信息化背景下如何改革高校計算機教學

劉軍勝

摘要：在高校開展計算機教育過程中，教師需要幫助學生全面掌控信息化的背景，才能讓學生全面的了解計算機的知識。但由于教學過程中存在很多問題，所以要對現有的計算機教學內容進行革新，滿足信息背景下高校計算機教學工作。本文將對信息背景下高校開展計算機教學的現狀進行分析，針對問題提供有效的解決方案，推動高校計算機教學高質量的開展，僅供參考。

關鍵詞：信息化;高校計算機;教學革新

高校開展計算機教學工作的前提應是教師更為全面、系統化掌握計算機專業的教學內容，才能針對計算機教學開展現狀問題的進行分析，特別是在信息化背景下，要不斷革新計算機教學工作，對其教育模式進行內容的設定，才能促進高校計算機教學工作的有效落實。通過不同角度對教學內容進行改進，強化現有高校計算機教育工作，更好的滿足學生個性化的需求，促進高校計算機教學工作的順利開展。

一、信息化背景下的高校計算機教學現狀

要做好高校計算機教學工作，就要對現有的教育內容進行革新，通過全面了解當下教學過程中出現的問題，通過革新的方式，為后續教學質量的提升奠定基礎。對當下高校開展計算機教學內容進行問題的研究，主要了解到如下情況。

首先，在高校開展計算機教學前，教師沒有按照學生的綜合學習能力及其他因素進行教學目標的確認，導致高效開展計算機教學工作缺乏有效的目標支持，從而導致教學工作出現問題，無法提升學生的綜合學習能力。

其次，教師所引用的教學方法過于陳舊，在開展相應的教學工作前，沒有按照學生的學習情況進行內容的分析，從而導致教學工作經常出現問題，影響學生綜合素質的提升。

最后，高校在開展計算機教學工作前，缺乏完整的教學機制，一旦在教學過程中出現問題，教師無法及時對該問題進行有效的解決，從而導致教學問題持續惡化[1]。

二、信息化背景下的高校計算機教學革新路徑

（一）明確高校計算機教學任務

在高校開展計算機教育工作落實過程中，教師需要發揮主導作用，通過有針對性做好教育教學工作，開展高校計算機教育教學任務。當然，該任務呈現的方式應與現代化教育內容相符合，通過信息化模式將教育目標與學生當前的狀態表現出來，從而促進學生更好的學習計算機知識。教師還要高效處理在教學過程中遇到的問題，為后續教育革新奠定基礎。通過教學目標的設定，使計算機內容已全面化的方式開展出來，充分發揮教學改革中高校建設與計算機專業相結合的模式，這樣才能彰顯出高校開展計算機教學改革的內涵，并以學生學習效果而作為終極目標，通過不同的教學方式與教學手法，強化學生學習計算機知識的自主性，將所學知識轉變為自身學習的興趣，這樣才能使教育內容更為多樣化、靈活化。通過熟練操作計算機技能，將現有的資源與網絡資源緊密結合，為學生提供更為完整的數據信息，強化計算機教學工作的高質量開展[2]。

（二）革新高校計算機教學模式

在信息化背景下，高校計算機教育工作模式已經落伍，無法跟上時代發展的潮流。所以，教師可以根據當下學生的實際需求，革新現有的教育教學模式。通過開展計算機教學，使學生全面了解計算機知識，改進傳統照本宣科的教育方法，避免學生在學習相關知識時受到思維的限制，無法將自身直觀的需求表達出來。而在這一過程中，教師需要借助信息化技術創建新型的教育教學方法，強化學生在課堂上與教師進行有效的溝通，提升學生學習計算機的綜合素質，也在此過程中提升教師教學的水平，滿足信息化背景下，高校計算機教學改革所提出的相應要求[3]。在計算機教育教學中，要改善教學中出現的問題，就要發揮高校計算機教學改革中的作用，凸顯出它應有的效果。有效的做法是將教材中的內容展現到多媒體課件中，使原本文冷冰冰的文字以動態的形式呈現出來，甚至可以融入視頻、音頻的方式，為學生帶來感官上面的刺激，從而激發學生學習的興趣。還可以適當開展教育教學活動，通過多媒體與互聯網的優勢，為學生創設更加高效的課堂環境。運用多媒體課件開展教學工作，激發學生在課堂過程中自主參與的能力，使枯燥的知識變得更為生動形象，也通過這樣的方式幫助學生更好完成計算機知識的學習。通過信息化的內容使學生將自身思維、觀點快速表達出來，幫助學生掌握更多的信息技能，依靠搭建模擬教育環境的方式輔導學生，將傳統教學中無法展示出來的教學內容以幻燈片、動畫、視頻軟件的方式展現出來，從而豐富高校計算機教學的方式與方法[4]。

（三）不斷優化高校計算機教學制度

在高校計算機教學工作開展之初，就要對現有的教學制度進行完善與優化，強化教師對教育工作的熱情，并將創新思維融入到教育工作中，有針對性的對計算機教學中的問題加以處理，從而發揮出高校教學中的現實意義，使計算機教育工作得以高效開展。完善高校計算機教學制度時，可以按照教育發展的要求進行內容的制定，使內容更為全面化，滿足高校計算機教學要求。在信息化背景下開展計算機教育教學工作，還能有效提升教育教學質量，優化計算機現有的教學問題，滿足教學改革的需求，也為后續計算機教學開展儲備人才，使教師的教學能力與熱情得到空前的激發[5]。

結語：

綜上所述，在高校開展計算機教育工作的重要性不言而喻，所以在教育工作中會遇見各類的問題，阻礙教學工作的開展，從而影響到學生對計算機學習的興趣，繼而造成對知識把控不牢固、教學質量低下的問題。所以，在后續教育過程中需要對教學工作進行改革，高效的處理計算機教學中出現的問題，才能使信息化技術在高校教學過程中發揮現實作用，為學生更好的把控信息化技術提供幫助，使高校計算機更具現代化的意義。

參考文獻

[1]丁愛萍.信息化背景下高校計算機教育教學改革分析[J].中國新通信，2021，23（15）：157-158.

[2]王悅.信息化背景下高校計算機教學模式應用探討[J].科技風，2021（21）：60-61.

[3]宋亞磊.信息化背景下高校計算機教育教學改革的方向與實踐探究[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（06）：126-127.

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