云端軟件平臺在計算機高校機房的運用研究

崔鵬

（無錫南洋職業技術學院，江蘇 無錫 214081）

0 引言

由于高校計算機機房是為專業教學所需而設的，所以不管是安裝軟件還是后續管理都要從學生角度入手，像在雙語教學中，高校機房中會安裝中英文兩版同類軟件，但過多的軟件信息會占據系統內存，影響計算機運行效率，因此現如今部分高校在引用云端軟件平臺時，大都是在單機環境下。而隨著我國素質教育理念的全面推廣，高校開始全面擴招，各行專業人才需求量越來越多，促使高校為了培育出更多優質人才，開始加強計算機高校機房的研究力度，并希望有此為師生提供實踐教學的好場所。但了解近年來各地高校機房運行情況可知，不管是前期建設還是后期管理都需要消耗大量的時間和精力。以某高校機房建設管理為例，初期建設要考慮定位、類型、安裝操作及采購、施工、驗收等工作，只有科學配備機房軟硬設備，確保后續管理維護工作穩步進行，才能保障課堂教學質量，提升實踐教學效率[1-2]。

1 云端軟件平臺的分析

1.1 云端軟件

云端作為連接軟件和操作系統的重要媒介，云端軟件是指將教學所需軟件安裝到云端這個虛擬環境中，這樣數據信息不會留在計算機中，而師生可以直接操作。

1.2 技術原理

簡單來說，云端軟件平臺會運用的虛擬化技術和虛擬化軟件有差異，會將安裝的軟件投影到已經運行的系統中，這樣不僅能讓師生參與更具真實感的教學指導，而且更適宜桌面操作系統需求。下面從三個狀態入手進行分析：第一，沒有引入云端軟件平臺PC的系統工作狀態。如果高校計算機機房安裝了一種軟件A，此時系統會有與其相關的文件集合、表項集合和系統進程的注冊表集合等。假設要進行讀寫操作，那么系統出現的變化數據會儲存到相關分區物理位置上，具體關聯圖如下圖1所示。第二，引入云端軟件平臺的軟件B正處于激活狀態下。假設軟件B在經過云端軟件平臺的虛擬化后，與其相關的文件系統和注冊表等方面的數據必須要在分離后儲存到云端的“cloudcache”中。在這一軟件處于激活狀態下時，儲存在“cloudcache”中的數據信息會被投射到系統當中，但并不會占用系統物理意義上的空間。但若是操控軟件B，不管是進入文件系統還是操控注冊表，都會被系統認定為真實存在的，但并沒有對系統分區的物理儲存實施讀寫操作。第三，引入云端軟件平臺的軟件B但處于隱藏狀態中。在云端軟件平臺的隱藏下，軟件B不會繼續在系統中投射文件系統和注冊表，此時相關系統進程或軟件將無法看到B的各項信息，即軟件B就像消失在系統中一樣[3-4]。

圖1 關聯圖

2 如何在高校計算機機房部署云端軟件平臺

通過上文分析云端軟件平臺技術的原理可以發現，其本質上就是將虛擬化的軟件的各項信息儲備到“cloudcache”中，而真實系統雖然并沒有這些內容，但只要系統被激活，該軟件的所有信息都會被投射到系統中，師生可以隨意操控。因此，云端可以安裝同款軟件的多個版本，只要不被激活就不會彼此影響，這有效解決了以往高校機房系統運行面臨的問題，常見部署方案如圖2所示。

一般來講，在高校計算機機房部署云端軟件平臺的具體步驟主要分為以下幾點：第一，假設硬盤空間過度緊張，那么可以稍小些，通常為5到6G；第二，將D盤看作云端緩存盤，要增加硬盤空間；第三，如果要安裝VMware等虛擬機軟件，需先分出一個E區，并將虛擬機中的軟件或ISO系統的鏡像文件都儲備到這一區域中；第四，不保護F盤，主要為學生提供便捷；第五，不再為硬盤提供還原功能，運用BIOS硬盤中的還原卡，按照規定要求進行科學的區域劃分；第六，在C盤安裝Windows系統，并完善所有驅動程序和殺毒軟件，確保系統在運行過程中可以及時查殺病毒和修補補丁。同時，要關閉殺毒軟件的自動升級功能，正確安裝多媒體教學軟件。假設機房要應用虛擬機，必須要安裝相關系統；第七，在安裝云端軟件平臺后，要將緩存內容安裝到D盤，及時導入或安裝所需云端軟件，像輸入法、媒體播放器等這些都是跟隨系統啟動而啟動的。而其它常用軟件可以設為隱藏，以此加快開機時間，減少資源消耗；第八，將BIOS安裝到系統中，確保其可以產生作用；第九，在結束母機制作工作后，要根據實驗檢測確保其可以正常運行；第十，克隆整體機房，并進行實驗檢測，假設系統可以正常運行，那么高校機房部署工作就結束了[5]。

圖2 常見計算機機房部署方案

通過上述步驟分析，雖然系統中安裝了同類軟件的不同版本，但只要沒有全部激活就不會發生運行問題。假設操作者已經激活了一個版本，但還想運行另外一個，那么要先隱藏已經激活的版本，再激活想要運行的版本，就不會出現系統偏差。

3 高校計算機機房中云端軟件平臺的應用與維護

3.1 安裝企業版云端

對高校機房而言，要想合理運用云端軟件平臺，可以根據校園網絡構建對應的服務器，促使企業版服務器安裝到機房中，這樣機房所需軟件的各項數據都將導入到服務器中，而且隨著軟件數量的增加，云端也會對不同類型的軟件進行科學劃分。假設應用軟件沒有上傳到云端，那么后期安裝云端軟件平臺后也會生成對應的云端版。一方面，要在服務器端口安裝好IP地址，明確端口號碼；另一方面，云端軟件平臺要選用企業版客戶端，并在內部打開服務器，這樣能保障師生正常進出校園網，并查閱和下載企業資源系統。在這一過程中，只要服務器端擁有云端軟件，那么只要隨時隨地下載客戶端就能運行所需軟件，不僅應用起來非常便捷，而且可以提升高校機房的有效性和可用性[6]。

3.2 應用云端系統的優勢

對高校計算機機房而言，運用科學的管理理念和現代科技技術解決軟件間的問題，才能確保計算機系統能正常工作。而云端軟件平臺充分利用了虛擬化技術為軟件應用提供了正常平臺，不僅經過了軟件解壓，而且在運行過程中不會出現重裝等問題，產生的垃圾也非常少。因此在計算機高校機房中利用云端軟件平臺具有以下優勢：第一，減少安裝時間。高校機房安裝軟件肯定會出現重啟現象，學生經常害怕操控電腦出現問題，每當出現問題就不得不格式化，然后重新安裝再次啟動。以MATLAB、Photoshop等軟件為例，以往安裝費時費力，但云端軟件平臺在虛擬化技術的引導下，不僅能利用技術分裝承包各類軟件，而且可以保留師生不同時期的各項操作，促使實踐教學工作可以不受影響；第二，節省安裝空間。傳統高校機房管理最難處理的問題之一就是垃圾文件。安裝軟件時所攜帶的無用文件不僅占地方，而且會影響系統運行速度，為師生服務帶來不便。而云端軟件不管是安裝還是卸載，都不會在系統中殘留垃圾文件，只需要一鍵刪除就能消除與軟件有關的所有信息。由此可見，在高校計算機機房中運用云端軟件平臺，既能保障機器內部的整潔性，又能確保系統可以快速運行；第三，預防病毒入侵。由于高校機房是學生自由使用的，他們經常會插入移動硬盤或光盤，這些設備很可能捆有木馬或流氓插件。這些病毒在傳播后，很容易感染系統內部安全，長久下去，很容易讓整個機房都感染這類病毒。而利用云端軟件平臺可有效預防病毒的入侵，因為不管是安裝還是操控都不會出現或感染病毒，相反保障整體系統都處于綠色、安全的環境中；第四，保護數據信息。高校計算機是面向全校師生的公共場所，上機操作人數眾多，整體操作水平參差不齊，假設不能對系統數據進行科學保護，很容易導致計算機系統在長期運行下發生癱瘓。因此，為了保障計算機系統可以正常運行，要從云端軟件平臺入手，確保數據不會無緣無故的消失。以重啟為例，云端系統可以一鍵恢復軟件直至完好狀態，這樣不僅能減少文件損傷，而且可以確保系統的質量安全。

3.3 養成良好的操作習慣

正確的操作習慣能降低計算機的損耗情況，因此高校師生要在明確云端軟件平臺重要性的基礎上，在日常教學中注重培養良好的操作習慣。同時，還要在規定范圍內做好計算機機房的檢測與維修工作，及時記錄和管理可能出現問題的地方。另外，教師在日常工作中，一方面要正確引導學生，規范他們的操作意識和行為，并樹立科學的價值觀；另一方面要以身作則，積極向學生傳遞機房維護制度，確保他們可以在學習中可以愛惜和維護機房設備。例如，少在C盤儲存信息，少安裝游戲軟件，掌握GHOST克隆備份技術等。這樣不僅能讓計算機系統穩定運行，而且不會讓外界影響它的安全。

3.4 做好軟件維護更新

高校計算機機房中不僅有硬件還有軟件，因此在正常運行中既要保護設備安全又要及時更新軟件。了解現階段高校機房運行情況可知管理，管理人員在維護更新軟件時，要做好以下幾點工作：一方面，規劃軟件。由于計算機的配置和應用存在差異，所以在不同條件下計算機要安裝不同類型的軟件和系統。例如，考試機器要安裝考試軟件，但若是上課不管是系統還是軟件都不需要是最新的，只要能授課教學即可，常見軟件有作圖、語言、辦公等；另一方面，維護軟件。由于高校機房的計算機數量非常多，所以只需要將性能和系統最好的看做參考依據，拷貝其中的數據信息再安裝到所有計算機中，這樣不僅能減少維護難度，而且可以共享文件。同時，若是檢查出小問題，或發現某個硬盤壞掉，不要直接丟掉，可以將里面的數據復制下來，為后續維護管理提供有效依據。

4 結論

綜上所述，在高校計算機機房安裝云端軟件平臺，不僅能科學分離系統與數據信息，而且不會影響系統運行速度和質量。這一特點讓云端軟件平臺在計算機高校機房革新優化中展現出了積極作用，同時軟件安裝與卸載等相關操作更加便捷，師生只需要激活或隱藏就能實現軟件安裝或卸載。由此可知，在未來高校建設發展中，不管是領導還是師生都要加大對云端軟件平臺的關注度，注重結合實踐需求和工作問題研究具體部署情況，這樣不僅能確保云端軟件平臺可以快速升級，而且可以促進高校教育發展，為培育優質人才做努力。