思雨 汪佳麗

我的高中,有一半的時(shí)間都是在迷茫與不安中度過的。該怎么描述這段可怕的經(jīng)歷呢?幾乎過著行尸走肉般的生活,混混僵僵不知道未來該去往何方,想放棄,又有愧疚感,這種感覺常常伴我入眠。沒有人知道,我曾經(jīng)也是一個(gè)佼佼者,我的作文常常作為范文被全年級(jí)傳閱,我曾因?yàn)閮?yōu)秀成為老師夸獎(jiǎng)的對(duì)象。我喜歡在每個(gè)靜謐的夜晚拿起一本書,陶醉于作者所描述的美好的畫面里,我也曾因?yàn)橐槐緯薜讲荒茏砸选D菚r(shí)候,大家給我最多的評(píng)價(jià)就是“文藝少女”,我不排斥也沒反對(duì),靜靜地享受著屬于我的那份美好。
可是我未曾想到,這一切在進(jìn)入高中后竟變成了束縛我的牢籠。我不知道你是否聽過類似于“語文隨便學(xué)學(xué)就好了”的話語。在我高中剛開學(xué)的時(shí)候,被分進(jìn)了一個(gè)理科班,那個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍好得嚇人,許多人連在上廁所的時(shí)候都在想題目。很多人為了能夠?qū)⒋蟀训臅r(shí)間花在數(shù)理化上,語文作為一門注重日常積累的科目,被許多人打入了冷宮。每天上語文課時(shí),全班大多數(shù)人都在寫數(shù)理化作業(yè)。說實(shí)話,剛開始我挺不習(xí)慣的,但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)全班人都在寫,我不寫,好像一點(diǎn)兒也不合群似的。讓人最難過的是,當(dāng)看見那些平常不好好聽課隨便考考就比我分高的人,我真是欲哭無淚。
是我錯(cuò)了吧?想起同桌看見我讀雜志時(shí)陰陽怪氣地對(duì)我說:“你看這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有什么用啊?”我收起了自己那點(diǎn)兒可憐的自尊心,將雜志深深地埋在臂彎里,又抬頭看到了不及格的物理卷子。就這樣,我放棄了平時(shí)愛讀的古詩詞雜志,在語文課上光明正大地拿出了數(shù)理化的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。而這樣做的結(jié)果就是我的數(shù)理化成績(jī)雖然有了一點(diǎn)兒提高,但是語文成績(jī)卻一落千丈,我再也找不到那種學(xué)習(xí)語文的快樂了。那些選擇題我已經(jīng)沒有耐心再去看,文言常識(shí)也是兩眼一閉全靠蒙,作文更是草草了事,可想而知那段時(shí)間我的語文真的差到了極點(diǎn)。那時(shí)候整個(gè)人都頹廢得很,我在逼著自己做不喜歡的事,我在被他人左右,我并不快樂。
后來,由于數(shù)理化實(shí)在太差,我還是學(xué)了文科。與此同時(shí),我對(duì)語文也開始逐漸重視了起來。換了一個(gè)新的環(huán)境,也讓我重新找到了自己想做的事,既然熱愛,又何必勉強(qiáng)自己呢?語文才是真正屬于我的天地,失去她,我像是沒了盔甲的戰(zhàn)士。我會(huì)在每個(gè)中午飛快地從食堂跑回來,坐在位置上安靜地摘抄好詞好句,積累文言文常識(shí)。語文課上,我認(rèn)真聽講,分析老師是如何分析作者所要表達(dá)的感情,不再像以前那樣得過且過。
而對(duì)于作文,我常常想在題目上標(biāo)新立異,能給閱卷老師眼前一亮的感覺,于是每次總是會(huì)花大量時(shí)間去想題目,最后反而弄巧成拙,題目沒寫好,文章內(nèi)容也顯得乏善可陳。后來我找到語文老師,他要求我每周寫一篇議論文給他,還要求我把自己每周所積累的素材拿給他看。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)快高三了,作業(yè)壓力真的很大,但我相信,只要我肯堅(jiān)持,跬步終將至千里。
就這樣一步步笨拙地前進(jìn)著,語文成績(jī)終于慢慢有了起色,在高三時(shí)基本穩(wěn)在120分左右,漂亮的卷面和娟秀的字體讓我的整個(gè)卷子都錦上添花。而語文也為我后來高三的逆襲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
你要走的,是自己的路,要相信熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)。不用在意別人的看法,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的就只能是背影。
編輯/張春艷