高等職業教育教材出版“七懂”探析
——以建筑類專業教材為例

張大新

2021年4月12日至13日，在北京召開了全國職業教育大會，會上傳達了習近平總書記的重要批示：增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。針對職業教育特色和培養對象的學習特點，策劃、出版高質量職業教育教材既是響應《國家職業教育改革實施方案》“三教”(教師、教材、教法)改革中教材改革的重要指示[1]，也是我國培養高質量技術技能人才的方法之一。由此可知，職業教育的發展，體現國家的經濟水平和現代化水平，隨著社會的發展，此特點將更加突出。當前，我國邁入了新的發展征程，各行各業都在技術革新、產業結構調整，但初、中、高級技術技能人才嚴重缺乏，面對此種情形，職業教育的發展越來越重要。而教材作為教書育人的載體，是“三教”改革的重點，因此，加強教材建設顯得尤為重要。下面就以建筑類教材為例，從七個方面分析圖書編輯如何策劃、出版高質量職業教育教材。

一、要“懂”我國現代職業教育

19世紀60年代，清政府洋務派創辦了新式學堂，主要用于培養專門人才，很多學者認為這是我國最早的職業教育。而我國的現代職業教育則始于改革開放。1978年4月，鄧小平同志在全國教育工作會議上強調：“教育事業必須和國民經濟發展的要求相適應”，要“擴大農業中學，各種中等專業學校、技工學校的比例”。現如今，我國現代職業教育發展已經實現了歷史性跨越。黨的十八大以來，我國各職業院校在學校發展布局、雙師型教師培養、教法與教材改革、實訓辦學條件改善等方面得到了國家人力、物力、財力的全面支持，職業教育各方面發展都有了翻天覆地的變化，越來越多的職業學校畢業生走向了廣闊的社會空間，發揮他們的聰明才智。這也讓國家經濟發展和人民的生活水平得到了明顯的改善。

目前，我國職業教育已經形成了成熟的培訓體系。以建筑類職業院校畢業生為例，以往學生只升學到高職高專院校便到了學歷提升的瓶頸，如今應用型本科的建立滿足了其職業學習學歷提升的需求，也為其將來走向建筑行業更高、更廣闊的職業空間打開了大門。

二、要“懂”我國職業教育發展規律和行業特點

任何事物的發展都必須遵循其自身發展規律才能得以順利進行。我國職業教育的發展也不例外，職業教育作為教育體系重要組成部分[2]，只有遵循教育發展理論、教育教學特色，適應社會發展，才能推進職業教育的良性運作。職業教育作為我國教育體系重要的組成部分，肩負著培養多樣化技術技能人才，促進教育發展，經濟提升，保障就業的重要作用，最終為“人人出彩”提供更多可能。我國現代職業教育的發展與社會經濟和產業發展密不可分，其發展主要遵循四點規律：一是初級職業教育，對接第一、二產業的勞動密集型行業；二是中級職業教育，對接第一、二產業的勞動密集和資本密集的行業；三是高等職業教育，對接第二、三產業的資本密集和技術密集的行業；四是應用本科職業教育，對接第二、三產業的技術密集與知識密集的行業。由此可知，我國現代職業教育發展的核心是“以能力培養為核心、以服務為宗旨”，服務并適應社會經濟發展。

建筑行業是我國基礎建設、城鄉規劃、人民生活居住條件改善、國家發展硬實力的體現，其人才需求量一直位居前列。建筑行業兼具勞動密集、資本密集、技術密集、知識密集于一體，從工地農民工的現場作業到企業項目工程高層管理人員的統籌兼顧，每一層級的工作人員在技術、經濟高速發展的今天都應該具備自身生存發展技能，這同職業教育發展規律相輔相成、相互作用。

三、要“懂”我國職業教育政策和行業政策

職業教育及行業政策對職業教育專業發展方向和內容起引導、干預和影響的作用。近年來，推動我國職業教育發展的相關政策，有2014年的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，2019年的《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022)》、《國家職業教育改革實施方案》、《職業技能提升行動方案(2019—2021)》、《國家產教融合建設試點方案》等，這些政策幫助我國職業教育從打開局面，到走上正規發展的快車道，再到如今的提質培優，高質量發展階段，這一歷程顯現了我國政策上的優勢。

我國建筑行業政策更是不勝枚舉，如建筑行業的人才執業資格上崗證書政策(建造師、造價師、監理工程師、消防工程師等)，按照工種分類的人才需求資格證書政策(木工、混凝土工、鋼筋工、砌筑工等)，這些行業政策不但有助于我國建筑行業規范市場、提高人才素質，而且促進了我國建筑行業的高質、高效發展。這一系列政策表明：勞動者的素質小到對家庭及個人生活產生影響，大到對國家人口素質、社會經濟發展產生影響。針對我國國情來講，職業教育的發展不但能夠促進我國經濟產業從粗放型向專業化轉變，而且對于我國人口素質提升、人才結構轉變有重要的推動作用，歸根結底就是實現高質量人才建設。

四、要“懂”我國職業教育專業設置同行業對接情況

據《職業教育專業目錄(2021年)》看，建筑類專業設置跟隨社會發展，把高職高專的測繪工程技術同測繪與地質工程技術合并為測繪工程技術，新增無人機測繪技術、裝配式建筑構件智能制造技術、裝配式建筑工程技術等；把中職的建筑裝飾專業更名為建筑裝飾技術、古建筑修繕與仿建更名為古建筑修繕，新增園林景觀施工與維護、裝配式建筑施工等專業。由此可知，我國職業教育專業的設置不僅適應了社會需求，同時也是促進社會經濟發展的動力，對我國的國家經濟發展、社會發展、民生保障起著至關重要的作用。

五、要“懂”我國職業教育行業技術規范

出版一部教材不難，難的是出版一部專業強、特色新、高技術、高質量的優秀教材，因此作為圖書編輯，我們要懂得行業技術規范。行業技術規范有著更新快、專業強、規范多的特點。以建筑類教材為例，其專業行業技術規范如《建設工程工程量清單計價規范》自2003年實施以來，歷經2003年、2008年、2013年三個版本的迭代更新，試想如果我們邀請的作者仍然采用舊規范編寫教材，圖書編輯在出版過程中盡管懂專業卻沒有掌握最新的行業技術規范，那么出版出來的教材還沒有投放市場就已經過時了，耗時、耗力、耗材，如果再發行推廣，那對教育教學來講是百害而無一利。因此，圖書編輯應該懂得所策劃、出版的專業教材的行業技術規范并掌握新規范的實施，確保教材在滿足教學需求的前提下，能夠在高質量提升上有所顯現，在教材的專、精、特、新方面下功夫，出版高質量職業教育教材。

六、要“懂”我國社會發展的行業企業需求

每個行業都有自己的特點和具體情況，所需人才也是千姿百態。近些年，隨著我國社會經濟的高速發展，企業的人才需求產生了重大變化。專業上，集中體現在對專業技術、技能型人才的需求；素養上，集中體現在對敬業精神、團隊精神的要求；數量上，體現在對新興行業、綜合素質人才的大量需求。

以建筑類裝配式建筑技能人才為例，不管是高職高專專業設置還是中職專業設置，其都作為新增專業，目的是鼓勵教育教學單位重視該專業人才的培養。建筑行業裝配式技術作為新興技術，其應用時，因其在模板支護、鋼筋綁扎、混凝土澆筑、現場安裝等方面節約人力、物力、場地空間，使得現場作業人員用工量下降，但是現實是裝配式建筑技能人才缺乏，企業通過自身的培養已經不能滿足發展需求，那就需要不斷引進人才。這時就需要相關教育教學單位和企業配合，共同制訂有利于裝配式技能人才培養和發展的長效計劃，邀請企業專家、技術工人、專業教師同圖書編輯一起共同開發高質量教材作為人才培養的載體，不斷培養與裝配式建筑發展相適應的自有專業人才隊伍，加快建設專業化的裝配式建筑技術工人隊伍，如此才能在日益激烈的市場競爭中使企業占據有利的地位。

七、要“懂”出版高質量職業教育教材的方法

圖書編輯在策劃、出版職業教育教材過程中，應嚴格踐行教職成司函〔2019〕94號《關于組織開展“十三五”職業教育國家規劃教材建設工作的通知》，選擇優秀的作者承擔編寫工作。這些作者應該懂得職業教育教學規律，了解學生身心發展特點，又對本行業專業領域有比較深入的研究，熟悉行業發展與企業用人要求，具備豐富的教學研究、實踐訓練、工作經驗或企業工作經驗；有行業要求的專業技術職務(技術資格)；具有良好的思想品德、社會形象和師德師風；有充足的時間和精力從事教材編寫修訂工作。出版中圖書編輯還要按照行業技術規范以及《圖書質量管理規定》《出版管理條例》《中華人民共和國著作權法》等出版職業教育教材，最終實現職業教育教材高質量發展。

綜上所述，圖書編輯不能夠單純地等待作者交稿后閉門造車似的完成任務，而應在社會經濟發展日新月異的今天，主動去踐行“四力”，主動對接企業、教育教學單位，學習國家行業政策等，通過調研、篩選、研討、指導、幫助、把關，做一個不但懂出版也懂職業教育教學的綜合復合型高級專業技術編輯，如此才能適應時代發展，才能為職業教育的高質量發展盡一份力。