現代學徒制人才培養模式下高職動漫人才創造性思維能力培養研究

賴新芽 杭州職業技術學院

高職院校動漫設計專業重視培養學生的實踐能力，但隨著動漫產業的升級，單純的技術技能已無法滿足崗位的需求。設計思維能力是當下動漫設計專業學生必須具備的能力之一。高職動漫設計專業利用現代學徒制進行教學改革，實現產教融合，培養符合產業需要的具有創造性思維能力的技術技能型人才。

隨著數字技術的發展和媒介的變革，動漫產業升級換代，從傳統傳播平臺轉向互聯網平臺，同時對動漫從業人員提出更高的要求：不僅要懂技術，更要能設計。面對這樣的情況，高職動漫設計專業在培養技術技能型人才的時候，還需要重視對學生創造性思維的培養，提高學生設計能力，以適應產業的發展需求。

創造性思維能力的培養，單靠知識灌輸是無法做到的，它不僅需要通過教師的啟發和引導，更需要通過實踐來掌握設計方法。通過現代學徒制進行產教結合，讓學生在“師傅”的帶領下，掌握設計“公式”，在項目的實踐中提高創新能力。

高職院校動漫人才缺乏設計思維能力的現狀及原因

高職院校培養的動漫人才缺乏設計思維能力，主要是由于高職院校在人才培養中“重技術輕設計”的歷史問題，與學生主動學習能力弱的實際情況造成的。具體主要表現為以下三個方面：

（一）缺乏創新興趣

相比起本科院校，高職動漫設計專業的學生在造型能力和學習主動性上都較弱，所以高職院校的老師在教學上習慣以自己為主導，通過布置臨摹作業讓學生掌握技術技能。……