體育禮儀教育在中學體育教學中的實踐研究

傘瑞廷 葫蘆島市第二高級中學

我國有著悠久的歷史，屬于禮義之邦?！岸Y”在中國民族傳統文化當中占據著重要地位。中學體育教學合理地融入禮儀教育，能夠滿足實際需要，也屬于中學體育教育的內在要求。文章針對學校體育禮儀教育的意義和方式方法展開探究，希望能夠成為學校開展體育禮儀教育的借鑒。

體育教學能夠讓學生了解更多的體育知識和專業技能，讓本身的素質和意志力提升，而禮儀教育能夠給學校培育出文明的、具備良好素質的學生。體育教學和禮儀教育兩方面在內容上明顯不同，它們之間的共同之處在于都能夠讓學生具備良好的氣質和優良作風。源于此，在體育教學當中融入禮儀教育，使禮儀教育和中學體育教學有機地融合為一體，能夠更好地滿足實際需要，這也屬于中學體育教育的內在要求。

學校體育禮儀教育的意義

(一)繼承和發揚中華禮儀文明傳統

我國有著悠久的文明歷史,禮儀教育在我國可以說自古有之。我國古代體育當中就有很多各種各樣的規定。古代的蹴鞠活動，就體現出良好的禮儀風范，在比賽中逐漸演變成了一種約定俗成的規則，參與比賽的人都需要遵循這些規則，這也表明了人們參與活動時是注重行為規范的[1]。經常參與到游戲當中，還促使本身的修養、品質有所提升，這些直接對后世的體育帶來了深遠的影響。

我國民族眾多，每一個民族都有屬于自己的獨特的民族體育活動，并且具備獨具特色的運動文化，這當中的體育服飾、體育禮儀能夠給人帶來美的享受，我們需要將這些文化繼承發揚，并且融入到體育禮儀教育當中，從而將傳統文化具備的感召力進一步發揮出來，讓更多的人繼承和發揚中華民族禮儀傳統。

(二)提升學生本身的人文素養

如今對人才的培養有了更高的要求，但是這種要求并不是拘泥于掌握更多的科學文化知識，而是需要培育出能夠全面發展的高素質人才。從多個方面提升學生本身的素養，不僅要加大力度進行文化知識教育，還需要從根本上增強學生的品德、政治、紀律、法制方面的教育，讓學生在德、智、體、美等多個方面表現出色，這也是我國教育的目標。當然，要想提升學生的素質需要從多個方面入手，道德教育屬于其中之一。禮儀教育是學校禮儀文化和道德建設的融合，體育中的禮儀教育可以從下面幾點體現出來。

1.首先塑造學生的外形和氣質。重視對學生開展基本的體育禮儀教育，加強訓練學生平時的走路姿態、站立姿態、坐姿以及穿著等等，對人要溫和有禮，無時無刻不體現出當代學生具有的良好風范。

2.增強學生的互動水平和社會適應水平。好的禮儀能夠促進人和人之間的交往，能夠使人和人之間關系更為友善，良好的禮儀也會讓人盡顯風范，自己的人格得到進一步凸顯，才能夠有更融洽的人際關系。體育還具有本身獨有的特色，能夠不受國界的限制，不受民族的約束。利用體育禮儀教育人們之間的協作精神得到了更好的發揮，在體育活動當中共同感受成敗，可以讓學生更加自信，減少挫敗感，從而更好地適應社會。

3.體育教學當中讓學生多參與體育比賽，了解競爭禮儀，能夠使學生從根本上理解什么是公平競爭，并且能夠更好地尊重及愛護對方，和對方和平相處，使學生在競爭的氛圍當中懂得寬容，同樣以寬廣的胸懷對待學習和生活，讓學生形成正確的競爭意識和價值取向。

(三)構建起更為融洽的人際關系

禮儀是人和人在交往過程當中必須遵守的規范和準則。現代禮儀教育需要人們行為舉止優雅大方、文明得體，而且需要人們在交往的過程當中言談要文明，體育禮儀教育涵蓋兩個方面的內容，內在體育禮儀文化教育能夠讓思想更為深刻，外在體育禮儀教育對人們的行為造成約束，需要有一顆仁愛之心來愛護他人，讓學生有足夠的熱情去善待他人，從而形成良好的人際關系。

在中學體育教學中融入禮儀教育的要素分析

(一)在中學體育教學中融入禮儀教育的關鍵要素

其一，客觀上分析，雖然體育運動競爭激烈，不過在體育運動當中，體現出來的是具備的體育技能，擁有的紀律約束，人們的堅強意志以及禮儀風范等多個方面的內容。中學體育教學當中，特別是在游戲和比賽的過程當中，教師要反復強調讓學生遵循游戲規則，服從裁判的指揮，尊重競爭對手，要時刻將友誼放在第一位[2]。

其二，中學體育教學當中的各種基本動作都和禮儀教育當中的內容相吻合，可以說兩方面能夠完美地結合在一起，這也屬于另外的中學課程無法達到的契機。

其三，中學體育教學大部分情況下是在室外開展的，通過多種方式和手段展開教學，學生之間經常互相接觸，也有可能出現一些禮儀問題，體育老師此時要善于把握時機，進行禮儀方面的教育。

(二)融入禮儀教育將有利于促進中學體育教學和提升中學體育教學的質量

在中學體育教學當中融入禮儀教育，絕不會讓中學體育教學本身的活力和魅力減少，相反能夠促進體育教學。課上課下都需要彼此監督才有利于共同提升。這樣做不但使學生身體素養得到了提升，其本身的道德素養、言談舉止、行為習慣等也得到了提升?？傊?，中學體育教育當中融入禮儀教育，能夠更好地提升中學體育教育的教育職能，不僅有利于教學質量的提升、學生身體素養的提升，還能夠讓學生了解哪些禮儀規范更符合社會主義道德要求。

在中學體育教學中滲透禮儀教育的具體實施方案

(一)通過良好的教師形象的引導

體育教師的一言一行、穿著打扮、神態等等，都會作為關鍵性的信息內容傳輸到學生的大腦當中，然后體現在教學過程當中，學生會進行模仿。正是由于這種原因，體育教師需要注重本身的禮儀規范方面的修養。中學體育教學要重視德育，要注重言行一致，教學當中用語要文明，衣著要滿足體育運動的特征，要有充沛的精力，大方的舉止，課上課下表現一致。體育教師在體育教學當中發揮著帶頭作用，對學生會帶來一定的影響，中學體育教師開展禮儀教育，首先要將自己作為表率。

(二)在日常教學當中進行滲透

體育教師要將禮儀教育融入到中學體育教育的所有環節當中，禮儀教育的關鍵內容需要融入到日常教學里。認真安排教學地點、體育器材，營造出良好的教學氛圍；重視個人的著裝，提前到達上課的地點；聽到上課鈴聲之后等體育委員報告實到人數之后，師生之間互相問好；沒有按照上課時間到達的學生，說明原因之后獲得了教師允許才能進入隊列；下課之后，師生之間要互相道別，教師發出解散的命令之后學生才能離開；形成嚴格的禮儀規范，才能夠確保中學體育教學更為順暢地開展，才能夠讓學生具備全面的禮儀素養。

(三)在教學評價當中進行滲透

教學評價能夠對中學體育教學進行不斷的監督，可以在第一時間反映出不合理的內容，從而對體育教學起到引導作用。這就需要口頭評價不只是停留在對學生的技術水平方面，還需要注重學習當中的品行，項目考核不只是針對學生的課堂表現還需要注重日常的人品。合理高效的多角度評價能夠提升學生對體育學習的熱情，同時禮儀教育也會更加多元化。

(四)在教學內容當中進行滲透

禮儀包含形體禮儀和行為禮儀兩個方面。它們能夠體現在體育教學當中，例如形體禮儀可以利用舞蹈、武術、體操等加強訓練來加以體現。除此之外，球類運動的比賽規則、課外活動當中的互助互讓準則、體育比賽當中的文明觀賽的要求等等都屬于行為禮儀在體育教學當中的具體體現。

(五)利用體育媒體進行滲透

中學體育教學當中要刻意通過電視、網絡、多媒體等，給學生帶來觀摩國內以及國外大型比賽的機會，注意進行引導，特別是一些大型國際比賽當中的儀式等內容，使學生受到禮儀教育，接受禮儀熏陶。這樣做有利于學生掌握更多的國際交往禮儀。