傳統文化在教育教學中的滲透研究

王震 渤海大學

中國是一個擁有悠久歷史的大國，其優秀的傳統文化，對我國的長久發展，具有極其深厚的意義。近年來，我國不斷加強教育教學體制創新改革，強調素質教育，以增強學生的創新創造能力和促進學生的全面發展。要達到這一目標，加強優秀傳統文化在教育教學中的滲透是重要一步。文章從目前學校教育教學模式中的問題出發，分析當前教育教學模式下，傳統文化滲透遇到的困難，并提出相應的解決對策。少年強，則國強。中國未來的發展，離不開好的教育的支撐。加強優秀傳統文化在教育教學中的滲透，能夠豐富青年的傳統文化知識，有助于傳承優秀傳統文化，增強文化自信，更進一步促進人的全面發展。因此，對于傳統文化在教育教學中的滲透研究必須加以重視。

目前學校教育教學模式中的問題

（一）教學模式問題

多年來，我國一直實行應試教育，教學結果由考試分數判定，甚至出現了“唯分數論”的極端現象，因此有很多學生“高分低能”。在這樣的教育教學模式下，老師學生對考試范圍之外的內容較為忽視，教學課堂以灌輸式、填鴨式為主，缺乏對學生實踐能力和創新能力的培養，不利于學生的全面發展。課堂內的傳統文化教育難以起到啟迪學生的作用，課堂之外的傳統文化更是無人問津。學生對中華優秀傳統文化缺乏深度地研習與感受，這就造成了學生缺少對中華優秀傳統文化價值與精神內涵的學習，既不利于學生個人全面綜合能力和人文素養的提升，更不利于傳承優秀傳統文化，加強文化自信，培養民族自信心。……