計算機信息技術在多媒體教室中的運用

◆崔志遠 周永強

計算機信息技術在多媒體教室中的運用

◆崔志遠 周永強

（鄭州科技學院 河南 450064）

學校最為重要的功能便是教育教學、教書育人。在當前教師領域競爭日漸激烈，如何增強學校自身綜合競爭力，成為當前學校發展的關鍵。在“科教興國”的當下，積極將計算機技術、信息化技術引入到學校教育管理工作當中，成為了學校發展的重中之重。本文將針對多媒體教室結構組成進行詳細分析，探析計算機信息技術在多媒體教室運用中的優點，其目的是研究出計算機信息技術在多媒體教室中的運用策略。

計算機信息技術；學校；多媒體教室

在我國計算機技術不斷發展和進步的當下，我國社會各個領域開展了信息化發展，教育領域緊跟時代潮流，從教學模式、教學管理等各個層面引入了計算機信息技術。多媒體教室是教育領域與計算機信息技術合作的典型成果，不僅為現代化、信息化教學提供了平臺空間，還為教育教學改革工作打下基礎保障。在多年教育驗證、教學改革的大環境之下，多媒體教室展現出了獨特的優越性，有效增強了教學質量，對教學工作創新發展提供了強大幫助。多媒體教室的諸多功能是在計算機信息技術支撐下穩定運行的，為了持續不斷展現出多媒體教室自身優勢，必須要動態化的實現多媒體教室的計算機信息技術更新。本文將針對計算機信息技術在多媒體教室中的運用進行詳細分析。

1 多媒體教室結構與組成

多媒體教室是當前信息化時代的產物，多媒體教室已經成為當前教學工作不可或缺的重要工具。在信息化教育工作積極發展的當下，社會之間數據信息交互更加便捷。為了滿足學校頻繁會議報告、會議討論、遠程視頻會議等需求，很多學校結合自身實際情況構建出了屬于學校自身的多媒體教室，多媒體教室當中的技術手段也不斷增多。在多媒體教室當中，計算機信息技術主要分軟件體系和硬件體系。針對硬件體系構架，主要有投影儀、影碟機、錄像機、計算機、電子白板、音響、視頻展示臺等諸多硬件設備。針對軟件系統來說有組網系統、多畫面切換系統、電子表決系統、遠程視頻會議系統、會議同聲傳譯系統、中央控制系統等諸多軟件系統內容。針對計算機信息技術組網系統來說，主要由多媒體中控操作管理層、多媒體中控多業務處理層、多媒體中控多業務的接入層構成的。多媒體教室是一個非常復雜的構成，借助計算機信息技術手段構建出的各項系統功能，便于滿足日常教學以及教學管理工作開展，展現出了學校現代化、信息化發展水平。

2 計算機信息技術在多媒體教室運用中的優點

我國計算機信息技術的不斷發展，支撐著學校新媒體教學環境的創新改變，計算機信息技術作為支撐多媒體教室最為主要的基礎核心，展現出了其獨特優勢，并且廣泛應用到了學校課程教學、教學管理工作當中。積極將計算機信息技術引入多媒體教室當中，可以強化教育教學工作質量。計算機信息技術在多媒體教室當中應用，可以讓傳統教育教學工作煥發活力，以學生們更加喜歡的方式開展教學工作，讓學生們更好融入到教學活動當中，展現出學生們在課堂教學當中的主觀能動性，增強教學工作效率。此外，計算機信息技術在多媒體教室當中融入，構建出了良好的教育教學氛圍，讓教師們在摸索、探究當中，創新傳統教學模式，實現教育教學觀念和手段層次的創新。計算機信息技術在教學管理工作當中應用，可以更加便于教學管理工作開展，為教學管理數據信息傳輸提供了強大技術平臺，拓寬了教學管理途徑。計算機技術有效轉變了傳統教學管理模式，可以借助計算機信息技術開展數據信息實時傳輸共享，強化了數據信息共享速度，為教學工作管理帶來便捷。

3 計算機信息技術在多媒體教室運用中的策略

3.1 信息管理系統運用

信息管理系統是計算機技術當中最為重要的技術手段之一，多媒體教室的信息管理系統是使用Java+Mysql系統為基礎進行開發的，為管理人員有效提供了C/S結構的客戶端，實現了信息管理功能。在多媒體教室當中，教師可以借助互聯網Web頁面后面的APP進行信息查詢、報修、服務、評價等諸多操作。此外，信息管理系統在多媒體教室當中應用，能夠有效實現信息管理，使用管理、保修、服務、評價、咨詢、教師資產管理等諸多結構層次的管理。多媒體教室當中的信息涵蓋了教室位置信息、排課情況、教室裝備情況。在信息管理系統當中涵蓋了以下幾個系統內容。

其一，信息查詢模塊。教室位置信息便是對應多媒體教室的樓宇名稱、房間號等信息；排課情況信息則是任課教師信息；教室裝備情況信息則是教室類型、教室座位數量、投影儀、計算機等諸多硬件層次的數據信息。第一還是對多媒體教室各項信息進行把控，有效開展多媒體教室信息保修。借助信息管理系統，可以對多媒體教室位置和教室座位數進行查詢，并且對某種教學裝備進行查詢。在此基礎上，還可以按照條件開展有針對性的數據信息查詢。在信息管理系統的支撐下，學生們可以借助Web頁面或者APP查詢多媒體教室的實際占用情況，教師們可以借助Web頁面或者APP查詢多媒體教室排課情況，這樣可以更加便于申請教室使用、學生自習、社團會議、辯論比賽等內容，為教師和學生們使用多媒體教室提供便利。

其二，使用管理模塊。在互聯網技術之下，實現教室管理系統與課表的聯動。這樣多媒體教室管理系統可以從教務系統當中自動的獲取課程信息，借助中央控制單元開展單元聯網。教室管理系統還可以結合排課表來自動化控制多媒體教室的門禁、電源。在課程開始10分鐘之前，教室門禁自動解鎖，教師來到教室打卡進入。借助此種方式，多媒體教室的管理人員可以有效減輕自身工作負擔，并且還可以保障多媒體教室的安全性。互聯網技術可以在中央控制單元安裝，對多媒體教室各項內容進行動態化管控。動態化對屏幕亮度、室內溫度、電源門禁、窗簾開關等諸多設備進行管控，強化了多媒體教室的管控便捷性。

其三，保修與服務評價模塊。管理者可以借助保修與服務評價APP或者Web網頁，對多媒體教室的設備與系統進行保修。還可以借助短視頻、圖片等手段，將設備以及系統故障進行上傳，這樣檢修人員便可以第一時間了解多媒體教室當中存在的故障與問題，有針對性地開展設備檢修與系統維護。

其四，教師培訓與咨詢模塊。教師培訓是教學管理工作當中最為重要的內容之一，是為學校培養教學人才的主要方式之一，是對教師集中知識培訓與知識補充。在多媒體教室當中，可以為教師培訓工作作出貢獻，通過對教師進行集中的培訓，讓教師們的第一時間獲取到培訓的資料，通過文檔與教學視頻進行熟悉，管理人員也可以協助教師完成數據信息獲取工作，為教師培訓工作帶來強大技術支撐。

3.2 桌面虛擬化技術運用

計算機系統是多媒體教室的核心，桌面虛擬化技術是計算機技術在多媒體教室當中應用的核心技術手段。從客觀層次來說，桌面虛擬化技術可以支撐多媒體教室各項功能的良好運行。桌面虛擬化技術主要有以下幾個功能。

其一，多操作系統支持。一臺計算機可以安裝多個桌面操作系統，并且提供系統選單，結合不同需求實施多樣化的教學桌面，結合不同教師們的實際需求，對指定的教學桌面進行選擇，并且隨著教學內容的需求制定出課表計劃。引入桌面虛擬化技術，教師在開機時只需要進行桌面環境選擇的方式，便可以動態化選擇教學所需的桌面。

其二，離線使用桌面。離線使用桌面主要是引入云桌面技術手段，基于桌面虛擬化技術支撐，若虛擬服務器無法提供服務或者出現了互聯網故障問題，那么便可以借助離線實用桌面方法進行桌面選擇，等網絡恢復之后，教學數據可以自動同步云端，確保教師教學工作連貫性科學性。

其三，虛擬化技術。桌面虛擬化技術當中虛擬化技術應用，便是在多媒體教室當中完成鏡像模板系統安裝。一個模板可以下發到不同批次、型號的終端計算機，可以有效簡化管理人員的工作程序。此外，在多媒體教室當中安裝軟件系統，可以在后臺云端技術人員的操控之下，實現鏡像層次的內容調整，確保多媒體信息化教學系統穩定運行，減少了多媒體教室管理人員的協助參與。

4 結束語

總而言之，計算機信息技術在多媒體教室中的運用意義重大，不僅可以提升教學質量，而且還可以優化教育教學管理工作，增強學校綜合發展實力。多媒體教室是衡量學校教學發展水平的關鍵，為了增強學校教育管理現代化水平、更好實現教書育人目標，必須要注重計算機信息技術在多媒體教室中的運用，實現學校教育教學目標，增強學校綜合競爭力。

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