中國青少年的“人工智能”啟蒙

劉欣 董瑞豐

一位9歲的中國男孩在社交媒體上擁有22萬個粉絲。他發布的26條編程系列視頻讓他獲得了超過400萬的個人瀏覽量。

和中國許多青少年一樣，來自上海的“Vita君”（網名）在5歲時就已經通過接觸計算機編程體驗人工智能大潮。剛開始學習編程時，他甚至不能熟練使用筷子吃飯。在爸爸的幫助下，他慢慢可以編寫出簡單的游戲程序。到了6歲，父子倆為幼兒園設計了一個離園倒計時的小程序，希望小朋友們珍惜美好的學齡前時光。

人工智能在中國的快速發展，使得這名“網紅”小小年紀就對這項新興技術絲毫不陌生。對于中國的新生一代而言，接觸人工智能的機會越來越多。

一些中國小學從三年級開始為孩子們設置了計算機信息課程，其中一項教學內容就是引入簡單的電腦編程。江蘇冠通教育科技有限公司為全省1000多家學校提供人工智能學習的設備，該公司總經理劉昶說：“即便如此，家長們還是覺得校內的授課深度受限于每周一節的課時，因此他們購買了線上編程課或把孩子送到校外機構繼續學習。”

打開各種手機應用商店，可以找到門類繁多的編程應用程序。它們大多通過游戲的方式將圖形化模塊編程介紹給孩子們。這種圖形編程與傳統的計算機語言變成不同，不涉及數學算法，對初學者的門檻更低。

中國青少年科技輔導員協會2018年曾發布《中國中小學生階段人工智能普及教育相關現狀調研報告》，報告顯示中小學生人工智能學習意愿強烈，91.7%的受調研學生表示希望學習人工智能知識。2017年發布的《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》明確強調實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。

2018年，浙江、天津、江蘇等多地將編程納入高中信息技術課程和高考的內容體系，南京、天津等地將編程納入中考特招范圍。在一些地方中小學尤其是民辦學校，少兒編程日漸成為招生的重要考核標準之一。

人工智能作為一門復雜的學科，涉及數學、物理、計算、語言學、行為科學、人之學、信息技術等多個門類。好未來教育集團就建議孩子在接受了基礎數學知識之后再學習人工智能相關的課程。

中國計算機學會秘書長杜子德說，培養計算思維最好的辦法仍然是讓孩子們學習算法和計算機編程。對于中小學生甚至學齡前的孩子而言，最重要的仍然是對客觀世界的認知和表達及基礎知識的學習，過早介入算法和編程是不適當的。

趙宇認為：“真正人工智能的學習需要有足夠的知識儲備，編程學習可以作為一個出發點，同時要尊重每個孩子自身的思維特質，不必急于求成。家長如果想盡早提升孩子的思維能力，一些‘不插電的棋牌和桌游游戲也是好的選擇。”