歷為初中及以下，其中有71.06%的學生表示愿意去基層就業(yè);父親職業(yè)非管理類的比例為95.68%，其中80.99%的學生愿意去基層就業(yè)。

（三）對基層就業(yè)形式的了解與基層就業(yè)意愿

根據(jù)表2可知，對基層就業(yè)項目的了解程度中，很多同學都處于不太了解和比較了解的狀態(tài)。具體來看，就農(nóng)村特崗教師、應征入伍政策、三支一扶、大學生村官、西部志愿者計劃等不太了解的比例分別為49.67%、46.43%、53.57%、60.7%、44.83%;比較了解的比例分別為38.88%、37.15%、34.77%、23.43%、39.53%。

另外，51.62%的學生認為基層就業(yè)前景比較好，其中，47.73%的同學愿意去基層就業(yè)。13.17%的同學認為基層就業(yè)前景非常好，30.24%的同學不太看好基層就業(yè)，只有4.97%的同學認為基層就業(yè)前景非常不好。

三、大學生基層就業(yè)意愿的影響因素分析

本部分SPSS22.0進行處理，分析學生人力資本、家庭背景 、對基層就業(yè)項目的了解等與學生基層就業(yè)意愿的相關性。具體結(jié)果見表3：

四、結(jié)論與建議

本文對大專畢業(yè)生基層就業(yè)意愿進行了分析，結(jié)論如下：

（一）專科學生基層就業(yè)意愿比較強烈。84.88%的同學愿意去基層就業(yè)。對大專學生基層就業(yè)影響因素進行進一步展開調(diào)查，學生不愿意到基層就業(yè)的主要因素是基層就業(yè)項目工作地偏遠（57.14%）、生活條件差、擔心個人未來發(fā)展受到限制（54.29%）、政府關注和投入力度不夠（45.71%）、到基層就業(yè)被認為是沒有能力（28.57%）等。

（二）調(diào)查中的大專畢業(yè)生對主要基層就業(yè)項目了解程度不高，很多同學都處于不太了解和比較了解的狀態(tài)，且不太了解的學生比比較了解的學生略多。

（三）學生人力資本、對基層就業(yè)政策的了解情況及對基層就業(yè)前景的看法與學生基層就業(yè)意愿有顯著的相關性。是否擔任過學生干部、是否具有實踐經(jīng)歷與基層就業(yè)意愿存在顯著負相關;是否了解應征入伍政策、是否了解三支一扶、是否了解西部志愿者計劃及對基層就業(yè)前景的看法與基層就業(yè)意愿存在顯著正相關。

基于上述結(jié)論，為了吸引更多更優(yōu)秀的高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，相關部門可以在以下幾方面做適當調(diào)整：

對高校就業(yè)工作管理部門來說，應從政策宣傳及學生的教育等方面展開。就政策宣傳方面來看，需要加強基層就業(yè)政策的宣傳，讓學生更加了解基層就業(yè)的前景及就業(yè)渠道。在人才培養(yǎng)方面，要對學生的求職心理和價值觀加以正面引導，幫助高校畢業(yè)生形成合理求職觀念，促使廣大高職畢業(yè)生確立自己的人生志向，積極投入社會主義新農(nóng)村建設，實現(xiàn)自身價值，從而幫助高校畢業(yè)生形成合理求職觀念。在學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，引導畢業(yè)生進行合理評估，找準自我定位，結(jié)合社會需求和就業(yè)環(huán)境適當調(diào)整就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)選擇。

就政府相關部門而言，應加快完善就業(yè)服務體系。只有在基層單位“干得好、流得動”，才能引導更多大學生“下得去、留得住”。根據(jù)調(diào)查顯示，薪資福利待遇較低、社會保障制度不完善、個人發(fā)展空間受限等是畢業(yè)生在到基層就業(yè)時擔心的問題。政府作為公共管理部門，應加快完善鄉(xiāng)村基層人才培養(yǎng)體系，重視幫助他們樹立長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進一步完善面向基層大學畢業(yè)生的全方位、多樣化培養(yǎng)與實訓體制，積極為基層就業(yè)的大學生開拓公平合理的上升空間。

參考文獻：

[1]“習近平強調(diào)，貫徹新發(fā)展理念 建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”.新華網(wǎng).

[2]中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的通知.

[3]《關于進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》.中國政府網(wǎng).

[4]2021年一季度居民收入和消費支出情況.

作者簡介：

劉淵（1992—），女，漢族，籍貫：貴州水城，學歷：研究生，職稱：初級，研究方向：招生就業(yè)、教育教學。

基金項目：

1基金來源：個人自籌

2項目名稱：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下貴州省大專畢業(yè)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會支持體系探究

3項目編號：GZLCLH—2021—488