文化類綜藝節目中紅色文藝經典的傳承與發展研究

拜伊春 陜西學前師范學院 歷史文化與旅游學院 陜西 西安 710100

一、研究背景及意義

紅色經典從最早的反映戰爭、家國建設等題材，其內涵已經隨著社會發展產生了深刻的變革。“紅色經典”的內涵在新時代背景下已經重新得到解讀與發掘，在多種藝術表現形式的推動下，以多元化的表現方式出現在大眾面前。尤其在紅色經典傳播方面，文化類綜藝節目通過朗讀、采訪等多種方式傳遞情感共鳴和經典文化記憶，滿足觀眾情感需求，引發情感同頻共振。因此，紅色文藝經典在文化類綜藝節目中的傳承與發展具有重要的研究價值。

祖群[1]《漢語言類電視文化節目創新研究》文中提出了新媒體技術的全新發展模式與現狀，其傳播形式要向 立體化數字化方向發展。蔣婷婷[2]在《文化類電視綜藝節目的創意與傳播研究》中提出，節目收視率的提高可以通過塑造高品質的品牌等途徑，從而減少了觀眾選擇過程耗費時間，促使節目脫穎而出。

二、紅色文藝經典在綜藝節目中的體現

在國家相關政策導向作用下，一大批兼顧文化和娛樂內涵的的綜藝節目猶如雨后春筍接連出現，重塑了受眾對于紅色經典文化（及傳統文化）的記憶。本章分別以《身臨其境》《朗讀者》《經典詠流傳》為例，將綜藝節目中的紅色經典板塊進行分析，探討紅色文藝經典在綜藝節目中的體現方式。

(一)用聲音重塑經典

節目《聲臨其境》中，表演者周一圍重現了民族英雄“董存瑞舍身炸碉堡”的感人場景。節目現場，演員通過對聲音的重新塑造，讓存在于人民心中的英雄“董存瑞”又再一次重新被喚起。節目再現了一位具有熱烈愛國之心的英雄人物樣貌，讓觀眾在演員的表演中深切的感觸到了戰爭期間，我國無數英雄為了國家不惜一切舍身救國的愛國情懷。

(二)用文字再現經典

在《朗讀者》節目中，第十一期的朗讀者安文彬講述了他作為中國外交官是如何捍衛祖國尊嚴、維護國家主權和利益的事件。他在錄制節目時回憶道，曾經因為短短的2秒鐘時間與英方如何進行交涉，從而實現在24點0分0秒準確升起中國國旗，讓香港回歸交接儀式沒有留下遺憾。

(三)用音樂燃燒經典

在《經典詠流傳》第一季第六期節目中，陳彼得沒有用憂傷演繹詞人“繁華中的孤獨和憂郁”，而是豪情滿懷，用一種昂揚樂觀的“搖滾風”來演唱。從他的歌聲里我們仿佛聽到了800年前的“辛大爺”和今天的“陳大爺”兩人的心靈碰撞，那碰撞產生的火花和激情深深地感染著每一個觀眾。他將詞人辛棄疾的愛國之情處理的既豪放又婉約，用經典與流行相結合的方式來再現經典，讓經典再次閃耀。

三、紅色文藝經典在綜藝節目中的發展研究

在傳承中國優秀民族文化、重建民族文化自信的時代背景下，文化類綜藝節目具有十分重要的意義[3]。《朗讀者》《聲臨其境》《國家寶藏》《見字如面》等綜藝節目收視率一路飆升以及觀眾叫好的現狀，不僅體現國民對優秀民族文化的內心需求十分旺盛，也再次印證了人文內涵是此類節目的重要靈魂，當代國人也呼喚優質傳統文化強勢回歸大眾視野。

(一)突出情感表達在傳播文藝經典中的重要作用

1.對紅色經典文化內涵的挖掘與體現

朗讀類文化綜藝節目以電視、網絡等現代媒體為媒介，以“朗讀”作為途徑，其核心依然保持了優質傳統文化的傳播途徑。嘉賓通過自己獨特的人生故事來選擇作品，可以是文學名著、知名信件乃至歌詞來傳達主流價值觀；而《見字如面》則通過以嘉賓導讀的形式再結合現場演繹，同樣可以很好地將情感傳達出來。此類節目通過對情感的把控和運用，讓受眾深深感受到朗讀的魅力，達到以情動人。

2.對社會主流價值觀的呈現與頌揚

近年來我國的社會主義主流價值觀也在不斷更新與完善，文化類綜藝節目同樣肩負了對其進行解讀、挖掘、傳播、弘揚的重要使命。作為發揮其社會效益的新時代重要媒介，傳播愛國主義價值觀，文化類綜藝節目向廣大群眾傳遞了忠于祖國、忠于人民的社會主義核心價值觀，為我國青年的前進道路指引了方向。

(二)力求文化傳播過程中藝術表現形式多元化

文藝作品中均富含“紅色文化基因”，并不斷為文藝創作注入向上的動力。縱觀《紅巖》《紅日》《青春之歌》等優秀的紅色文藝經典能夠看出英雄形象的塑造始終位于“紅色”文藝建構的核心位置。在信息化快速發展的當下，如何將“紅色文藝經典”更好地進行傳播，就是當下值得思考的問題。傳播的實質其實是基于場景的服務。

以《故事里的中國》為例進行說明。

1.多種藝術元素的呈現

《故事里的中國》將多種藝術門類與電視手法相交融，每一期故事以產生巨大社會效應的文學、電影作品為引入點，為讓節目整體呈現一種立體、豐滿的效果。在介紹《平凡的世界》過程中，演員周里京在講述作家路遙的文學之路時展示了其生前多張老照片，讓觀眾深刻理解了路遙為了文學創作而經歷的生活的酸甜苦辣。同時，配合現場演播藝術家李野墨的精彩朗誦，讓這部小說再次呈現氣勢恢宏的人生畫卷。

2.強化現場紀實風格

從演員方面來說，演員通過對劇本的“圍讀會”，來達到對角色人物形象重新塑造的效果；從嘉賓方面來說，節目通過對嘉賓進行訪談，來達到挖掘故事背后的經典的目的；從觀眾方面來說，節目通過沉浸式的體驗，讓觀眾達到用心感悟經典的目的。

(三)深化紅色文藝經典群眾基礎

1.《朗讀者》節目以場景重現的方式搭建情感平臺

《朗讀者》中的“朗讀亭”就是典型例子。場景對“人”存在高度依賴性，不同的演員通過在舞臺集聚進行表演，以語言和肢體動作表達實現需要傳遞的價值觀信息。在這之中，“朗讀亭”就是一種全新模式革新，不僅是對《朗讀者》節目舞臺的延伸，也可以后期通過剪輯處理的方式實現意識形態的再延續。因此，“朗讀亭”不僅實現了場景的延伸，也容納了受眾的情感寄托。

2.圍繞朗讀亭開展系列活動

讀者朋友可以通過“閱讀+朗讀”的方式，讓讀書體驗更加豐富。隨著朗讀亭的火熱出現，其美陳打造也是吸引觀眾的一大特色，同時結合社區、學校等場所開展相關的閱讀文化活動，使朗讀這件事可以隨時隨地，同時也能夠促使更多的國人愛上閱讀。

四、結 語

“紅色經典”是映射社會發展進程的一面鏡子，它反映了特定歷史時期的思想情感和文化象征，一方面它依靠于媒介傳播，另一方面卻又離不開中國特有的發展背景與底蘊。本文以紅色文藝經典的傳承形式為主要研究對象，通過文獻研究法、文本分析法、案例研究法等研究方法對現存的紅色文藝經典的存在、傳播形式進行梳理歸納。以央視文化類綜藝節目為切入點，剖析了其在新時代背景下起到的傳播、傳承文化的重要作用。最后對文化類綜藝節目中的紅色文藝經典進行解碼，深究紅色文藝經典在該類型節目中的傳承和發展模式，進一步深化紅色文藝經典的群眾基礎，激發國人的文化自信，對文化傳播類研究課題、教學活動具有一定的指導意義。