基于Android平臺的智慧校園生活APP設計

摘 要：物聯網技術在各領域的發展中，充分發揮著自身作用與價值，能夠依據各領域發展需求，為其提供重要的技術支持，提升各領域技術水平與綜合能力。其中，在教育領域中就應用到了物聯網技術，借助Android平臺，注重智慧校園生活APP設計，考慮具體的設計要求與目標，明確智慧校園生活APP設計結構層次，并對校園進行信息化、智慧化管理。同時，還可對校園內各種資源的整合、共享，為教師教學、學生學習、校園管理等均提供便利條件，從而促進現代化教育領域創新發展。

關鍵詞：Android平臺;智慧校園;APP設計

借助Android平臺，對智慧校園生活APP設計，所考慮的內容較多，如：校園管理要求、日常教學要求、教學環境營造等，都需通過對智慧校園生活APP設計，為智慧校園全面性發展提供便利條件。此外，在智慧校園生活APP設計環節中，還對教師人員提出專業化的要求，既可以對各類教學知識全面了解，為智慧校園生活APP設計提供重要依據，又能從智慧校園信息化、智能化的角度分析，確保智慧校園生活APP設計合理性與科學性，從而有效提升教學與管理效率。

一、基于Android平臺下智慧校園生活APP架構設計

（一）應用服務層

其核心內容就是為用戶進行全程化的服務，而在實際運行過程中，主要采用配置技術，可對系統內的相關文件初始化處理，然后再加載處理后的相關內容。用戶在實際應用的過程中，可根據自身需求完成賬戶注冊，在驅動系統影響下會形成數據處理引擎，既能為用戶提供便利服務，又能實時掌控系統運行情況。此外，用戶可在對話框中輸入具體內容，系統會依據“先后邏輯”順序，順勢進入到各個層次中對相關業務的科學化處理。

（二）服務提供層

通過對Android平臺應用，主要是以應用服務層中所產生的信息數據為處理依據，服務提供層中會設置顯示器，并通過顯示屏把所配置的信息數據顯示，增強系統應用直觀化效果[1]。同時，用戶在此層次中可完成多項操作，依據自身的應用要求，可對相關信息數據進行更改、創建、刪除等。

（三）公共服務層

公共服務層最大的特點就是較強的通用性，無論是對系統管理，還是對各類信息數據儲存等，都可在此層次中有序開展與完成，可服務于不同需求的用戶，以公開使用方式，確保用戶對相關信息數據全面掌握。此外，該層次還具有數據統計、賬戶管理等功能。

（四）數據處理層

智慧校園生活APP系統設計過程中，數據處理層所產生的影響性較大，主要就是為校園管理工作提供重要信息依據。在此層次中可進行信息數據儲存、修改、刪除、查詢等，合理化應用各類信息數據，并對各類信息數據科學化管理，便于提升信息數據應用率。

二、基于Android平臺下智慧校園生活APP功能設計

智慧校園生活APP功能設計，主要有辦公電話查詢功能、失物招領功能、圖像管理功能、移動定位功能、注冊登錄功能、課表查詢功能、就業招聘信息查詢功能、校園信息瀏覽功能[2]。同時，因智慧校園生活APP功能較豐富，可滿足學生們學習需求、為教師人員教學提供便利條件，在實際使用的過程中，教師與學生們均可借助Android平臺，完成安裝包下載，并根據系統操作流程，完成賬號注冊，每位人員對智慧校園生活APP使用，都會形成獨立的用戶，只需根據自身需求，對各功能進行操作即可，能夠高效率地完成各項工作。

例如：智慧校園生活APP功能中的圖像管理功能，既能夠應用在建筑物拍攝中，又能對拍攝環節中所產生的信息數據及時儲存，學生或教師人員想要了解此類內容，只需在系統對話框中輸入相關信息數據，系統就會迅速地搜索及給出相關信息數據，既可對各類信息數據共享，又豐富校園教學資源。此外，因智慧校園生活APP眾多功能，為學生與教師提供信息數據共享平臺，促進師生之間溝通與互動，增強教師專業化教學能力，促進學生們全面發展。

三、基于Android平臺下智慧校園生活APP開發技術

（一）分類標簽技術

對智慧校園生活APP開發技術分析與應用，依然是以Android平臺為探究前提，目的就是能夠確保智慧校園生活APP系統在應用過程中，畫面更清晰、內容更豐富，在設計環節中應用到了HTML5技術，再次增加系統應用程序，但是系統原聲音視頻不會發生任何的變化。 而從智慧校園生活APP系統便利性較多分析，還應用到了分類標簽技術，主要針對多媒體標簽處理，以分類標簽技術為應用基礎，便于對原聲數據管理，無論是對各類信息數據傳輸，還是對相關視頻播放，其原聲數據完成不會受到影響，突出分類標簽技術在智慧校園生活APP開發及應用中的重要性[3]。此外，通過對分類標簽技術應用，減少了音頻插件、flash軟件等安裝頻率，可節省大量時間，重點解決軟件不兼容問題。

（二）移動定位技術

智慧校園生活APP中的移動定位技術也極其重要，是以北斗導航、GPS定位技術等為基礎前提，依據智慧校園生活APP設計要求及應用標準，通過各項技術應用，能夠以軟件形式把各項內容直觀地展示在移動終端中[4]。在設計環節中，就考慮到智慧校園生活APP系統功能豐富性，借助GPS芯片使各項功能相互影響，準確獲取信息數據及定位，并與地理位置系統匹配后，準確定位每位用戶具體位置，包括具體的經度、緯度，從而便于智慧校園管理工作順利開展。與傳統化的4G移動通信、Wi-Fi通訊應用效果相比較，GPS移動定位技術獲取位置精度更高、更準確。

（三）繪圖技術

除了智慧校園生活APP中的分類標簽技術與移動定位技術外，受Android平臺影響，還可應用繪圖技術，主要針對的就是智慧校園生活APP系統中的校園信息瀏覽功能，包括圖像處理技術、虛擬技術等，根據校園實際情況，先借助各項技術完成校園測量工作，并把所產生的信息數據儲存到系統中，然后在繪圖技術應用與影響下，完成相應的繪圖工作。如：校園建筑繪圖，包括校園內的教學樓、實驗樓、宿舍、食堂、圖書館等建筑，都能繪制成具體的模型，讓教師與學生們借助智慧校園生活APP系統，更全面地了解到校園各領域的實際情況，并具有較強的3D繪圖功能。此外，通過繪畫技術所完成的建筑模式，還能在智慧校園生活APP系統進行移動、旋轉、縮放等操作，通過增強網絡傳輸帶寬占用率，確保繪制模型更清晰。

結語：

對智慧校園生活APP架構設計，需重點考慮Android平臺，因Android平臺是智慧校園生活APP架構設計重要基礎，并對整體設計有直接性的影響。因此，在智慧校園生活APP架構設計環節中，還需重點考慮Android平臺對其的影響。那么以智慧校園生活APP架構設計為核心，其架構由應用服務層、服務提供層、公共服務層、數據處理層所構成，各層都有具體的工作內容，在實際應用的過程中，通過各層之間的相互配合與影響，可影響到智慧校園管理效果。

參考文獻：

[1]廖春華.基于Android平臺的智慧校園系統設計研究[J].《信息技術與信息化》，2018，6（01）：145-147.

[2]廖定安，肖海慧，沈新宇.基于Android平臺的校園助手APP設計[J].電腦知識與技術，2017，3（09）：92-93.

[3]肖翀，黃柯達，曾魏偉，張躍進.基于Android平臺的校園助手APP設計研究[J].數字通信世界，2019，62（17）：173-173.

[4]李勝嵐，李晶晶.基于Android平臺的移動校園App的設計與實現[J].計算機產品與流通，2019，48（31）：157-158.

作者簡介：

朱含? 2000.7.17，性別：女，民族：漢族，籍貫：黑龍江省，

學歷：本科在讀

項目編號： 18663322256

項目名稱： 遠東校園綜合APP