論述班團(tuán)活動(dòng)對(duì)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)的促進(jìn)作用
——以中職學(xué)校班級(jí)團(tuán)支部開展志愿者服務(wù)活動(dòng)為例

楊帆 江蘇省無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

班級(jí)團(tuán)支部肩負(fù)著培養(yǎng)團(tuán)員思想意識(shí)形態(tài)與積極向上的精神面貌的重要職責(zé)，在班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)的過程中，班團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)行之有效的促進(jìn)手段，以班級(jí)團(tuán)支部開展的志愿者服務(wù)為例，通過班團(tuán)活動(dòng)前的籌備與策劃，在實(shí)施過程中對(duì)支部團(tuán)員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力與團(tuán)員之間的協(xié)作意識(shí)，結(jié)合班團(tuán)活動(dòng)完善對(duì)團(tuán)員同學(xué)的評(píng)定，將其與班級(jí)管理量化考核相融合，使班團(tuán)活動(dòng)達(dá)成學(xué)生自我教育的目的，在活動(dòng)中促進(jìn)團(tuán)支部的發(fā)展建設(shè)。

中職學(xué)校的班級(jí)團(tuán)支部是學(xué)校團(tuán)委下屬的基層團(tuán)組織單位，是學(xué)校團(tuán)委和普通團(tuán)員之間聯(lián)系的紐帶，肩負(fù)著培養(yǎng)團(tuán)員思想意識(shí)形態(tài)與塑造積極向上的精神面貌的重要職責(zé)，也是班級(jí)文化建設(shè)中一個(gè)舉足輕重的宣傳陣地。筆者作為城軌專業(yè)五年制GZ461502班團(tuán)支部輔導(dǎo)員以申報(bào)無錫市五四紅旗團(tuán)支部的工作經(jīng)歷和體會(huì)作為參考，在一系列的班團(tuán)活動(dòng)中，志愿者服務(wù)作為一個(gè)對(duì)團(tuán)支部建設(shè)有極大促進(jìn)作用的班團(tuán)活動(dòng)形式，如何有效地開展此類班團(tuán)活動(dòng)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

健全班團(tuán)活動(dòng)開展前的團(tuán)支部組織構(gòu)架

班團(tuán)活動(dòng)的開展，有賴于班委組織和團(tuán)支部的相互協(xié)作，因而，在建立班級(jí)團(tuán)支部之初，即可考慮將班委成員與團(tuán)支部委員的身份融合。可由班長兼任團(tuán)支部書記，下設(shè)組織委員、宣傳委員和紀(jì)律委員，作為團(tuán)支部的骨干成員，由副班長兼任組織委員，學(xué)習(xí)班委兼任宣傳委員，生活班委兼任紀(jì)律委員。

班干部與團(tuán)干部身份的疊加并不會(huì)導(dǎo)致工作任務(wù)的重疊，而在原有的班委工作之余，承擔(dān)部分團(tuán)支部工作的職責(zé)，使班委的常規(guī)管理工作任務(wù)和團(tuán)支部班團(tuán)活動(dòng)的臨時(shí)工作任務(wù)相互結(jié)合，提高班委干部和團(tuán)支部干部之間互相協(xié)作的工作效力，并在班級(jí)的支部園地宣傳欄中對(duì)團(tuán)干部的工作任務(wù)和職責(zé)進(jìn)行明確，由班級(jí)團(tuán)支部書記統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)[1]。

為提高班團(tuán)活動(dòng)的有效性，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，以及團(tuán)支部開展活動(dòng)的自主意識(shí)，在城軌GZ461502團(tuán)支部剛成立之初，筆者作為輔導(dǎo)員進(jìn)行了一段時(shí)間的摸索，感受到需要積極開展班團(tuán)活動(dòng)，就能使團(tuán)支部的建設(shè)充滿活力，而開展“青年志愿者服務(wù)”這一特色班團(tuán)活動(dòng)，能夠最大限度地發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的帶動(dòng)作用，使團(tuán)員在活動(dòng)中受到情景氣氛的濡染，最終實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。因此，將“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、友愛、奉獻(xiàn)”的班級(jí)文化特色和“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者服務(wù)精神相結(jié)合，通過開展一系列校外志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高班級(jí)團(tuán)員的服務(wù)意識(shí)，收到了良好的效果[2]。

在活動(dòng)開展前，班級(jí)團(tuán)支部健全了班團(tuán)活動(dòng)的組織單位，建立了團(tuán)支部活動(dòng)小組，由團(tuán)支部書記牽頭，分設(shè)了四個(gè)活動(dòng)小組，由團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員和紀(jì)律委員兼任小組長，實(shí)行了活動(dòng)小組組長負(fù)責(zé)制，由小組長負(fù)責(zé)對(duì)各自小組的成員進(jìn)行監(jiān)督和考核，在活動(dòng)中記錄所在小組成員的出勤和表現(xiàn)，大大便利了班級(jí)團(tuán)支部活動(dòng)的開展。同時(shí)，在活動(dòng)中增強(qiáng)了班委干部和團(tuán)支部干部的組織能力和個(gè)人威信，團(tuán)支部內(nèi)部互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互相比賽的競爭意識(shí)也在最大限度上得到了激發(fā)。

完善班團(tuán)活動(dòng)前的籌備與策劃

在班團(tuán)活動(dòng)開展前，通過班級(jí)支部會(huì)議的形式，結(jié)合學(xué)校的德育工作計(jì)劃，討論并制定出符合班級(jí)團(tuán)支部實(shí)際情況的班團(tuán)活動(dòng)序列，以公告的形式張貼在班級(jí)的支部園地，使團(tuán)支部的每一位成員包括班級(jí)的非團(tuán)員都知曉班團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和方向。

在分配具體任務(wù)之前，由團(tuán)支書召集組織委員、宣傳委員、紀(jì)律委員等團(tuán)支部干部進(jìn)行協(xié)商，制定出班團(tuán)活動(dòng)的具體方案和細(xì)則，提前做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，以確保班團(tuán)活動(dòng)的順利開展。

明確任務(wù)之后，班主任作為支部輔導(dǎo)員，配合團(tuán)支部書記，借助班會(huì)課對(duì)團(tuán)員同學(xué)進(jìn)行思想動(dòng)員，在非團(tuán)員同學(xué)群體中擴(kuò)大班級(jí)團(tuán)支部的影響，并通過團(tuán)支書利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，借助微信群、團(tuán)支部QQ群對(duì)參與活動(dòng)成員的加分獎(jiǎng)勵(lì)措施進(jìn)行進(jìn)一步的說明，以激勵(lì)團(tuán)支部成員參與活動(dòng)的積極性。

在活動(dòng)地點(diǎn)的選擇上，由輔導(dǎo)員進(jìn)行和團(tuán)支部干部分頭聯(lián)系，一般可選擇街道社區(qū)、敬老院、展覽館等，并在活動(dòng)開展前對(duì)活動(dòng)的流程進(jìn)行安排。就以城軌GZ461502團(tuán)支部在寒假開展的無錫市社會(huì)福利中心志愿服務(wù)活動(dòng)來說，支部在活動(dòng)前結(jié)合了福利院的相關(guān)情況，準(zhǔn)備了一套志愿服務(wù)方案，內(nèi)容包括為老人鋪床疊被打掃衛(wèi)生、陪老人聊天，在房間大門上貼對(duì)聯(lián)等。此外，團(tuán)支部還組織部分團(tuán)員同學(xué)排練了一些表演節(jié)目供老人們觀賞，并通過班費(fèi)購買了一些禮品送給老人，這些體現(xiàn)溫暖的舉動(dòng)受到社會(huì)福利院的歡迎，也使得志愿服務(wù)活動(dòng)收到了良好的效果。

在每一次志愿服務(wù)的過程中，支部成員互相協(xié)作，分工合作，在活動(dòng)中增進(jìn)了彼此的感情，也通過活動(dòng)加強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)支部的凝聚力，支部組織委員在活動(dòng)中為團(tuán)員同學(xué)們拍攝照片，留下相關(guān)的影像記錄，由宣傳委員將活動(dòng)的事跡撰寫成通訊稿，發(fā)布在班級(jí)團(tuán)支部群中，并在群相冊(cè)中共享寶貴回憶。

重視班團(tuán)活動(dòng)的考核與評(píng)定

在每次活動(dòng)開展前，團(tuán)支書負(fù)責(zé)收齊參與成員的志愿服務(wù)手冊(cè)，在活動(dòng)結(jié)束后，到相關(guān)志愿服務(wù)單位去統(tǒng)一蓋章，完善志愿服務(wù)（社會(huì)公益）登記表上的內(nèi)容，包括服務(wù)時(shí)間、服務(wù)地點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)數(shù)與服務(wù)確認(rèn)等，并由相關(guān)單位的接待工作人員簽字予以確認(rèn)。

據(jù)此，城軌GZ461502團(tuán)支部在每個(gè)學(xué)年年底評(píng)定校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)成績之外，每位團(tuán)員的志愿者服務(wù)時(shí)長將作為重要的參考依據(jù)。在支部園地的宣傳展板上，對(duì)參與志愿服務(wù)活動(dòng)的支部成員的活動(dòng)情況以圖文并茂的形式進(jìn)行宣傳，并在學(xué)期結(jié)束前將支部書記統(tǒng)計(jì)的志愿服務(wù)時(shí)長進(jìn)行公示，在團(tuán)支部民主生活會(huì)的優(yōu)秀團(tuán)員表決過程中作為重要參考，使得優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)定工作得到量化的支持。

此外，班級(jí)團(tuán)支部在每年發(fā)展新團(tuán)員的時(shí)候，也要求其參加一定時(shí)長的校外志愿公益服務(wù)，使其通過班團(tuán)活動(dòng)盡早融入到團(tuán)支部隊(duì)伍中，以滿足對(duì)新團(tuán)員考核的要求，并要求其在每次活動(dòng)后撰寫心得體會(huì)，作為新團(tuán)員入團(tuán)的思想?yún)R報(bào)材料之一。

同時(shí)，志愿者服務(wù)的表現(xiàn)與時(shí)長，同班級(jí)常規(guī)管理量化考核相結(jié)合，對(duì)參與的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，這些量化考核的分?jǐn)?shù)同每個(gè)學(xué)期校三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部以及獎(jiǎng)學(xué)金的申報(bào)評(píng)定直接掛鉤，更增強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理與班團(tuán)活動(dòng)的緊密結(jié)合，使得團(tuán)干部的工作有了更高的積極性，也使得班級(jí)的非團(tuán)員同學(xué)認(rèn)識(shí)到志愿者服務(wù)活動(dòng)的重要性，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)積極向上的進(jìn)取意識(shí)。

最后，班主任老師作為團(tuán)支部輔導(dǎo)員，利用班會(huì)課尤其是主題班會(huì)與校微班會(huì)活動(dòng)，以及班主任工作講壇等形式，在班級(jí)和校內(nèi)積極宣傳班級(jí)志愿者服務(wù)活動(dòng)，通過主題班會(huì)朗誦、小品節(jié)目、圖片展示、播放視頻等多種方式，提高班團(tuán)活動(dòng)在班級(jí)內(nèi)外的曉喻度，不但吸引更多的普通同學(xué)參與到班級(jí)的支部活動(dòng)中，更使得此類活動(dòng)得到學(xué)校學(xué)生處和團(tuán)委的進(jìn)一步認(rèn)可與支持，將這種班級(jí)特色的班團(tuán)活動(dòng)不斷推廣傳承下去。

總之，班級(jí)團(tuán)支部是中職學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，是班主任對(duì)學(xué)生開展德育教育工作的重要助力，是班級(jí)精神文明建設(shè)與班級(jí)文化建設(shè)的重要抓手，應(yīng)予以充分地重視。在團(tuán)支部建設(shè)的過程中，班主任作為團(tuán)支部輔導(dǎo)員，應(yīng)重視班團(tuán)活動(dòng)對(duì)支部建設(shè)的促進(jìn)作用，在學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的大背景下，充分發(fā)揮學(xué)生尤其是學(xué)生干部的自主管理意識(shí)，在班團(tuán)活動(dòng)中達(dá)成學(xué)生自我教育的目的，使得團(tuán)支部真正成為一面帶動(dòng)班級(jí)的旗幟。