新文科視域下歷史學專業研究與實踐

摘 要：新文科承載著新時代要求建設高等教育強國的使命。這就要求我們要突破傳統的文科思維，著力推進學科間交叉融合、學科內繼承創新、技術間協同共享，促進多學科融匯發展。本文以明藍玉案為例，通過數據庫構建等方式來對藍玉案進行在研究，證明新文科道路在歷史學領域完全行得通。

關鍵詞：藍玉案; 新文科; 數字人文; 研究報告

一、引言

2020年11月，由教育部牽頭全國有關高校在山東發布《新文科建設宣言》，《新文科建設宣言》指出，在新時代文科建設“既要固本正源，又要精于求變，要立足兩個大局，不斷從中華優秀傳統文化中汲取力量，主動適應并借力現代信息技術手段，實現文科教育高質量高水平發展。”

新文科承載著新時代要求建設高等教育強國的使命。這就要求我們要突破傳統的文科思維，著力推進學科間交叉融合、學科內繼承創新、技術間協同共享，促進多學科融匯發展，推動傳統單一文科向復合型新文科升級轉型。

目前歷史學與其交叉學科主要有歷史地理學、文獻考古學、社會歷史學等，這些學科大部分為“文科+文科”的組合模式。而近十年來大數據與人工智能發展迅猛，這為歷史學科的發展提供了新的機遇。目前，歷史學研究領域也逐漸使用新技術來推動研究，形成了“文科（歷史學）+理科（計算機技術/數字技術）”的新組合模式。

二、研究路徑與方法

1.研究對象與數據來源

藍玉為明初將領，頗有勇略，屢立戰功，封為涼國公。洪武二十六年二月以“謀逆”罪被殺。《逆臣錄》中輯錄有藍玉黨人的近千份的供狀，每份供狀前對招供人的姓名、年齡、籍貫、官職以及與涼國公的關系都進行了介紹。本研究以北京大學圖書館藏《逆臣錄》五卷本為主要文本分析對象，數據主要來源為北京大學出版社1991年出版的點校本《逆臣錄》。

2.研究工具與數據分析

本研究利用GEPHI可視化軟件、絲綢之路歷史地理信息開放平臺等研究工具，按照“文本整理—文本整合—文本數據化—數據可視化—數據分析處理”的流程，最終得出相關結論。本項目數據處理過程如圖一所示：（1）數據采集階段：主要是對《逆臣錄》紙質文本進行簡體化整理，將其處理成為可供編輯的電子化文本。（2）數據分析階段：在完成數據采集之后，將數據分別由人工及數據處理軟件進行分析。（3）結論整理階段：結合《逆臣錄》整理過程中繪制的可視化圖譜及人工分析階段的價值判斷，完成藍玉案的研究。

3. 研究對象數據庫構建

逆臣錄，分五卷，卷首冠以朱元璋御制逆臣錄序。原書系明鈔本，除最后一頁半有所缺損，基本保存完整。《逆臣錄》的文本轉化量在2萬6千字左右，轉化率為87.53%，文本量也支持此次數據庫搭建。筆者選用MICROSOFT EXCEL、CHGIS（中國歷史地理信息系統）、GEPHI（復雜社會網絡分析軟件）及絲綢之路歷史地理信息開放平臺來共同構建本數據庫。《逆臣錄》數據庫分為兩個子數據集，其中MICROSOFT EXCEL與CHGIS主要負責文字數據集構建，文字數據集主要用于分析《逆臣錄》中涉案人員的社會關系，處理整理后的《逆臣錄》共有955個可用人物數據，分屬京內京外67個衛所。而CHGIS與絲綢之路歷史地理信息開放平臺所構成的空間數據集主要負責分析在時間連續性下明疆域下各個衛所之間空間聯系的互動情況。而在同一時空背景之下，《逆臣錄》數據庫的兩個子數據集可以構建出“人物-地理坐標”、“人物-時間坐標”、“人物-人物”等多組映射，通過對映射的研究可以有效的反映出時間與空間的聯系。

4.學術價值與社會影響

本研究以明藍玉案為切入點，通過運用歷史學、心理學、計算機科學等方法進行個案分析，證明藍玉確實存在謀反現象。探討新文科路徑在歷史學教學與研究領域的實踐，以期為今后高等院校歷史學專業的教學提供相關借鑒與參考。

三、 研究啟示

本研究在新文科方法論指導下+文”、“文+理”的研究方法在歷史學研究領域完全可行。數字人文、新文科建設能有效推動歷史學發展。這為今后學校教學提供了指導：

1.高等院校應培養“厚基礎、寬口徑、強能力、高質量”應用型人才。當前新文科建設正在積極進行，高等教育院校應主動對接社會發展需求與科學研究發展需要，全面落實“學生中心，需求導向，學科交叉，文理融合”新文科先進理念。

2.學科建設應完善教學質量保障體系建設。深入學習貫徹中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，對標《方案》進一步細化完善本科教學質量保障體系，以各教學環節的質量監控與評價為重點，組織開展文文結合、文理結合跨專業選修課程與學科平臺建設，為學生提供多元化選擇空間，培育學生跨專業思維方式與實踐能力。

3.深化創新教育，建立協同育人新機制。加強校地、校研、校校合作，建設校外創新基地，積極吸引社會資源和優質教育資源投入創新創業人才培養;積極促進專業教育與創新創業教育有機融合，挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，面向全體學生開發開設學科前沿、學科交叉等選修課。

注釋：

1《逆臣錄》，北京大學出版社1991年點校本，點校說明.

2《新文科建設宣言》正式發布，中國教育網.

參考文獻：

[1]《明實錄》，臺北：“中研院史語所”，1962年校印本.

[2]張廷玉等：《明史》，北京：中華書局，1974年.

作者簡介：

李海寧（2001—），男，西北民族大學歷史文化學院，主要研究方向為明史。

注：西北民族大學國家級大學生創新創業訓練計劃資助項目（項目編號：202110742023）

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