高職學生敬業價值觀和敬業精神培育的意義

王偉 江蘇省寶應中等專業學校

敬業價值觀與精神，作為當代高素質人才必備的價值準則，既是助力學生順利從業的基礎，也在踐行精益求精、專一忠誠、艱苦奮斗、勇于擔責等道德品質的同時，為社會經濟建設作出重要貢獻。高職院校作為重要的技能人才培育基地，五年制的教學時間不僅要重視對學生專業技術水平與創新能力的提升，還需要通過對其敬業精神與正確價值觀的培育，使培養的學生與社會發展進程相協調，為社會輸送更多高素質人才，才能真正體現高職教育的實際價值。

職業道德作為道德規范的重要內容之一，敬業精神既是其中的核心內容，隨著新時代的來臨，也在融入傳統文化與儒家文化的同時，為人們指明新的努力方向。自古以來人們就強調恪盡職守、勇于奉獻、精益求精的敬業要求，尤其是在工匠精神理念的引導下，更需要學生將敬業價值觀與精神作為實現自我價值的精神追求。培育學生的敬業精神，結合實際幫助其樹立正確的敬業價值觀，才能使學生更好地成長為踐行工匠精神，并具備較高職業道德的優秀人才。

高職院校重視敬業價值觀與精神的主要依據

眾所周知，高職院校入學門檻不高，對學生的文化課程分數也并不強求，不僅招收生源范圍廣，而且重視職業教育的辦學宗旨，吸引了很多學生與家長的目光。教師進行教育工作時，往往面臨學生主動性差、知識儲備低、缺少學習熱情以及行為意識急需規范等情況，給敬業精神與價值觀的教育工作帶來一定難度。……