繪畫藝術治療的繪畫日記在大學生個體輔導的應用研究

左玉潔 湖南人文科技學院 湖南 婁底 417000

繪畫天然就是表達自我的方式，是用非語言的象征性工具表達自我潛意識的內容，可以作為心理投射的一種技術[1]。如今各界對藝術繪畫治療的探索和研究逐漸加深，繪畫藝術治療法較為成熟地運用于歐美日韓等國家的醫院、學校、特殊機構等，繪畫藝術治療中的一種日記形式也常常運用在兒童、成人的心理健康教育中。在我國，這還處于一個初步探索階段。在高校里，在大學生入校的時候就可以準備一個繪畫日記本，讓他們用繪畫的方式表達自己所想，繪畫日記可以是圖片加上文字，它融入了學生的生活、學習、想象空間和創作空間，還能個性地展示學生心理和外部的生活，是大學生個性化的呈現。咨詢師通過觀察學生的繪畫日記能夠觀察和感知他們的內心感受，例如有自閉癥傾向的同學會不斷重復著畫同一個圖形，仿佛迷宮一樣走不出去，性格開朗的同學會使用各種顏色來表達內心的想法，通過這些觀察，我們能夠更有針對性更有意義地開展大學生個體輔導，培養大學生的樂觀心態和他們健全的人格。

一、繪畫日記在大學生個體輔導中的內涵

大學生的繪畫日記有自己的內在邏輯和表達方式，蘊含著大學生們的思想與行動，是他們內心世界的自然流露[2]。繪畫藝術治療的方式有很多，可以采用拼圖、陶藝、蠟筆畫、剪紙等各種手工與平面繪畫結合的方式。繪畫日記則能夠結合這些方法將他們的思想呈現在自己的畫本上，任學生隨心所欲地運用各種綜合材料來表現自己想要的畫面，哪怕是生活用品、大自然產物等等?！?br>