集中材料，突出作文的中心

張若茵

寫一篇作文要調集哪些材料，應該從作文的立意出發，只有能夠表現同一思想意義的作文材料才值得選取。因此，只有圍繞同一思想和意義去調集材料，這些材料才會像聚光鏡一樣，聚成焦點，閃現強光，集中突出地表現中心思想，才能避免多中心或中心不明確的毛病。統一方向，調集材料，在具體選材過程中可分成兩類：一類是一人多事，另一類是多人多事。不管是哪一類都遵循一個原則，那就是所有材料都應表現同一個中心，與中心思想無關的材料一概不用。

總之，我們要明白一個選材道理，那就是圍繞某一種思想意義去選擇調集作文材料，才會使作文的立意明確集中。對于短短幾百字的現場作文來說，這一選材策略尤為重要。

【成功佳作】

文題：閱讀下面的材料，按要求作文。

當今，我們會看到這樣一些現象：一些青少年不堪學習、生活的壓力，輕易地結束自己年輕的生命;校園暴力在近幾年時有發生，施暴方殘忍傷害他人身心甚至生命;還有一些人，并未深思熟慮，一時興起養寵物，一段時間后，無法接受因照顧寵物而降低生活質量的事實，便隨意拋棄，任由寵物自生自滅……

請以“生命誠可貴”為題目，寫一篇文章。

要求：①表達積極、真摯的感情，不得抄襲;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

生命誠可貴

窗外樹枝搖曳，一抹夕陽斜灑在我的書桌上，我捧起已讀了將近半本的《熱愛生命》這本書。

有一個故事吸引了我。

一天，一名伐木工人去林中伐木，被倒下來的松樹壓在下面，劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑，差點昏迷過去。可是他不斷告訴自己：一定要保持清醒，在這空曠的森林里想有別人來救，不可能！于是，他開始試著用斧頭砍樹，但過不了一會，斧頭就斷了;他又用電鋸鋸樹，同樣無濟于事。萬分無奈之下，他開始鋸自己的腿。之后，經過簡單的包扎，他一寸一寸地往前爬，終于爬回了家！

讀到這里，我被伐木工人永不放棄的精神所折服。他是一個珍惜生命、尊重生命的人，這自然讓我想起了街頭的那一幕……

那一天，我走在車來人往的街上，突然一個身體極度畸形的人吸引了我的注意：他的頭大得出奇，身子卻小得可憐，看上去像個小丑。我忍不住嘴角撇了一下，心里想看看他在干什么。于是，我跟在他的后面。只見他拉著一輛小車，小車上堆滿了光盤，他正在挨家挨戶地推銷著自己的光盤。可是，人們一看見他這副怪模樣，都紛紛躲開了，有些人甚至還關上店門，不讓他進。

他就像一只可憐蟲，一臉愁容，在熱鬧的人群中顯得十分孤單。這時一個年輕人走到他跟前，說：“給我10張光盤。”

他的眉角一下子上揚起來，受寵若驚地問：“買10張？”

“對，10張。多少錢？”

“一張5元，10張50元。”

年輕人從口袋中掏出錢，遞了過去，說：“錢給你，光盤我不要了。”說完就邁開腿，準備離開。

他一把拉住年輕人，說：“不行！付了錢就該拿東西。你們不用可憐我，我要自力更生，而不是靠你們施舍。你把光盤拿走吧！”他的眉宇之中寫著“不悅”兩字，仿佛被人欺負了似的。

那個好心的年輕人見狀，有些臉紅，似乎意識到了自己不應該這樣做，于是拿起光盤走了。

看著這一幕，我心里久久不能平靜：賣光盤的他雖然身體畸形了，可心靈卻沒有扭曲，他依然有自己的尊嚴，有自己的追求。是呀！無論是伐木工人，還是街頭的“畸”形人，他們都有著自己對生命的詮釋，那便是對生命的熱愛與尊重！

臺灣作家杏林子曾說：“生命是屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切都由自己決定，我們該對生命負責。”

此時，我舒展身子，看著窗外，夕陽染紅了窗欞，樹枝依然搖曳……

【成功奧秘】

這是一篇多人多事型的記敘文。從選材的角度看，小作者為了表現自己對生命的理解，圍繞“生命誠可貴”這一中心思想，精心選取了兩件事情：一個珍惜生命、尊重生命的伐木工人，被倒下的大樹壓斷了一條腿，他鋸斷那條殘腿，頑強地爬回家中;一個賣光盤的身體畸形人，他珍惜自己殘缺的生命，不靠別人施舍，而靠自己的勞動養活自己，他有自己的尊嚴、有自己的追求。這兩個人、兩件事互不相干，但由于它們都表現出“生命誠可貴”這一中心思想，因此，就像有一條看不見的紅線，把它們聯系在一起，使這篇作文中心思想突出，人物性格鮮明。

更為可貴的是，兩件事之間并非并列關系，而是遞進關系。第一件事突出表現對“生命誠可貴，要珍惜生命”的思考;第二件事進一步表現“生命誠可貴”并不等于“好死不如賴活著”，而是有尊嚴、有追求地活，只有這樣的生命才是可貴的、值得珍惜的，表現了小作者對“生命誠可貴”更深層次的思考，也就是對生命存在意義的思考。

從這篇作文我們可以看出，統一方向的選材策略，并不是追求材料表面上的相似性、聯系性，而是追求材料在精神實質上的一致性，如果還能層層深入地表現中心思想，那就更妙。這篇作文的兩則材料都指向同一個中心，即“生命誠可貴，要珍惜生命”，其精神實質是一致的;第二則材料進一步表現生命之所以可貴的本質原因，在于生命有尊嚴、有追求，可以說是錦上添花。

【真題演練】

題目：走過____________

青春歲月里，我們走過學校的教室、操場、圖書館，走過遠方的高山、原野、村莊，也走過青春的懵懂、快樂、夢想……這些真實的經歷使你有許多所見、所聞、所思、所感。

請將題目補充完整，寫一篇不少于500字的文章。

要求：內容具體充實;除詩歌外，文體不限。

走過那個拐角

路遇天涯，途經海角，行至絕境，才發現所謂的“絕境”只是個小小的拐角，輕盈地轉個彎，就會看到前方另一片天堂。

——題記

記得小時候曾熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲。迷宮層層疊疊，變幻莫測，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進黑暗的死角。但我漸漸發現，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉角都可能有一片新天地、一份新希望;即使進了死角，但有回頭的路可尋。迷宮正如人生，死角即是轉角。

我的思緒飄向北京，那兒有我種下的夢想。我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮，但不同的是，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發現。在一堵古老的墻壁上，在一個小小的拐角里，我發現了一個不同尋常的東西——報箱。報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢，里面還零星散落著幾根羽毛，想必住在里的鳥兒外出覓食去了吧。我好奇地瞪大了眼，仔細地端詳這精巧的“建筑”，它簡直就是一個微型天堂！這再平常不過的枝葉，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂;這再平常不過的鳥兒，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗！

于是，我發現——在這小小的鳥巢面前，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯到極致！在生命的拐角，我學習這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活，永遠持有一份希望，相信有一天，我會在黑暗的角落，瞥見絕美的陽光！

我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方。我留戀于天涯海角的美麗風光，卻久久不能忘懷那個轉角。我漫步于銀色的沙灘，卻止步于高大的“天涯海角”刻石旁。導游告訴我這便是天和路的盡頭，便是絕境，我的心里倏忽產生了一種巨大的恐懼與敬畏：難道這真是盡頭？真的無路可走了嗎？其實并不是這樣，這只是一個巨大的拐角——轉個彎我就會看見天堂——天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園！當我邁入那落英繽紛的天堂，我竟有一種劫后余生的喜悅，一種歷經霜寒重感溫暖的欣慰！

于是，我堅信：走過茫茫高原，才知太陽的熾熱;經過漫漫長夜，才會擁抱黎明的彩霞。生命中沒有什么過不去的坎，有時所謂的絕境，只是人生中一個小小的拐角，轉個彎便峰回路轉，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖。

在生活的拐角，我遺留下關于痛苦的瑣碎，撿拾起關于生命的思考。任流年飛逝，任角落變幻，我都會用一顆童真的心，去發現拐角里蘊藏著的美麗，播下希望的種子。即便在最不起眼的拐角，也能綻放出常開不敗的花。

【輔導點評】

這是一篇形散神不散的優美散文。從選材的角度看，小作者為了表現自己對遭遇生活困難、挫折的種種感悟和理解，圍繞“拐角”二字，精心選取了自己生活中的三件小事：兒時玩迷宮游戲，感悟到迷宮如人生，拐角沒有那么可怕，死角即轉角;在北京胡同的拐角看到小小的鳥巢，感悟到在平淡甚至平庸的生活中不必抱怨，而應抱有希望;在海南，導游說“天涯海角”處是天和路的盡頭，可是轉過一個拐角便可看到“鹿回頭”公園的美景，感悟到所謂人生絕境其實只是一個拐角，峰回路轉便是“柳暗花明又一村”。這些材料雖然瑣細又分散，但由于它們都是圍繞“拐角”二字所選出的材料，共同表現出小作者對生活困難、挫折的獨到見解，因此這篇作文就顯得形散而神不散，中心思想十分突出。

統一方向的選材策略，并不是追求材料表面上的相似性與聯系性，而是追求材料在精神實質上的一致性。這篇作文的所有材料都指向同一個中心，那就是——生活的拐角各不相同，但精神實質一樣，都說明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的深刻哲理。