新時期高職體育文化建設路徑初探

徐凌 張振

（1.廣東省新興中藥學校 廣東 新興 527400；2.廣州市第七中學 廣東 廣州 510080）

前言

高職院校雖然是致力于為社會培養技術性人才，但也需要進行體育文化建設。體育文化是人類歷史發展過程中創造的財富，分為物質財富和精神財富。高職院校開展的體育文化更加偏重于文化育人，滿足當前高職院校對于體育文化的需求，構建多元化的體育文化氛圍，更好的展現出學生的特點。

1、體育文化的特點與作用

1.1、具有很強大的滲透性

文化對人的影響是潛移默化的，特別是對于人的思想以及意識。高職院校學生的三觀基本上已經形成，但是高職院校的體育文化還是都會對他們的三觀有的一定影響，影響學生對于社會的認知。在高職院校建立正確的體育文化可以引導學生形成更加正確的三觀，而且學生的人格以及道德品行都會朝著更好的方向發展，還可以提升高職院校教育的質量以及效果。從這些方面可以看出，體育文化具有較強大的滲透性，不僅滲透在學生的體育課上，也滲透到了平常的教學中，促使體育學習不再局限于課堂上，延伸到了平常的生活中，高職體育文化以一種無形的形式延伸到了學校的角角落落，學生可以在不知不覺中受到熏陶。

1.2、具有多元性

體育文化不只是各種體育活動，更是在漫長人類發展過程中形成的物質與精神文明的綜合。高職院校的體育課堂在一定程度上是屬于體育文化一部分，也是建設體育文化的途徑。體育文化包含看得到的行為文化，和看不到但是對行為有一定指引意義的精神文化，所謂的精神文化是指體育理念、體育道德以及體育意識等等，這些都屬于精神文化的范圍；所謂的行為文化就是在進行體育行為時候所使用的體育技巧、體育規則和標準等等。體育文化非常的多樣化，形式也有很多種，高職院校的體育課堂在上課的時候，教師可以引導學生積極地參與各種體育運動，例如，乒乓球、足球、籃球等等，這些運動在很大的程度上可以提升學生的運動水平，激發學生對于體育項目的興趣。高職院校的學生每天都沉浸在技術性的學習中，有很大的學習壓力，參與多樣的體育運動可以釋放學業上壓力，還能鍛煉自己吃苦耐勞、不畏艱難的精神。足球、籃球等多人團隊運動都需要學生的精準合作，長此以往，學生也會形成幫助他人、團結友愛的品質，還能養成終身運動的意識，促進學生的全面發展。

1.3、具有一定的娛樂性

高職院校一直擔任著為社會輸出優秀人員的重任，他們寄予學生厚望，希望每一個學生都可以學有所成。因此，高職院校的課業負擔相對來說還是很大的，學生既要面臨很多的理論壓力,還有不定時的實踐壓力，學生的不部分時間都被課業充斥著，沒有很多屬于自己的娛樂時間，長此以往，學生會對學習充滿抵觸情緒，喪失對學習的欲望，甚至于產生嚴重的心理問題，這對于學生的健康成長有很大的影響。這都是因為學生缺乏調劑造成的，而高職院校的體育文化建設正好可以解決這一問題，由于體育文化具有一定的娛樂性，可以幫助學生豐富學校的生活，讓學生在體育課上感受體育的樂趣，激發學生對于體育的興趣。趣味性的體育活動讓學生從充滿壓力的學習氛圍中解脫出來，緩解了學生的緊張情緒，體育文化讓學生可以輕松愉快的學習，促進學生的健康成長。

2、體育文化建設現狀

2.1、缺乏完整的體系

雖然說體育文化對于高職院校學生的發展有很大的促進作用，但是大部分高職院校還是重視文化課程，體育文化的建設還處于發展的階段，他們對于體育文化的重要性還沒有充分的認識，還缺乏完整的體系來建設體育文化。高職院校沒有正確認識到體育文化的作用，沒有專門的部門來建設體育文化。

2.2、綜合能力與優秀大學有差距

高職院校的主要任務是為了國家培養技術性的人才，因此，相較于國內一流的大學在綜合能力以及文化沉淀方面有一定的差距。雖然說高職院校一直在努力的追趕，但是由于辦學時間、國家的支持力度以及生源的質量不同，導致與一流大學有天然的差距。這些差距就是高職院校建設體育文化的阻礙。

2.3、體育文化缺乏特色

在國家的政策之下，即使高職院校對于體育文化的認識不足，但是還是要進行體育文化的建設工作，這個時候很多的院校就可以生搬硬套，借鑒體育文化建設工作較好的學校，但沒有根據自己真實的情況進行適當的調整，導致體育文化建設工作流于形式。一方面是因為學校自身對于校園文化把控不足，沒有將校園文化的育人作用顯示出來，例如，一部分的高職院校只是將一流學校的體育文化照抄到學校利用里面，但是由于一流學校和高職院校之間的差距導致體育文化不能很好的適應高職院校，體育文化與辦學目標和特色有一定的差距，而且學生也不能很好的適應，甚至于會受到學生的抵觸，不能讓學生通過體育文化形成正確的價值觀。因此，高職院校在進行體育文化建設的時候，一定要將職業素養以及技能素養融入到其中，實現教學一體化的理念；另一方面就是，高職院校對特色體育文化不是十分重視，沒有意識到建設特色體育文化的重要性，因此，不能完全發揮文化育人的作用。

3、體育文化的建設路徑

3.1、結合學生的適應能力和體育文化

高職院校的的辦學宗旨就會培養技術性的人才，因此，很多高職院校畢業學生都進入了勞動密集型的產業，一般情況下勞動密集型的產業都非常的辛苦，環境也非常的艱苦，這就需要學生具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，總而言之，就是要強大的環境適應能力，能夠適應環境帶來的一切困難。但有研究證明，有很多高職院校畢業的學生走向勞動崗位以后對于工作環境的適應能力并不是很強，特別是與人交往的時候。原因是多種多樣的，除了家庭、社會等因素之外，畢業生是獨生子女的情況將會持續很長時間，這對于以后教育工作開展是一項非常大的挑戰。現在高職院校如何將學生培養成一個能吃苦耐勞、較快融入社會的人是一個大問題。而在高職院校建設體育文化可以很好的提升學生吃苦耐勞的精神、鍛煉學生的抗壓能力，幫助學生提前適應社會。高職院校在開展體育教學活動的時候，一定要有意識的增加學生鍛煉難度，加大練習的難度以及密度，這樣有計劃的鍛煉學生吃苦耐勞的品質。還可以在開展體育項目的時候增加一些困難，引導學生獨立解決，更好的適應社會。

現在畢業生的數量越來越多，面臨的競爭是非常激烈，只有擁有強大的心理素質才可以在日益強大的競爭面前存有一席之地。現在的體育運動有很多的種類，可以給人們更多的選擇，人們在進行體育運動的時候，可以使得自己心情愉悅、保持良好的心理健康，自我調控的能力也會得到極大的提升。作為高職院校一定要清楚的認識到建設體育文化對于培養學生堅強意志的作用。當學生走入社會，在工作崗位上的時候肯定面臨很多的問題，這個時候學生就需要想辦法解決遇到的問題，而體育還可以幫助學生鍛煉解決問題的能力。一旦在崗位上遇到問題肯定解決，而不是想盡辦法推脫，當然了，解決的方法也很重要，一定要注意解決問題的方式方法，做到盡善盡美。喜歡體育鍛煉的人，非常容易過得輕松愉快的心情，在這種狀態下人的大腦就會非常的興趣，會促使人去解決問題。因此，在開展體育活動的時候，教師一定要想盡辦法設置困難挑戰，多設置一些問題，讓學生在鍛煉體能的同時掌握自我調控和解決問題能力。還要讓學生明白學會課堂上的理論知識不一定能在社會上生存，一定要擁有適應社會的能力。

3.2、通過組織體育活動構建體育文化的氛圍

想要完成高職院校體育文化建設一定要組織豐富多彩的體育文化活動，豐富多彩的體育活動可以激發學生的興趣，還可以緩解學生面臨的巨大以及負擔，這樣可以發揮出體育文化巨大的價值，形成良好的體育氛圍。在建設體育文化的時候需要結合學校的教育理念以及學生的業余生活，這樣可以將體育文化滲透到校園的各個角落。另外，高職院校還需要將培養人才的計劃貫徹到體育文化建設的過程中，堅持以學生為主，形成屬于自己學校特色的文化方向，充分的發揮出體育文化的作用。在開展多樣化體育活動的時候需要結合學生的個性以及發展特點，這樣學生才會真切的感受來自體育的樂趣，才會積極主動的參與到體育項目中。例如，在開展體育文化活動的時候可以將合作教學以及任務驅動教學融合進去，健美操大賽、籃球比賽等等，這些活動既可以激發學生對于體育活動的激情，還可以鍛煉學生的合作能力，培養學生正確的體育精神，形成良好的體育文化氛圍。

3.3、加強對體育文化工作的重視

開展體育運動最好的場所就是體育場、籃球館以及足球場等等，這也是建設體育文化的基礎，這些活動的設備好壞直接關乎著學生對于體育文化活動的興趣。因此，高職院校想要建設體育文化就需要加強校園內體育設施的質量。首先，高職院校的領導人對體育文化的重要性需要有充分的認識，能夠意識到體育文化對于學生發展的重要性，要加強對于體育文化的重視程度。建設體育文化不是一朝一夕的事情，是一項長期的工程，而領導作為建設體育文化的領軍人物一定要緊跟時代的發展，結合當代學生的特點來進行針對性的研究，制定出適合高職院校以及學生特點的體育文化，這樣可以保障體育文化建設的有效性，充分發揮體育文化的作用；其次，高職院校可以在學校里面建立體育研究小組，這個小組專門針對高職院校體育文化建設，收集學生對于體育文化的意見，借鑒其他高職院校優秀的體育文化建設經驗，然后結合自身的實際情況來制定建設體育文化的措施，制定出來措施需要進行一定時間的試用，等到措施被大家所接受，并且發揮出應用作用的時候才可以；最后，高職院校需要針對全校的師生展開調研，了解師生對于建設體育文化的意見，了解他們有什么樣的體育需求，根據學校的實際情況來滿足學生們對于開展體育活動的需求，重視對于體育基礎設備的建設，這樣才可以為建設體育文化打下堅實的基礎。另外，高職院校還需要保障體育課的課時，不能因為其他的學科而占用體育課時，更不能在面臨大考的時候取消體育課程來滿足學生復習的需求，加強對于體育課的重視，這樣體育文化的建設才會更加的順暢，體育文化才可以最大程度發揮出自己的作用。

4、結束語

簡言之，體育文化對于高職院校有很重要的作用，對于提升學生的綜合素質有很大的影響。由于體育文化具有強大的滲透性、娛樂性以及多元性，可以讓學生從緊張的學習氛圍解放出來，有趣的體育項目可以讓學生釋放壓力，在奔跑中得以緩解自己的負面情緒，所以體育文化可以促進高職院校學生的全面發展。