“熊孩子”也有長板

王鵬

女兒雯雯聰明伶俐，3歲會背詩詞，5歲能拉完整的小提琴曲；上學后，每天寫作業、上特長班從不需要督促。相比之下，比她小兩歲的弟弟超超，笨拙頑劣得就如一只小熊，一首五言絕句背半個小時仍磕磕巴巴，計算20以內的加減法還要手腳并用。他的這副熊樣，常讓我這當媽的哭笑不得。

我為熊孩子的前途夜不能寐，老公卻不以為然：“著什么急，還有三百六十行呢，那么多狀元你咋知道他就撈不上一個？”

“說得似乎在理，可有哪行是咱兒子能干的？”

“男孩嘛，學跆拳道挺好，起碼能強身健體。”老公說。這建議聽起來挺靠譜，未來強手如云，即便不能脫穎而出，也不會被人欺負。

和兒子說起跆拳道，他頓時眼睛一亮：“我要去學打拳。”見他頗有興趣，周末我就領他去離小區較近的跆拳道館報了名。見他總算有了一項特長，我長舒了一口氣。

兒子上小學后，這家跆拳道館不知什么原因遷走了，以為兒子會要求轉館繼續學習，可他竟拍拍肚子自語道：“總算不學了，不然又給人家墊底，太沒面子了。”做事沒常性，遇到挫折就退縮，兒子這熊樣讓我很失望。

我這邊為熊兒子操碎了心，他那邊卻該吃吃該樂樂。給老公訴苦，他也不以為然：“你沒發現嗎，咱兒子的優點之一是樂觀，這個長板可不是每個人都具備的。”按照老公的這個思路，我開始試著尋找兒子身上的其他優點。慢慢地，竟有了新發現。

國慶節前夕，兒子的班級舉辦了一場迎新聯歡會，同時邀請家長參加。聯歡會簡直是才藝大比拼，唱歌、跳舞、說相聲……看見有個女生拿著二胡不敢上臺，兒子一著急就跑過去鼓勵人家：“你別緊張，上臺就和在自己家一樣。”為了體現這個“一樣”，他還跑到臺上翻了個跟頭，然后大方地拉著女同學走到臺上。

小女生的二胡響起的時候，全場再度響起熱烈的掌聲，我知道，這掌聲不但給了女同學，也給了我那調皮可愛的熊兒子。能替人著想又樂于助人，兒子的優點確實不少。

熱心坦誠的兒子還深得老師和同學喜歡。二年級時，他們班上組了一支足球隊，兒子雖然球技一般，卻高票當選為足球隊隊長。善于協調關系的兒子，還被評選為生活委員和體育委員。

兒子對自己的要求比以前高多了。每次班級搞衛生，他都身先士卒，帶領同學們把教室打掃得干干凈凈；看見短跑不達標的女同學有些氣餒，他不但主動安慰，還熱心陪跑。在兒子的努力和同學們的配合下，他們班的衛生和體育考核連續奪得年級第一。曾經的熊孩子，變得越發上進和富有責任心，他終于步入正確的軌道并開始了良性循環。

三年級后，兒子班上成立了許多興趣小組，他被不同興趣愛好的同學拉進武術組、航模組和電腦編程組，忙得不可開交。不過兒子也在各個小組里學到不少本領，他的太極拳現在打得有板有眼，通過鍛煉個頭也長高不少；學會利用電腦程序操控飛機模型，還在市青少年科技大賽中獲得了一等獎。

兒子的成長正如老公所說：“熊孩子也會有自己的長板，只要我們付出足夠的愛與耐心去發現和引領，這塊長板，最終會為他撐起屬于自己的那片天空。”

（摘自《分憂》）（責編 清風）