多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用芻議

沈梅

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)備受關(guān)注與應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外。在幼兒園教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的輔助工具，其重要性是顯而易見(jiàn)。多媒體技術(shù)具有情景逼真、生動(dòng)有趣的特征，能夠有效激發(fā)幼兒的積極性。

關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);幼兒園

引言：幼兒園的孩子們，就好比還沒(méi)能沖破土地?，在地下蓄力準(zhǔn)備向上生長(zhǎng)的嫩芽，他們的獨(dú)立思考能力、對(duì)知識(shí)積累還不夠充足，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到“卡殼”的問(wèn)題。我們最常見(jiàn)的教育形式只是教師一味地向幼兒灌輸知識(shí)，并沒(méi)有注意幼兒是否真正吸收了教師傳輸?shù)闹R(shí)，這種教育方法并不適用于幼兒，而多媒體信息技術(shù)可以幫助解決這一難題。

1.多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要性

多媒體信息技術(shù)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在信息時(shí)代下，我國(guó)希望通過(guò)多媒體技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師可借助多媒體技術(shù)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行應(yīng)用。多媒體技術(shù)的加入改革了幼兒園的教學(xué)方法，可為幼兒園提供豐富的教學(xué)資源和各樣的教學(xué)方法，有助于幼兒通過(guò)自主與合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改革幼兒園教學(xué)模式。多媒體信息技術(shù)教學(xué)尊重幼兒的主體性。由于幼兒年齡小、好奇心重、喜歡探索。多媒體信息技術(shù)以其直觀性和豐富的教學(xué)資源，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，能夠有效滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)發(fā)幼兒的大腦，并調(diào)動(dòng)幼兒的多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)型。教師通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒獨(dú)立思考，尊重幼兒的主體性，推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

2.多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用

2.1利用多媒體信息技術(shù)幫助幼兒獲取知識(shí)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲才是更能吸引他們的一個(gè)項(xiàng)目。應(yīng)用游戲進(jìn)行教育，也會(huì)讓一些幼兒難以理解的知識(shí)變得更容易理解，讓他們更加直觀地看到、聽(tīng)到、摸到，而多媒體也可以為幼兒提供的是圖文并茂的教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將枯燥無(wú)聊的知識(shí)變得更加趣味，將抽象的知識(shí)直觀、形象化，提高幼兒對(duì)于知識(shí)的理解，鞏固幼兒對(duì)于知識(shí)的記憶。

2.2構(gòu)建良好的師生關(guān)系

多媒體教學(xué)就好比一座橋梁上的快車干道，它加強(qiáng)了師生之間現(xiàn)有的橋梁，讓彼此更加和諧與信任。教師可以借助多媒體設(shè)備，多組織一些有趣的游戲，與孩子們?nèi)跒橐惑w增進(jìn)彼此的情感，也讓同學(xué)之間關(guān)系更進(jìn)一步。比如，在電腦上下載幾個(gè)多人小游戲，把畫面投放在大屏幕上，抽選幾個(gè)孩子和自己一同玩耍，在游戲中團(tuán)結(jié)合作，共克難關(guān)。孩子會(huì)把你當(dāng)作朋友，處在平等的視角，這樣可以增加兩者的感情，讓其迅速升溫。孩子很容易對(duì)隨和、親切的教師產(chǎn)生好感，更何況是和他們一-起玩耍的教師，這種關(guān)系的升溫使以后的相處中，教師能更好地了解孩子，孩子也更愿意向教師傾訴內(nèi)心、和教師溝通在學(xué)習(xí)中遇到的困難、在生活中遇到的不開(kāi)心的事以及有疑惑的事，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也能更好地提升教學(xué)水平。

2.3激發(fā)幼兒的參與興趣

對(duì)于幼兒而言，興趣是孩子們最好的教師。只有幼兒對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣，才能積極主動(dòng)參與到其中。怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，是幼兒教師應(yīng)積極思考和探索的問(wèn)題。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，應(yīng)用多媒體的重要作用就是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。比如，在開(kāi)展“家鄉(xiāng)美”的主題活動(dòng)時(shí)，幼兒教師播放《牛大碗》《夸蘭州》等一首首膾炙人口的快板，雖能讓幼兒這可能會(huì)引起孩子們的興趣，但大多數(shù)幼兒都從未去過(guò)這些地方，在他們的腦袋中就是一片空白，甚至一些幼兒沒(méi)吃過(guò)蘭州拉面，自然對(duì)這些景點(diǎn)與美食沒(méi)有概念，即便能理解一些也是膚淺的。采用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)漫形式將大好河山，不同美景及美食展現(xiàn)在幼兒面前，如提到某地方的美食，幼兒就能看到逼真的實(shí)物，甚至在他們身邊都有賣的。看到這些動(dòng)漫，就能在幼兒腦海中產(chǎn)生直觀印象，通過(guò)這種方式，能極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.4充分利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行幼兒園教學(xué)

多媒體技術(shù)可以將聲音以及圖畫結(jié)合為一個(gè)整體，它將一些較為抽象的內(nèi)容形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加容易的去理解。在幼兒園這個(gè)階段，學(xué)生的年齡較低，自身所掌握的知識(shí)水平不夠，所以多媒體技術(shù)可以使學(xué)生對(duì)一些陌生的事物產(chǎn)生興趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教師的教學(xué)過(guò)程中，若是將一些知識(shí)具體形象的展示給學(xué)生，將會(huì)讓學(xué)生感到知識(shí)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容更加感興趣。比如，教師們可以在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候通過(guò)多媒體技術(shù)展示有趣的動(dòng)畫，讓學(xué)生們進(jìn)行跟讀，這樣不僅可以有效的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，還可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，這種現(xiàn)代化的教學(xué)模式極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)課堂內(nèi)容充實(shí)有趣。這樣的教學(xué)方式是可以很好的吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的語(yǔ)言能力的，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

總結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，有許多需要改進(jìn)的地方，而多媒體教學(xué)的出現(xiàn)也改善了這一模式的弊端和缺點(diǎn)，充分地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)特點(diǎn)，將幼兒的創(chuàng)新思維充分地調(diào)動(dòng)。教師需要意識(shí)到多媒體教學(xué)技術(shù)的亮點(diǎn)，并充分地進(jìn)行運(yùn)用，發(fā)揮幼兒教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用多媒體改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

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