新時(shí)代青少年校園足球的戰(zhàn)略定位與發(fā)展方向

呂國(guó)梁

（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

前言

自2014年起，我國(guó)對(duì)于校園足球工作的調(diào)研進(jìn)行了全面的開展。以實(shí)際的調(diào)研情況來(lái)分析，我國(guó)有至少五千多所校園都被設(shè)定為了足球定點(diǎn)學(xué)校，而且在每一年，都會(huì)將全國(guó)冠軍杯比賽開設(shè)進(jìn)來(lái)，對(duì)于比賽參加的學(xué)生人數(shù)，也在呈逐年上漲的趨勢(shì)。在2014年低，我國(guó)對(duì)全國(guó)青少年校園的足球工作進(jìn)行了正式的推進(jìn)，而且不論是黨，還是教育部，均對(duì)其高度重視，不但進(jìn)行了相對(duì)精心的研究，還進(jìn)行了深入了策劃。在2015年3月，就公布了《公國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，同年的7月，還發(fā)布了《教育部等六部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》。而且經(jīng)過(guò)了幾年的努力，對(duì)于校園足球這一工作而言，確實(shí)取得了長(zhǎng)足性的進(jìn)展。

1、新時(shí)代青少年校園足球工作的歷史定位

1.1、校園足球的“價(jià)值觀”

在2017年的6月14日，我國(guó)總書記習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)國(guó)際足聯(lián)主席伊凡帝諾的過(guò)程總，將與中國(guó)足球發(fā)展相關(guān)的“三大愿景”提了出來(lái)，首先第一個(gè)愿景，就是使國(guó)民的健康素質(zhì)全面提升上來(lái)，其次第二個(gè)愿景，就是對(duì)集體主義、愛(ài)國(guó)主義以及頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)，最后一個(gè)愿景，就是使中國(guó)整體足球的競(jìng)技水平全面提高上來(lái)，積極的參加到世界杯之中，并且取得贏得世界杯的好成績(jī)。此外，習(xí)近平總書記還明確的支出，對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)而言，其根本性的真諦并非僅僅局限與競(jìng)技，其更為突出的作用，就是可以使人民的體質(zhì)得以增強(qiáng)，使人們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神得以培養(yǎng)的過(guò)程中，還能使人們的頑強(qiáng)拼搏和不屈不撓的精神同步被培養(yǎng)出來(lái)。而且在對(duì)普及足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行交談的過(guò)程中，對(duì)全社會(huì)足球文化進(jìn)行了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)，對(duì)青少年足球進(jìn)行大力的發(fā)展。

（1）大力發(fā)展校園足球是實(shí)現(xiàn)教育立德樹人根本任務(wù)的育人工程。

在黨的十九大報(bào)告中，曾這樣明確指出，中華民族偉大復(fù)興的最基礎(chǔ)工程就是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。對(duì)黨的教育方針進(jìn)行全面貫徹，而且還要將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)進(jìn)來(lái)，對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行全面的發(fā)展，使教育的公平性得以保證，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要以德智體美勞全面發(fā)展為先。在德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程中，體育是非常關(guān)鍵的“一育”，而在開展體育教學(xué)的過(guò)程中，最重點(diǎn)的項(xiàng)目就是青少年校園足球，其不但可以起到催化智育的效果，還能實(shí)現(xiàn)啟蒙美譽(yù)的重要目標(biāo)。

（2）大力發(fā)展校園足球是提高中國(guó)足球普及程度和競(jìng)技水平的基礎(chǔ)工程。

以當(dāng)前階段的足球現(xiàn)狀來(lái)看，要想使中國(guó)足球的整體經(jīng)濟(jì)水平全面提升上來(lái)，使足球的普及程度進(jìn)一步提高上來(lái)，則要確保這兩者之間的一脈相承，而且這兩者還具備著密不可分的關(guān)系。所以，中國(guó)足球改革發(fā)展過(guò)程中，最為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程就是校園足球工作，其不但將普及包含了進(jìn)來(lái)，還將提高也一并包含了進(jìn)來(lái)，但是對(duì)于實(shí)際的校園足球工作而言，其應(yīng)該對(duì)普及進(jìn)行首要的關(guān)注，根本原因，就是普及是基礎(chǔ)工作，如果不存在普及，則提高也不存在。但是實(shí)現(xiàn)普及的同時(shí)，也未必能得到提高的效果，而且關(guān)鍵的取決因素，則是怎么進(jìn)行普及，在全面普及之后，又要將什么樣的措施采取進(jìn)來(lái)。

青少年最為集中的地方就是校園，而且校園也更加具備組織性，在全國(guó)的校園中，足球都有著非常好的發(fā)展基礎(chǔ)，不但有場(chǎng)地，還有師資，不僅如此，還有相應(yīng)的教材條件，與此同時(shí)，對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)而言，其本身又具備集體性的特點(diǎn)，實(shí)際的參與面非常廣，青少年也非常喜愛(ài)這一運(yùn)動(dòng)。將教育的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，對(duì)校園的足球進(jìn)行實(shí)時(shí)的推進(jìn)，可以在非常短的時(shí)間內(nèi)，使足球人口的幾何倍增強(qiáng)全面實(shí)現(xiàn)，使足球人口基數(shù)得到有效擴(kuò)大的同時(shí)，還能使高水平足球競(jìng)技人才的成長(zhǎng)新通道全面開辟出來(lái)。

（3）大力發(fā)展校園足球是推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革的探路工程。

在學(xué)校體育改革實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，非常重要的引路項(xiàng)目就是校園足球。而在大部分的學(xué)校體育中，都存在著兩個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題：首先，就是在對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行教授的過(guò)程中，存在教不會(huì)的問(wèn)題。而且雖然從小學(xué)教育到大學(xué)教育，體育課囊括在必修課的領(lǐng)域之內(nèi)，但是大部門的學(xué)生都沒(méi)有對(duì)其中任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行全面的掌握；其次就是校園沒(méi)有競(jìng)賽。雖然大部分的學(xué)生從小到大在上體育課的過(guò)程中，一節(jié)課都沒(méi)有落下過(guò)，但是并沒(méi)有參加過(guò)任何的體育比賽，更有甚者連班級(jí)內(nèi)的體育比賽也沒(méi)有參加過(guò)。而要想使校園足球得到全面的發(fā)展，首先就是要對(duì)學(xué)生踢足球進(jìn)行教導(dǎo)，并且確保其學(xué)會(huì)，對(duì)基本的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行掌握；其次就是確保學(xué)?？梢蚤_展足球競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生廣泛的參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)際競(jìng)賽的過(guò)程中，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得以提高，還有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神進(jìn)行培養(yǎng)，使規(guī)則意識(shí)樹立進(jìn)來(lái)，此外，還要將一定的條件提供進(jìn)來(lái)，使優(yōu)秀的足球競(jìng)技人才得以全面成長(zhǎng)。學(xué)校體育改革的先導(dǎo)就是校園足球改革，而且就我國(guó)的教育部而言，都已經(jīng)對(duì)校園足球的模式進(jìn)行參考，對(duì)其他的體育項(xiàng)目教育改革進(jìn)行了相應(yīng)的推進(jìn)，例如，游泳、網(wǎng)球等。

1.2、校園足球的“世界觀”

對(duì)于校園足球而言，其到底是什么？換言之，就是校園足球的“世界觀”。校園足球在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，必須要對(duì)以下四個(gè)目標(biāo)進(jìn)行全面實(shí)現(xiàn)。首先第一點(diǎn)，就是使學(xué)生的體制健康水平全面提升上來(lái)；其次第二點(diǎn)，就是在推進(jìn)校園足球工作的過(guò)程中，要確保每一位同學(xué)都可以對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的技能進(jìn)行全面的掌握；再次第三點(diǎn)，就是基于足球訓(xùn)練的開展以及相應(yīng)比賽的實(shí)施，使學(xué)生的健全人格得以培養(yǎng)，使其全面發(fā)展得以促進(jìn)；最后一點(diǎn)，就是將人才基礎(chǔ)奠定進(jìn)來(lái)，使中國(guó)的足球騰飛得以實(shí)現(xiàn)。而且其屬于學(xué)校教育改革過(guò)程中，非常重要的一個(gè)目標(biāo)，也就是說(shuō)，在國(guó)民教育體系中，將體育課實(shí)施進(jìn)來(lái)，將校園體育競(jìng)賽以及課余訓(xùn)練全面實(shí)施進(jìn)來(lái)，將一種新的路徑提供進(jìn)來(lái)，使足球競(jìng)技人才的成長(zhǎng)和發(fā)展得以促進(jìn)。

1.3、校園足球的“人生觀”

（1）教學(xué)體系。

在開展體育課教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)際的教學(xué)體系看上去，聽起來(lái)都相對(duì)簡(jiǎn)單，但是在現(xiàn)實(shí)中，不但要以學(xué)生的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以教育的規(guī)律為依據(jù)，以青少年的實(shí)際身心發(fā)展特點(diǎn)為根據(jù)，對(duì)校園足球教學(xué)內(nèi)容、方式、方法以及競(jìng)賽形式的科學(xué)安排和部署，都屬于整個(gè)教學(xué)體系的最核心內(nèi)容。

（2）訓(xùn)練體系。

對(duì)于大部分學(xué)校而言，其在開展體育課的過(guò)程中，均無(wú)法對(duì)國(guó)家規(guī)定的課時(shí)進(jìn)行全面保障，而且實(shí)際的課余訓(xùn)練時(shí)間也相對(duì)較少?；隗w育教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，還要加強(qiáng)學(xué)生的課余訓(xùn)練體系，在對(duì)校園足球開展的過(guò)程中，不能僅僅局限于體育課上，還要對(duì)課余訓(xùn)練進(jìn)行全面的組織。

（3）競(jìng)賽體系。

在足球競(jìng)賽開展的過(guò)程中，如何使大多數(shù)的青少年均可以參加進(jìn)來(lái)，而且又能選拔出成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，將更細(xì)致的訓(xùn)練深入進(jìn)來(lái)，進(jìn)而將更加優(yōu)秀的足球人才培養(yǎng)出來(lái)，其是競(jìng)賽體系的建設(shè)。

（4）保障體系。

要想將教學(xué)的訓(xùn)練和實(shí)際的競(jìng)賽全面做好，就要將保障體系建設(shè)全面做好，其主要包含的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)，首先就是對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)時(shí)的規(guī)劃和建設(shè)；其次第二點(diǎn)，就是培養(yǎng)和培訓(xùn)師資隊(duì)伍；再次，就是將風(fēng)險(xiǎn)防控和意外傷害保險(xiǎn)實(shí)施進(jìn)來(lái)；最后就是將相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制建立進(jìn)來(lái)，相關(guān)社會(huì)和領(lǐng)域一同參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)校體育和校園足球的發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)的推進(jìn)。

2、新時(shí)代青少年校園足球工作的發(fā)展路徑

2.1、“學(xué)起來(lái)”

對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神進(jìn)行全面的學(xué)懂弄通，對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于校園足球工作的重要批示精神進(jìn)行全面的貫徹并落實(shí)。以教育部陳寶生部長(zhǎng)的要求為主要依據(jù)，在推進(jìn)校園足球工作開展的過(guò)程中，使其可以進(jìn)入到十九大時(shí)間頻道之中，對(duì)近幾年來(lái)的工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中，還要找準(zhǔn)相應(yīng)的問(wèn)題，達(dá)到精準(zhǔn)發(fā)力的目的，將各項(xiàng)工作扎實(shí)做好。

2.2、“研起來(lái)”

在對(duì)校園足球的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究的過(guò)程中，還要對(duì)競(jìng)賽和訓(xùn)練的提質(zhì)增效進(jìn)行深入的研究；此外，不論是校園足球場(chǎng)地的建設(shè)和開放以及利用，還是師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不僅如此，還要對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)防控和意外傷害保險(xiǎn)的具體落實(shí)，均要進(jìn)行深入的研究，并且將專題研究深入進(jìn)來(lái)，將問(wèn)題的根源找到，將實(shí)質(zhì)性的解決措施提出來(lái)。此外，還要對(duì)進(jìn)行規(guī)章制度的建立，不論是校園足球發(fā)展的各個(gè)階段的問(wèn)題，還是各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，都要進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，凡是可以需要建立規(guī)章制度的，都要盡快完成，使工作機(jī)制的穩(wěn)定性盡早實(shí)現(xiàn)。還要對(duì)典型的宣傳加大力度，近幾年來(lái)，在對(duì)校園足球工作進(jìn)行開展的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一大批典型，不論是特色學(xué)校，還是特色校長(zhǎng)，又或者是特色教練員以及學(xué)生等一些宣傳的典型，均需要進(jìn)行深入的挖掘。

2.3、“干起來(lái)”

首先第一點(diǎn)，要真正的創(chuàng)建起來(lái)校園足球特色學(xué)校，而且要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的制定，以年度為劃分依據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)建和認(rèn)定；其次第二點(diǎn)，就是要真正的實(shí)行教學(xué)工作，將教會(huì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能全面做到，并且將相應(yīng)的足球教學(xué)視頻制作出來(lái)，對(duì)校園足球的教學(xué)改革進(jìn)行推進(jìn)，對(duì)教師和教練員的培訓(xùn)體系進(jìn)行進(jìn)一步完善。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，本文對(duì)新時(shí)代青少年校園足球的戰(zhàn)略定位與發(fā)展方向進(jìn)行了深入的思考和分析?；谛碌臅r(shí)代背景，青少年校園足球在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，必須要明確自身的戰(zhàn)略地位，并且以習(xí)近平特色主義思想為指導(dǎo)方向，進(jìn)而進(jìn)行全面的發(fā)展。