分析日本經典兒童繪本的創作方法及其帶來的啟示

（昆明理工大學津橋學院 云南 昆明 650106）

閱讀能夠對兒童今后的學習和發展起到關鍵性作用，因此，兒童閱讀內容受到了越來越多人的關注。現階段，繪本在兒童讀物當中占據了主導地位，讀者可以根據通俗易懂的文字結合簡單有趣的插畫進行閱讀，這種方式不但可以激發讀者的閱讀興趣，而且還能開拓其思維。在此背景下，創作者需要不斷豐富自己的創作方法，以讀者的需求為主導創作出更好的作品。

一、日本經典兒童繪本的創作方法

通常情況下，繪本主要以兒童圖書的方式呈現在大眾面前。由于兒童處于心智尚未發育成熟的階段，而繪本當中會包含大量文字信息，此時，繪本中的圖畫可以很好地幫助兒童理解故事內容。繪本創作的具體方法主要有以下幾個方面：

（一）收集素材

依據故事的文字敘述收集相關資料。如在《蘇和的白馬》這一蒙古族民間故事當中，首先，在取材、人物造型等方面要選取具有蒙古族特色的內容。在創作初期，赤羽末吉在內蒙古地區進行了素描繪畫，其中包含人物、環境等內容。在完成素描后，還借助攝像機記錄下了需要的內容。為了能夠更好地進行繪本創作，相關人員需要學會到相關地區收集第一手資料，通過這種方式，繪本創作者可以創新自己作品，更好地創作出大眾所喜歡的繪本作品。因此，收集素材是一部繪本作品能夠走向成功的重要因素之一。在繪本作品《蘇和的白馬》當中，創作者赤羽末吉將穿著蒙古服飾、淳樸伶俐的紅衣少年蘇和描繪得惟妙惟肖（如圖1），很難想象這一充滿著濃郁中國風情的作品是日本作家創作出來的。

圖1：繪本《蘇和的白馬》

（二）設定閱讀對象

任何作品設計都需要有明確的目標規劃。創作和目標群體相輔相成，作品能夠獲得目標群體的肯定是創作的重要目標之一，同時，創作靈感主要源自對目標群體的分析和思考。因此，在進行繪本創作時，一定要充分了解目標群體，這樣才能更好地創作出優秀的作品。在創作之前需要以繪本讀者群體為主，對他們展開調查，了解其對什么樣人物造型感興趣、更喜歡哪個顏色、在閱讀過程中有什么習慣等。

繪本的讀者多數是低齡兒童。針對2-4 歲的兒童繪本閱讀者，創作者需要根據閱讀對象的實際情況創作出通俗易懂的繪本故事，在人物設計上要簡單、單純，以便讀者能夠輕松地理解繪本內容。在色彩搭配上，可以選擇柔和、清新的顏色，以此吸引讀者的閱讀興趣。如在《噗噗噗》（如圖2）這一繪本中，既沒有大量的文字，也沒有故事敘述，它主要由圖畫和擬聲詞組成。《噗噗噗》巧妙地引入了漸變色彩和各類形狀，通過這種方式不但可以開拓讀者的思維，而且還能提高其想象力，使讀者養成一個良好的繪本閱讀習慣。

圖2：繪本內容《噗噗噗》

（三）選擇表現技法

繪本的表現技法有多種形式，主要根據創作者的作品需求來決定。日本繪本創作對表現技法的要求極高，創作者需要根據繪本中的故事情節來挑選相應的紙張、畫筆等。因此，創作者需要利用各類繪畫媒材，盡自己最大的努力將故事情節更生動地呈現出來。

繪畫的媒材多種多樣，且每種媒材都有自身獨特的優勢。例如，彩色鉛筆繪制出的圖畫顏色較淡，其在印刷時識別度不高，會大大減弱圖畫的色彩效果，但較淡的色彩圖畫會給讀者帶來柔和、舒適的感覺。當創作者想要用色彩把故事情節中緊張、壓迫等氛圍渲染出來時，需要畫出濃烈的原圖色彩，這樣印刷出來的效果才會更好。再如，現階段比較流行的丙烯顏料和亞克力水粉，前者色彩較穩定，且在印刷后幾乎沒有色差；而亞克力水粉的色彩比較濃重，其顏色較暗沉，會給人帶來沉穩的感覺。日本創作者在進行繪本創作時，往往會借鑒其他國家的繪畫特點，如《木匠于鬼六》這一繪本，主要運用了色彩絢麗和樸素單一的兩種水墨風格，在兩種不同風格當中，讀者可以結合故事情節體會兩者的差異。其中，色彩絢麗的水墨可以使故事內容更加經典化，給人帶來視覺上的沖擊；樸素單一的水墨，巧妙繪制出了自然風景，別有一番韻味。

（四）構圖與頁面布局

構圖是進行美術創作的出發點，好的構圖對創作設計起著積極作用。原本簡單傳統的插圖在經過創作者的改造和設計后，所表達出來的含義和內容就會截然不同，會給讀者帶來不同的視覺效果和心理感受。如在《蘇和的白馬》這一繪本中，赤羽末吉在第一頁繪制了正午時分的兩道彩虹，兩道彩虹深淺不一。在繪本的最后一頁，赤羽末吉繪制出了傍晚時期的兩道彩虹，通過這種構圖方式能夠巧妙地展現出內蒙古土地遼闊的景象。赤羽末吉在其他頁面的繪畫中，主要以“地平線”為主，這樣能夠更好地渲染內蒙古草原雄偉寬廣的氣勢。

構圖是繪本設計的基礎，而頁面布局對繪本的整體效果有著一定影響。頁面布局較為復雜，創作者需要充分了解文字和圖畫之間的聯系，從而能夠給讀者帶來眼前一亮的效果。在傳統的繪本故事當中，文字一般會放在固定的區域內，以便讀者更好地進行閱讀。部分創作者為了創新繪本布局，會適當改變文字區域，如在《草莓地里的老婆婆》這一繪本中，創作者將身體瘦小的老婆婆和巨大的草莓形成了對比，從而充分激發讀者想象力，同時，插圖設計成了傾斜式的構圖，文字主要放在了插圖的右下角。

二、日本兒童繪本帶來的啟示

（一）通俗易懂的畫面和朗朗上口的語言

繪本讀者多數是低齡兒童，通俗易懂的畫面和朗朗上口的語言在繪本設計當中至關重要。如在《可愛的鼠小弟》這一繪本當中，日本創作者中江嘉男主要以簡單的語言文字表達出愉快的情感，借助明朗的色彩為讀者展現出豐富的畫面。《可愛的鼠小弟》利用溫馨、搞笑的故事激發讀者的閱讀興趣，使活潑、可愛的鼠小弟成為讀者美好的童年記憶。繪本《十四只老鼠》講述了在原生態的自然環境下，幸福美滿的老鼠一家和團結友愛的小動物們共同生活在森林中的故事。創作者巖村和郎主要描述了它們在春夏秋冬四個季節里的故事，讀者根據繪本當中的圖畫可以辨別不同季節，能夠從不同的角度感受大自然之美。

（二）推廣形式多樣

《我是霸王龍》這一繪本受到了眾多兒童的喜愛，創作者宮西達也非常注重作品的推廣，他會到日本每個縣的小學做繪本演講，而且還經常到其他國家開展讀者見面會，每次都會與讀者進行深度的交流，還被讀者尊稱為“恭喜爺爺”。原本看上去兇惡的恐龍，在他的繪制下變得十分可愛，深受讀者的喜愛。在讀者與宮西達也見面時，他們不但可以聽到有趣的故事，而且還能獲得創作者簽名和手繪的恐龍。這也是《我是霸王龍》這一繪本能夠成功的一大因素。

（三）日本具有專業的兒童讀物出版社

日本有著許多專門提供兒童讀物的出版社，其中，白楊社和福音社是日本最大的兩個兒童出版社。兒童繪本不是一時興起的圖書形式，其能夠陪伴讀者慢慢成長，為兒童的成長提供了豐富的給養。

在日本的兒童出版社中，有90%以上的兒童繪本是引進版，引進版繪本成為日本暢銷書的主導，占據主體位置。在當當網2019 年度少兒圖書暢銷榜的前五名當中，有兩名是日本兒童繪本。這些繪本在長期的市場積淀當中也給我國出版社帶來了不少經濟回報，為我國兒童繪本的創新打下了堅實基礎，更為我國童書走向國際化提供了有利條件。

我國現階段的兒童繪本，普遍存在克隆等不良現象。若一個出版社出現了某一創新模式，各個出版社就會爭相模仿，導致各個繪本內容大同小異，同質化問題嚴重，無法激發讀者的閱讀興趣。所以，我國政府需要加大對出版社的管制，落實相應制度，提高出版社的整體水平，為我國兒童繪本的發展打下堅實基礎。

三、結束語

隨著社會的不斷發展，傳統的繪本創作理念已不能滿足現階段讀者的需求。在此背景下，創作者需要不斷創新自己的創作理念，以讀者的閱讀需求為主導，在創作的過程中做好材料收集、構圖等每一項環節，根據故事情節選擇相應的繪畫媒材，做好圖畫的顏色搭配，為讀者呈現出更好的視覺效果，以此激發讀者的閱讀興趣。此外，創作者需要不斷豐富自己的創作技能，找尋新的創作方法，從而創作出更多優秀的作品。