教育孩子『三十六計(jì)』

■新 月

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子越長(zhǎng)大越不聽話，教育變得越來(lái)越難。實(shí)際上，只要教育方法得當(dāng)，沒有教不好的孩子。專家總結(jié)出以下36個(gè)教育孩子的方法，家長(zhǎng)不妨參考。

伴教計(jì)父母不管再忙，都要抽出時(shí)間陪伴孩子一起玩耍、閱讀、一起做事，不僅能增進(jìn)親子感情，還能了解孩子，開發(fā)孩子的智力，影響孩子的性格，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。

賞善計(jì)教育孩子，鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)比責(zé)罵和懲罰有效。因此，用肯定優(yōu)點(diǎn)來(lái)代替否定缺點(diǎn)，更容易使孩子取得進(jìn)步。

誘導(dǎo)計(jì)當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，強(qiáng)制學(xué)習(xí)只會(huì)加深孩子的反感。聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)。

扮弱計(jì)父母認(rèn)為孩子對(duì)自己漠不關(guān)心，可能是因?yàn)槟憧傇诤⒆用媲氨憩F(xiàn)得太強(qiáng)大。不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子竟因此變成了懂事的“小大人”。

受挫計(jì)相比順境，在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更具生存競(jìng)爭(zhēng)力。因此，家長(zhǎng)不妨給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折教育，對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

“縱容”計(jì)當(dāng)孩子拆卸玩具時(shí)，其實(shí)是在滿足自己的求知欲和好奇心。家長(zhǎng)可借此機(jī)會(huì)激發(fā)孩子的探索興趣，培養(yǎng)孩子的科學(xué)創(chuàng)造能力。

懲罰計(jì)教育孩子要獎(jiǎng)罰分明。如果孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)絕不能姑息，要根據(jù)情況進(jìn)行適度的懲罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，避免小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。

“制冷”計(jì)當(dāng)孩子出現(xiàn)自負(fù)高傲、目中無(wú)人的情況時(shí)，父母應(yīng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己、正確地認(rèn)識(shí)自己。

包容計(jì)孩子也許不夠聰明，或有一些缺點(diǎn)，但父母不能因此而對(duì)孩子存有偏見，羞辱、嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子要有包容心，當(dāng)孩子感受到了父母的愛，就會(huì)對(duì)自己充滿信心，變得越來(lái)越棒。

樣板計(jì)父母的一言一行對(duì)孩子的影響非常大。因此父母要嚴(yán)于律已，以正確的言行給孩子樹立好的榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

冷淡計(jì)當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，不妨試試?yán)涮幚恚@會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

鼓勵(lì)計(jì)當(dāng)遇到困難時(shí)，孩子很容易想要放棄。此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，給他們前進(jìn)的勇氣，這樣孩子才有信心戰(zhàn)勝困難。

傾聽計(jì)孩子有自己的心聲，家長(zhǎng)要耐心地傾聽，了解孩子的想法、感受。有了這樣的基礎(chǔ)，才能建立和諧、良好的親子關(guān)系。

補(bǔ)強(qiáng)計(jì)當(dāng)孩子得到認(rèn)可時(shí)，他的自信心就會(huì)被激發(fā)，從而不斷重復(fù)令人滿意的行為，成為自信上進(jìn)的孩子。因此，要多給予孩子認(rèn)可和鼓勵(lì)。

點(diǎn)撥計(jì)當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，家長(zhǎng)可從旁稍加提示引導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手解決疑難。這樣，孩子才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

容過(guò)計(jì)如果孩子犯的錯(cuò)誤不是很嚴(yán)重或并非故意，家長(zhǎng)不妨給予寬容和諒解，這樣孩子不僅在內(nèi)疚自責(zé)中改正了錯(cuò)誤，還懂得了寬容的道理。

虛擬計(jì)用想象等虛擬方式，讓孩子在心理上產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺，也許他真的就會(huì)“棒”起來(lái)。

熏陶計(jì)父母在生活中經(jīng)常給孩子文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，孩子自然會(huì)變得很優(yōu)秀。

疏導(dǎo)計(jì)在教育孩子時(shí)，太過(guò)專制只會(huì)引起孩子的逆反。但如果采取明智、平等、開放的疏導(dǎo)策略，孩子則更愿意聽取教誨。

訓(xùn)誡計(jì)如果孩子在某件事上反復(fù)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不可盲目寬容，必須對(duì)孩子進(jìn)行合理、有效的批評(píng)，以保證孩子不再犯類似的錯(cuò)誤，這其實(shí)是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)。

尊子計(jì)親子間出現(xiàn)矛盾沖突，往往是由于父母不夠尊重孩子，使孩子心懷不滿，從而拉開了彼此的距離。尊重孩子、理解孩子，他才更愿意靠近你。

對(duì)等計(jì)與孩子良好溝通的前提，就是平等地對(duì)待孩子，做孩子的好朋友，這樣孩子才會(huì)信任你，愿意向你說(shuō)出心里話。

攻防計(jì)有些事情與其孩子出現(xiàn)問題后再去管教、憤怒，不如提前給孩子打好“預(yù)防針”，讓他銘記在心，這樣才能讓孩子少走彎路、少犯錯(cuò)誤。

訓(xùn)儉計(jì)有些孩子花錢大手大腳，不知愛惜物品，這對(duì)孩子未來(lái)的生活會(huì)造成極其不利的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

防微計(jì)生活中，如果孩子出現(xiàn)霸道、無(wú)禮、懶惰等一些小毛病，家長(zhǎng)也要嚴(yán)管，防微杜漸。否則，這些小毛病會(huì)變成大問題，那時(shí)候再想讓孩子改正，就不那么容易了。

勸和計(jì)當(dāng)孩子和他人發(fā)生一些摩擦和誤會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不妨擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助矛盾雙方消除誤會(huì)，使彼此互相理解和包容，這對(duì)孩子良好性格的養(yǎng)成很有幫助。

立規(guī)計(jì)孩子的自控能力較差，家長(zhǎng)可建立一套行之有效的行為規(guī)則來(lái)約束孩子的行為。

激發(fā)計(jì)在教育孩子時(shí)，如果勸導(dǎo)、說(shuō)教都不奏效，不妨利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來(lái)激發(fā)孩子積極上進(jìn)。

悅納計(jì)如果孩子不能全面認(rèn)識(shí)自己，看不到自己的長(zhǎng)處，就可能會(huì)出現(xiàn)自卑、嫉妒等心理問題。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而自信地面對(duì)生活。

用忍計(jì)孩子有時(shí)會(huì)做出一些令父母無(wú)法容忍的“出格”行為，而粗暴的教育方式只會(huì)使孩子走向極端。因此，家長(zhǎng)應(yīng)“戒急用忍”，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子走向正途。

勵(lì)勇計(jì)在生活中，家長(zhǎng)不要過(guò)于保護(hù)孩子，應(yīng)多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇于探索，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神。

感化計(jì)教育孩子，不能只是說(shuō)教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時(shí)候需要以情感之，這樣才能撼動(dòng)孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。

平等計(jì)有些孩子備受寵愛，習(xí)慣以自我為中心，這樣的性格對(duì)人際交往極為不利。因此，在生活中，家長(zhǎng)不要給孩子特殊的地位，應(yīng)培養(yǎng)他們分享、合作的精神，讓孩子胸懷開闊、平等對(duì)待他人。

苦磨計(jì)生活在安逸的環(huán)境中，孩子就像“溫室里的花朵”，越來(lái)越嬌弱。因此，父母應(yīng)適當(dāng)讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和毅力。

減負(fù)計(jì)兒童心理學(xué)家指出，壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種心理問題。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)切勿給孩子太大壓力。

放手計(jì)對(duì)于孩子的事情，家長(zhǎng)不要事事包辦，否則會(huì)讓孩子成為生活的“低能兒”。試著放開手，讓孩子自己的事情自己做，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立自理能力，將來(lái)才能在社會(huì)上立足。