影響中小學校園足球發展的因素與對策

（西北師范大學體育學院 甘肅 蘭州 050091）

在2009年的6月份，由我國體育總局和教育部聯合召開了全國青少年足球運動會議，這一次會議的主題就是在我國范圍內開展青少年足球活動，從而將足球運動普及到我國中小學校園中。為了能夠有效的推進這項運動的發展，經過教育部和體育總局的共同研究，從而制定了有關全國青少年校園足夠的推廣實施方案。校園足球是一項具有著重大意義的體育活動，不但關系著我國足球事業的發展，同時也嚴重的影響到我國青少年的身心健康發展，以及我國的中小學教育事業的發展。總的來說，我國的足球事業發展進程非常慢，而校園足球運動的發展也存在一定的問題。在本文中主要針對影響中小學校園足球發展的因素與對策進行研究分析，通過系統的分析整理來喚起我國國民對于足球運動的激情，提升家長對青少年在足球運動方面的支持力度，而這也是本文的最終目的。

1、影響中小學校園足球發展的因素

1.1、學校有關領導重視不夠

一些學校領導并不注重校園足球運動，限制校園足球運動的發展，有些學校的足球隊是臨時成立的，只有極少數的學校足球隊擁有這一定的足球技術，不過從整體角度來說，足球技術依舊比較低。不僅如此，我國中小學校園足球運動還存在缺乏組織引導的問題，學校組織引導方面的改善需要學校提高整體的設計規劃能力，全面考慮足球課程設置、課程內容以及課余足球活動的整體安排，大幅度提高大眾化運動的數量，并且需要專業的足球師資力量來組織教學內容安排，使得學校組織引導方面更加容易并且更加規范有序的進行執教。所以想要好的組織引導，專業的師資是必不可少的。同時當地的教育局也要大力配合和支持學校組織舉辦的各項關于足球的活動跟課程，豐富校園足球的各項活動，調動學生們對校園足球的積極性，使他們從被動改變為主動。

1.2、校園足球活動的資金來源沒有保障

我國的中小學校園足球運動資金來源相對比較單一，足球運動是一項非常大的工程，需要得到充足資金的保障，而我國在校園足球這一方面的資金支出主要就是以體彩收益為主，每年會取出4000萬元人民幣來支持青少年足球運動事項的發展，這也是主要的資金來源。不過僅僅依靠國家、省級、市級體育部門的資金投入來遠遠不夠，還需要企業以及社會力量的幫助，通過多種渠道來籌集資金，從而保證校園足球運動的全面發展。

1.3、專業足球教練員不足

有一些中小學校園依舊存在足球專業教練員不足的現象，因為缺少足球專業技術教師，學校里體育老師的專業不對應。有一些足球專業的體育老師也要兼職教足球，這種教學活動并不夠專業，對足球訓練水平有著非常大的影響。長時間以來，我國足球協會在足球教練員的培訓方面都存在一定的問題，這也導致了我國足球教練員的整體水平比較低。此外，青少年足球教練員的薪酬水平比較低，這一問題也嚴重的限制了我國中小學校園足球運動的全面發展。足球教師的學歷、運動技術以及裁判水平等綜合性的因素會嚴重的影響到中小學校園足球運動開展。

1.4、學生家長不支持孩子參加校園足球活動

有一些家長認為校園足球活動導致學業成績下降，認為如果花費過多的時間在校園足球上，孩子的成績就會有所下降或者跟不上學習的節奏。還有的家長覺得參加校園足球活動是不務正業的。由此可以認為，大部分家長沒有認識到素質教育與校園體育課的關系，誤以為校園足球跟學習是對立的。

1.5、場地設施限制

小學生運動量不足是整個中國普遍的問題，解決的根本不在與宣傳足球運動的重要性。因此解決問題的關鍵在于學校要建設相應的場地設施來供給學生參加足球運動，學校必須主動的想辦法把學生拉出來，這也是解決自身惰性和條件不允許的必要途徑。不僅如此，有一些城市屬于落后經濟城市，學校在很多方面的硬件設施都無法滿足正常的教學需求，而足球課的教學過程中，學生需要輪流來學習相應的知識，而一節課程僅有45分鐘，如果場地、設施不足，那么絕對會影響到足球的教學質量，而這對于足球教學活動來說，也是一個比較大的阻礙。

2、促進我國中小學校園足球開展的建議

2.1、加強領導的重視程度

對于學校領導來說，應該積極的轉變當前的思想觀念，在開展校園足球運動的同時，保證對學生的訓練能力，同時要合理的控制學生們的運動量，這樣就能夠保證學習和運動兩不誤，并且在運動之后還能夠激發其學習積極性，對于培養學生的身心健康有著非常積極的現實作用。而學校領導的重視則是保證學校開展足球運動的基礎，是最為關鍵的內容。各個學校的領導應該重視足球精神的培養，要親自參與到這項活動中，并且根據相應的要求來制定校園足球發展的技術，這樣才能夠從根本上保障校園足球運動的全面開展。

2.2、加大體育經費投入

要從經費這一方面給予足夠的投入，從而有效的改善足球課的硬件教學資源，建立室外塑膠足球場以及室內足球館，針對陳舊的設備進行及時的維護修理，并且派遣專人來進行管理保養，保證場地的使用壽命以及器材的安全性。在投資這一方面如果僅僅依靠學校的教學經費，這遠遠不足以滿足開展足球課的教學需求，應該積極的吸引社會投資，從而保證權威人員的關注，得到社會上的支持。

2.3、加強師資隊伍建設

教師是學生獲取知識的直接傳授者，而學校應該建立教師培訓機制，從而有效的改善教師職稱結構和學歷結構，保證教師的創新能力和科研能力，要適當的引進女性體育教師，保證女性教師的一定比例，從而滿足初中女生的足球課學習要求。

2.4、完善足球課的教學內容、教學手段

對于足球的教學運動來說，通常都氛圍戰術和理論兩個部分，而足球理論課的教學實踐基礎就是一定的理論知識，在學生了解了相關的理論知識之后才能夠繼續開展相應的實踐教學。學生是教學活動的主體，因此應該從學生的興趣角度來進行詳細的分析，為其謀劃相應的教學模式。因為考慮到教學資源的問題，于是應該同時采用多種教學方式來對學生進行足球教學，而這些教學方式需要注重學生主體的地位，要有效的激發出學生的積極心理，通過互動溝通的方式來進行教學，從而開展相應的教學課程，保證教學的質量。要讓學生有意識的進行學習，而不是被動的接受，還可以通過現代化的教學方式，連接多媒體來進行實踐教學，這樣就能夠保證教學的效果，通過多種方式來激發學生的參與積極性，從而培養學生對于體育鍛煉的興趣愛好。

2.5、正確運用鼓勵和評價

評價也當做是學習成績的一個組成部分，這樣就能夠有效的補充教師在課后對學生的了解障礙的問題，從而在學生之間也能夠起到一種相互監督的效果。從培養學生的鍛煉興趣角度來著手完善，鼓勵學生參與其中。而教師也需要對其進行全面的了解。在進行教學的過程之中，要根據具體的狀況來制定針對性的項目，并且給予學生足夠的信心和理解，這樣才能夠保證學生積極性。另外就是在對學生的階段性考核工作之中，教師應該從學生體質的角度來進行分析，并且按照具體的考核成績來進行相應幅度的控制，要保證對學生的綜合評價能力。并且根據考核的結果來進行訓練，從而使每名學生都能夠達到既定的要求。對于學生來說學習興趣是其成功與否的關鍵，而成功的喜悅則能夠有效的激發對學習的興趣，這兩者之間是一個相互循環的促進過程。

2.6、創造良好的足球運動環境

對于足球訓練活動來說，器材和場地是完成教學任務的關鍵所在。平緩的跑道、綠茵操場以及完善的器材這些設施能夠促進學生的激情，并且會激發其心中的常識性心理。所以說，完善的設施能夠為足球教學創造非常良好的環境，能夠最大效度的激發學生的熱情，保證較高的教學效果。總的來說，在教學環境之中，應該培養學生對體育鍛煉的興趣愛好，這樣才能夠有效的提升學生主動參與的積極性。對于教師來說，應該根據現實狀況來創新教學模式，要遵循運動的原理以及規律來進行科學的設計，從而完善教學手段。只有充分的提升學生參與到體育鍛煉方面的興趣以及積極性才能夠保證教學、訓練之間的統一發展，從而達到提升學生身體素質的目的。只有營造良好的校園足球文化，才能夠保證學生的參與積極性。所以，對于各個試點學校來說，應該提升對校園足球文化的建設水平，提升足球活動的宣傳能力，從足球形式以及課程等多個方面來進行完善，要培養學生的足球意識和足球文化，建立校園足球隊，擬定校園足球的發展方向。還可以通過舉辦校園足球文化節等活動來進行發展。

2.7、化解家長對足球活動的誤解

對于學生家長對校園足球誤解大這個問題，無疑會成為學生參加校園足球活的障礙。只有化解學生對校園足球的誤解，才能促進學生積極參加校園足球活動。這樣需要學校和老師的幫助，可以在平時的家長會里面解釋校園足球的好處，譬如說，可以幫助到孩子身心健康成長、認識更多朋友、培養興趣愛好、舒緩壓力等。得到學生家長的支持，這樣才會有更多的學生去嘗試或者繼續參加校園足球活動。

3、結束語

足球運動在當前的體育項目中備受歡迎，它是一種文化的表示，同時也代表了一種社會上的人文現象，足球運動的本質就是一種活動性的游戲，在足球規則的限制下，憑借著一種獨特的形式以及手段來進行對抗，具有著非常大的觀賞價值，能夠引人入勝。作為一個游戲活動，足球的意義也在于能夠被社會大眾所喜歡，并且感受到足球自身所擁有的魅力，忍不住的去接近足球。本文通過對中小學足球運動開展中存在的影響因素的分析。為中小學足球運動的健康持續發展提出建議，希望可以為學校今后的體育教學工作開展提出參考。