高校校園文化建設及管理服務水平提升路徑研究

宋 俊

一、引言

新時代高等院校的人才培養，不僅僅要關注學校硬件條件，更應關注校園文化建設，努力給學生營造出積極、健康、格調高雅的校園文化，促使學生在充滿正能量的校園文化影響下循序漸進地提升自己的思想品質，最終成長為合格的社會主義建設者和接班人[1]。

二、高校校園文化功能

高校校園文化具備極強的育人價值，可在潛移默化中影響學生的全面發展。具體來說，高校校園的文化功能，集中體現在以下四個方面：

第一，教育功能。校園文化具有極強的教育價值，并且這種教育方式與傳統的課堂教育、實踐教育不同，呈現出無形性。通過營造良好的校園文化，組織學生開展各種各樣的校園文化活動，可促使學生在參與的過程中充分挖掘自身的潛能，更好地認識世界、改造世界，最終實現學生的全面發展，有效彌補了傳統課堂教學中存在的不足。

第二，導向功能。文化是一種意識，具有極強的導向價值。良好的校園文化能夠對學生和學校產生正面作用，促進其朝著更好的方向發展；反之，低劣的校園文化就會阻礙學生和學校的發展。因此，高校要想真正提升人才培養質量，促進學校朝著良好的方向發展，就必須要營造出高雅的校園環境、校園氛圍等，確保其與新時代下的教育相契合。

第三，輻射功能。校園文化具有極強的輻射性。通常情況下，具備正能量、具有活力的校園文化可促進社會的發展；而消極的、缺乏生命力的校園文化，則會對社會的發展產生嚴重的阻礙。從高校校園文化本身來說，其中包含的科研成果、先進技術、崇尚自由的氛圍等，都會對學生產生深遠的影響，最終產生文化行為，對社會的發展產生正面影響。

第四，調節激勵功能。環境具有極強的教育價值，美好的環境不僅僅能夠給人以美的享受，還具備極強的吸引力，對學生、教職工等產生影響。因此，高校校園在發展的過程中，不斷加強校園的文化建設，并對其進行正向引導，逐漸提升校園文化的檔次、品質等，才能滿足學生和教職工內心的需求、緩解其本身的學習和工作壓力，最終促使其在校園文化的激勵下，逐漸形成健康的心智[2]。

三、高校校園文化建設及管理服務水平提升路徑分析

(一)高校校園文化建設路徑

1.明確高校校園文化建設目標

高校校園文化集中反映了學校的精神風貌、精神狀態。在加強高校校園文化建設時，必須要具有明確的校園文化建設目標、科學的管理目標等。具體來說，高校校園文化一般包括兩大方面，即：對學生的教育、對學生的管理。因此，高校在推進文化建設和管理時，應以此作為出發點，對校園文化的內容進行清晰的認識，明確校園文化的內涵和功能，立足于校園文化的特性，明確高校校園文化的主要目標是促進大學生的發展，將其培養成為新時代合格的人才。在明確的高校校園文化目標指引下，要立足于本校的人才培養模式、教育目標，努力構建行之有效的校園文化管理體系、方法等，最終促進高校校園文化可持續發展，充分發揮校園文化的教育價值。

2.多維度推進，全面加強高校校園文化建設

高校在推進校園文化建設時，應緊緊圍繞校園文化的內涵，從橫向、縱向和育人規范三個方面努力，通過多維度共同推進，加強校園文化建設。首先，從橫向的維護來說，高校校園在加強校園文化建設時，還應將國內外先進的教育理論、文化理論引進來，并對當前校園已有的教育理論進行改進、完善，最終完成校園文化的構建，充分發揮校園文化的價值；其次，從縱向維度來說，應對當前相關領域內的研究成果進行總結、借鑒，在此基礎上，結合校園文化育人的理念和價值，將其真正落實到校園文化育人體系中；最后，還應積極構建與校園文化建設相契合的育人規范、評判價值等，使其成為高校文化建設中的日常行為準則，以便于提升校園文化建設質量，充分發揮校園文化的育人價值[3]。

3.融入中華優秀傳統文化，優化校園文化建設

中華優秀傳統文化歷史悠久、源遠流長，是中華民族在歷史發展中創造出來的財富總和，堪稱中華民族的血脈。黨的十八大報告對“優秀傳統文化建設”提出了明確的要求，應積極推進優秀傳統文化逐漸走進校園中，充分發揮優秀傳統文化的教育價值，使其成為學校教育的關鍵性因素。基于此，高校校園在推進校園文化建設時，應適當融入中華優秀傳統文化，使其與校園文化有效結合起來，最終構建高質量的校園文化。一方面，依托中國傳統德育文化，將其與校園文化結合起來，對高校學生進行德育教育。這主要是因為中華優秀傳統文化以心性為助力，更加關注學生心理發展、自強自立的品質，將其與高校院校文化結合起來，對于學生的思維方式、價值觀等方面具有十分重要的教育價值；另一方面，實現校園文化與中華優秀傳統文化的有機結合，可將“修身齊家治國平天下”等優秀傳統文化內化，使其成為大學生精神食糧。這對高校的發展以及學生的成長具有十分重要的價值[4]。

4.對校園文化進行系統化管理

為了充分發揮高校校園文化的價值，還應全面加強校園文化的系統化管理，這樣才能夠促進文化繁榮、促進校園生態文化、促進高校特色文化。具體來說，可從以下三個方面加強管理：首先，解放思想、促進校園文化繁榮。只有實現高校校園文化的百花齊放，才能真正發揮校園文化的價值，激發高校中師生的凝聚力、創造力，促使校園文化逐漸朝著良性的方向發展；其次，積極促進校園生態文化建設。因為高校校園中的生態文化建設，可促使學生更好地接受科學知識，并通過正確的引導，真正實現校園生態文化的科學發展；最后，構建高校校園的特色文化，促使學生在特色的校園文化中，逐漸形成極強的認同感、歸屬感。在這一過程中，可從高校的人文精神、科學精神、高校特色人文氛圍、校史、校徽、學校的特色活動等作為切入點，并以此開展宣傳，積極舉辦與其相對應的文化活動，最終加強高校校園文化的管理。

(二)高校科研教學服務水平提升路徑

人才是第一生產力。高校作為人才培養的重要基地，要重視高校科研教學服務，重視人才價值創造，不斷提升高校科研教學服務水平。

1.立足于管理服務體系構建，創新高校科研管理理念

樹立先進的科研管理理念、構建科學的管理服務體系，是人才價值創造和科研教學服務水平提升的基礎和關鍵。首先，應強化高校的管理服務體系，并將創新理念貫穿于人才、科研管理服務體系構建的每一個環節中，包括：凝練科研方向、組建科研團隊、運用科研平臺、執行科研項目、轉化科研成果等；其次，不斷提升服務意識、服務能力。科研管理人員應對自身的行政身份進行淡化，圍繞科技創新思想進行宣傳，主動將國家和社會的需求等信息傳遞給高校中的科研人員，并努力選拔具有創新性的人才，積極開展創新研究，努力為科研人員提供更加周到的服務，不斷提升科研人員的積極性、創造性。

2.立足于管理手段，借助信息化技術強化管理效果

提升高校科研教學服務水平，還應針對具體的管理手段進行創新和優化。信息時代，高校應充分利用數字化、信息化和集成化管理手段，不斷提升高校科研教學服務管理水平。首先，建設信息化平臺，供信息發布、收集、整合、研判，并提供信息快速交流的渠道，不斷提升科研信息進行傳遞的時效性、精準性，真正實現跨領域、跨學科、跨地域的交流；其次，加強科研管理的信息化系統建設。建設基礎數據庫，實現科研信息管理的規范化、標準化，循序漸進地提升高校科研管理工作的水平；最后，全面加強科研服務信息共享平臺建設，不斷加強科研數據管理能力、共享能力。具體來說，主要包括：構建科研信息和人事信息、財務信息、實驗室信息、儀器設備信息等，充分借助信息技術平臺，對相關的數據進行挖掘和利用，進而為高校科研服務提供有效的支撐和服務。

3.優化管理機制，完善科技服務評價體系

為了更好地提升高校科研教學服務水平，還應立足于管理機制、評價體系，對其進行優化和改進。一方面，對科研評價體系進行完善，緊緊圍繞科學研究、科研管理規律、不同類型的研究工作等，將科技服務評價從傳統的“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯獎項”中解放出來，以科技創新質量、貢獻和績效作為導向，構建分類評價體系，充分發揮評價體系的價值，推動高校科研的發展；另一方面，還應對科技創新的激勵機制進行完善，將高校科研管理人員納入到激勵的范圍內，更加關注獨創和原創成果的激勵，還應對在科技創新中做出貢獻的人給予關注，努力形成一套能夠覆蓋高校創新鏈條的激勵模式[5]。

四、結語

綜上所述，校園文化是高校教育中的重要組成部分，校園文化建設和管理效果直接決定了高等院校人才培養質量以及校園的發展情況。基于此，高校在發展的過程中，必須要認識到校園文化建設的重要性，還應采取積極有效的措施，不斷提升校園文化建設和科研教學服務水平，旨在提升人才培養質量，促進高校的發展。