聲勢律動在音樂培訓中的運用

劉代軍

摘要：音樂對于人類的發(fā)展有著非常重要的作用，哲學家柏拉圖也將音樂視為個人成長的重要教育手段。為了提升對音樂的鑒賞與認知，就需要不斷地練習，而聲勢律動在相關的音樂培訓中至關重要，它不僅提升人們對于音樂的認識、在律動中找到音樂美感方面起著非常重要的作用，與此同時，還能幫助人們緩解心中煩悶的情緒，使得心態(tài)變得更加細膩、柔和，從而激發(fā)音樂學習興趣、促進身心平衡發(fā)展。本文基于音樂培訓，就聲勢律動在音樂培訓中的應用進行一些探討。

關鍵詞：聲勢律動;音樂培訓

在音樂的培訓中，音樂工作者需要將更多的注意力放到激發(fā)人們學習音樂的興趣和如何提升人們練習音樂的頻率以及有效性上，這才是音樂培訓從業(yè)者最應該做的事情。音樂培訓旨在提升人們的音樂審美，通過音樂系統的培訓，可以發(fā)現更多音樂的美，從而具備良好的音樂藝術修養(yǎng)。

一、聲勢律動培訓的內涵及特點

聲勢律動是一種古老的而又最直接的一種表達人類情感的一種形式，它主要指的是人們需要運用人體的各種姿勢再加上音樂的節(jié)奏，從而發(fā)生聲響，具體表現在拍手、跺腳、拍肩等。古代的很多士兵就是通過聲勢律動來鼓舞士氣。另外，聲勢律動也將人體的各種肢體動作視為一種樂器，從而隨著音樂的節(jié)奏來展現出來，同時還具有舞蹈的表現力和很強的視覺、聽覺感染力。在音樂培訓的過程中，運用聲勢律動可以讓人們運用一些簡單的動作以及易理解的音樂知識來增強人們對于身體的協調性以及音樂的認知，而且這種有節(jié)奏的身體律動，對于大眾來說，更加容易接受且符合他們本身的身心發(fā)展，還能夠激發(fā)人們學習音樂的興趣。

二、聲勢律動對音樂培訓的重要促進作用

（一）對培養(yǎng)、訓練人們的音樂節(jié)奏感有促進作用

要想學好音樂，樂感、音準以及節(jié)奏都至關重要。很多人覺得音樂難學，其原因主要是缺乏音樂的節(jié)奏感以及樂感。人們對于節(jié)奏感其實并不陌生，甚至于節(jié)奏感是我們生來就具有的一種能力，從最簡單的行走再到平常的各種肢體動作，這些都為節(jié)奏的練習提供了一些素材。但是由于沒有系統的訓練，很多人并沒有意識到其重要性。而聲勢律動恰恰就是利用人的肢體動作再加上音樂的旋律，這樣可以有效地幫助人們練習樂感以及節(jié)奏感，使得音樂的訓練更加具有美感。在音樂培訓的過程中，利用聲勢律動來進行訓練，可以將人們的身體更好地利用起來，使其更加的靈活，更好地把握音樂中的節(jié)奏，感受音樂的魅力，而且還可以通過身體的動作來培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感悟，激發(fā)他們的訓練興趣。

（二）對培養(yǎng)、激發(fā)人們的音樂創(chuàng)造力有促進作用

聲勢律動的培訓就是利用人們的身體動作拍打發(fā)出聲音來迎合音樂的旋律，一般來說，人們在剛開始訓練的時候，就會下意識的選擇自己更加喜歡或者擅長的拍擊方式來進行訓練，比如拍手、拍腿、拍肩等動作，但是熟練之后，人們就會去嘗試不同的拍擊方式，甚至采用多種拍擊方式并存來進行訓練，從而增加訓練中的樂趣，這樣就使得聲勢律動更加的豐富多彩。另外，人們還會根據對于音樂的理解，以及自身的想象力與創(chuàng)造力等運用到聲勢律動中，這樣更加能夠將拍擊的動作優(yōu)勢、其包含的意義等盡可能地表現出來，從而使得人們對音樂能夠有更深層次的理解，對于發(fā)揮音樂的創(chuàng)造力也有不可忽視的作用。

三、聲勢律動在音樂培訓中的應用

（一）強化人們對于音樂的認識以及對于技能的掌握

作為一門難懂的藝術，音樂的理論知識比較抽象，晦澀難懂，而我們經常使用的方式就是將這些理論知識一味地灌輸，并且還強調要好好地練習，這樣的訓練方式對于一些基礎較差的人來說就很容易失去學習的興趣，最終會影響他們的訓練結果，更嚴重者可能還會對音樂的認知有不良的影響。而聲勢律動可以利用人的肢體動作來表現出音樂的節(jié)奏以及情感的表達，在進行此類聲勢律動的練習中融入相關的音樂知識，便大家掌握相關的技能。

（二）通過聲勢律動豐富視聽體驗，調動人們的學習興趣

音樂培訓更多體現的是受眾者的聽覺體驗和內心感受，而聲勢律動強調的是人們在音樂旋律的帶動下表現出的動作。在具體的課堂培訓過程中，通過一些旋律輕快、節(jié)奏感強的音樂欣賞，來刺激人們的聽覺享受，并搭配合適的背景講解和理論穿插，結合相應的舞蹈動作，進行綜合性的音樂培訓，使音樂課堂擺脫傳統的培訓模式，讓人們參與培訓活動過程當中，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和音樂舞蹈意識，真正地理解音樂內涵。全球化過程中，世界各國人民之間的文化和生活習慣存在大大小小的差異，但音樂和舞蹈不會，他更多的是感官刺激，不需要太多的理性分析。以最近幾年來風靡全球的廣場舞為例，伴隨著節(jié)奏感特別強的廣場舞曲，大爺大媽們也包括一些年輕人，都會在統一的步伐和肢體動作中來展現對生命的熱愛和活力。廣場舞曲大多曲風簡單明快，動聽優(yōu)美，且整體旋律積極向上，結合著身體四肢和腰部、臀部以及頸部的擺動，形成一道靚麗的風景線。最著名的廣場舞曲當屬《最炫民族風》，歌曲朗朗上口，舞蹈動作更是簡單明了，音樂舞蹈結合起來，體現了人民群眾對祖國和生活的熱愛，經過一天勞累的工作生活之后，通過廣場舞可以很好地舒緩身心和放松心情，這也是聲勢律動最直接的體現。

（三）通過聲勢律動來激發(fā)學習興趣

音樂這門學科的學習，興趣是極為重要的。而要啟發(fā)人們對于音樂的興趣，讓人們直接感受音樂的魅力、體驗音樂的美是最好的方法。在這其中，聲勢律動就具備這樣的效果。在學習或者是聆聽音樂曲目的時候，學生會不由得就加上一些肢體的動作，還有的學生如果聽到了音樂的節(jié)奏加快，就會不由自主地加大肢體動作的力度，甚至于會拍打周圍的同學以表達他們內心的感受，這些都是聲勢律動帶給學生的一種學習音樂的方法，而這也能提升他們對學習音樂的興趣，它的訓練可以讓傳統傳授音樂知識的課堂更加活躍起來，學生在跳動中學習，更能激發(fā)他們學習興趣，更好的理解音樂的內涵。例如在小學音樂《獅王進行曲》的培訓練習中，音樂工作者可以先幫助學生設置一個情境，讓同學們想想一只威猛高大的獅子剛從茂密的森林中走出來，想象一下這只獅子的動作，然后讓學生們跟著音樂的節(jié)奏進行模仿獅子的動作，從而幫助學生更好地了解音樂的內涵。而對于一些音樂基礎稍差的學生，這樣能夠更加直接地感受音樂魅力，從而幫助他們更好的學習音樂。一旦他們感受過音樂的美，自然就會對學習音樂的主動性提升，這樣也提升培訓的質量與速度。

（四）通過聲勢律動來幫助人們感受音樂情感

音樂是人類情感一種特殊的表達形式，每一首音樂作品的背后都有其深刻的含義，都有其包含的情感，這也是音樂的魅力所在。聲勢律動可以利用人的諸多肢體動作以及聲音的大小、動作的快慢等將更多種音樂的情感形式表現出來。如果是歡快的音樂，人們的動作可以相對比較緊湊明快一點，如果是舒緩的音樂，可以適當地放慢一點，總的來說就是音樂的特點可以根據動作來表現，也可以讓人們感受到音樂所表達出的情感，增加其魅力。

（五）通過聲勢律動提升音樂靈感

音樂作為一門藝術課程，在欣賞和學習過程中需要人們釋放出無窮的想象力。以著名的二胡曲《賽馬》為例，如果不能充分發(fā)揮想象力，而只是結合旋律去聽，那么音樂當中所要表達的感情和情景就失去了意義。聲勢律動的培訓練習可以積累一些樂曲的休止以及起伏流暢、音律、音色等，同樣也可以在律動中就感受不同音樂作品的節(jié)拍、音律不同，從而總結出自己的音樂體會。在這個過程中，人們的想象力是非常重要的，它能夠使得人們對音樂的律動有更加深刻的理解，從而提升音樂的靈感。

總之，音樂和舞蹈作為藝術審美的兩個重要方面，對人們的審美水平和能力培養(yǎng)有重要作用。聲勢律動很好地將二者結合起來，而且良好的聲勢律動也可以幫助音樂工作者更好地運用到音樂的培訓練習中，使得他們對音樂有更深入的理解，并且對于掌握音樂理論和節(jié)奏旋律有重要的幫助。另外，聲勢律動也給了人們更多跟著音樂練習的機會，而他們可以通過主動參與相關音樂實踐活動來培養(yǎng)和提高自己的節(jié)奏感、視聽辨別、記憶、反應、創(chuàng)新和審美等多方面的能力。

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