景龍小學(xué)

建筑設(shè)計(jì)：非常建筑

主持建筑師：張永和，魯力佳

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：梁小寧，黃舒怡，柳超

合作設(shè)計(jì)：廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院

結(jié)構(gòu)：鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)

建筑面積：31 630 平方米

層數(shù)：地上6 層，地下2 層

設(shè)計(jì)時(shí)間：2018 年 3 月 -2018 年 4 月

竣工時(shí)間：預(yù)計(jì)2020 年

問題：今天，城市的密度大大高于以往，并仍在不斷增高。在高密度環(huán)境下的小學(xué)與從前低密度環(huán)境下的小學(xué)的主要差異是什么呢? 隨著密度的增加，學(xué)校建筑的高度隨之增加，這意味著學(xué)生在地面戶外空間活動的機(jī)會相應(yīng)減少。室外活動對孩子的成長至關(guān)重要，我們于是在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)聚焦于解決此問題。

基地：景龍小學(xué)位于深圳市中心的福田區(qū)，占地面積本來就偏緊張，四周被高層住宅樓環(huán)繞。由于學(xué)校共有36 個(gè)班級，教學(xué)樓必須高達(dá)6 層。對于高年級的學(xué)生來說，要在課間休息10 分鐘的時(shí)間里下到地面活動幾乎是不可能的了。

解決方案：既然學(xué)生下樓不方便，能不能將戶外空間帶到各樓層上去？于是在我們的設(shè)計(jì)中，在每一層的中心位置都出現(xiàn)了一個(gè)本質(zhì)上是露天房間的區(qū)域：這個(gè)空間有上層的樓板為屋頂，但沒有墻體的圍合。它像一個(gè)風(fēng)雨操場，同學(xué)們可以在任何天氣狀況下，在這里鍛煉、活動、玩耍；它還是一個(gè)開放的教室，老師們可以在這里授課、演示，同學(xué)們也可以在此自習(xí)、討論。這個(gè)場所不但使學(xué)生體驗(yàn)戶外又不必下樓成為可能，還提供了走出教室進(jìn)行班級之間交流的機(jī)會。因此，這一系列沒有被單一功能定義的半室外建筑空間恰恰構(gòu)成了學(xué)校的社區(qū)中心微型廣場。