惜才篇

董國財

閱讀訓練一

宋神宗重用王安石

帝欲用安石，唐介言：“安石難大任。”帝曰：“文學不可任耶？經術不可任耶？吏事不可任耶？”介對曰：“安石好學而泥古①，故議論迂闊，若②使為③政，必多所變更。”……帝不以為然④，竟⑤以安石參知政事，謂之曰：“人皆不能知卿，以⑥卿但⑦知經術。”安石對曰：“經術正所以經世務。”帝曰：“然則卿設施⑧以何為先？”安石對曰：“變風俗，立法度，正方今⑨之所急也。”帝深納⑩之。

——清·吳乘權《綱鑒易知錄·宋紀》（節選）

注釋

①泥古：拘泥于古人的做法。②若：如果。③為：治理。④然：正確的。⑤竟：最終。⑥以：以為。⑦但：只。⑧設施：打算開展。⑨方今：當今。⑩納：采納。

譯文

皇帝（宋神宗）想啟用王安石，唐介說：“安石很難擔當起這個職務。”皇帝說：“（他）文學方面有所不足而不值得重任嗎？經術方面有所不足而不值得重任嗎？吏事方面有所不足而不值得重任嗎？”唐介答：“安石好學但是思想古板，所以討論的時候，他的思想行為不切實際事理，如果他做了官，（他的）政策肯定經常變更。”皇帝卻不這樣認為，最終（還是）任命王安石為參知政事，對（王安石）說：“別人都不了解你，認為只知道經學數術，不清楚世務。”王安石答道：“經學數術正是用來規劃處理事務。”皇帝說：“這樣那么你認為現在應該先實施什么政策？”王安石說：“要改變現在的風氣、禮節、習慣，公布新的法令，（這）正是現在所急需要做的事。”皇帝就采納了（他的意見）。

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

安石好學而泥古（? ? ? ）

若使為政（? ? ? ）（? ? ? ）

以卿但知經術（? ? ? ）

帝深納之（? ? ? ）

（2）請簡要評價這則故事中的兩個人物：王安石是一個_______的人;宋神宗具有_______的優秀品質。

【參考答案】（1）拘泥;如果;治理;只;采納（2）學識淵博、精于治道、自信果決、銳意改革;愛惜人才、用人不疑。

閱讀訓練二

廉頗毀于使者

趙以廉頗為假①相國，伐魏，取繁陽。趙孝成王薨②，子悼襄王立，使武襄君樂乘代廉頗。廉頗怒，攻武襄君，武襄君走。廉頗出奔魏，久之，魏不能信用。趙師數③困于秦，趙王思復得廉頗，廉頗亦思復用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀④之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示可用。使者還報曰：“廉將軍雖老，尚善飯;然與臣坐，頃之三遺矢⑤矣。”趙王以為老，遂不召。楚人陰使迎之。廉頗一為楚將，無功，曰：“我思用趙人！”卒⑥死于壽春。

——宋·司馬光《資治通鑒》

注釋

①假：代理，非正式。②薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③數：屢次。④毀：誹謗，說別人的壞話。⑤矢：通“屎”。⑥卒：終究，終于。

譯文

趙國任命廉頗為代理宰相，率軍討伐魏國，攻取繁陽。趙孝成王去世，其子趙偃繼位，是為趙悼襄王。趙悼襄王執政后命武襄君樂乘取代廉頗，廉頗大怒，攻擊樂乘，樂乘逃走。廉頗只好出逃到魏國，過了很久，魏國也不能信任重用他。此時，趙軍多次遭到秦軍圍困，趙悼襄王又想再次任用廉頗，廉頗也希望能回到趙國效力。于是，趙悼襄王派使者前去探視廉頗，看他是否還能夠被任用。廉頗的仇人郭開以重金賄賂使者，讓使者在趙悼襄王面前說廉頗的壞話。廉頗見到使者，特意吃下一斗米、十斤肉，以示自己體力很好，仍然可以再被任用。使者回報趙悼襄王道：“廉將軍雖然已經年老，但飯量依然很好。只是他陪著我坐的時候，沒多久就去拉了三次屎。”趙悼襄王于是認定廉頗已經年老，不再召他回國。楚國暗地派人將廉頗迎接到楚國，但廉頗自從擔任楚將后，并沒有立下什么戰功，廉頗感慨道：“我真想指揮趙國軍隊啊！”最終死在了楚國的壽春。

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

趙師數困于秦

趙王使使者視廉頗尚可用否

令毀之

卒死于壽春

（2）結合短文內容，用自己的話簡單評述廉頗和趙悼襄王的形象。

答：__________________。

【參考答案】（1）屢次;派;誹謗;終究（2）廉頗英勇善戰，性情直率，不世故圓滑，因小人讒言而報國無門，晚年客死異國;趙悼襄王缺乏知人善任的英明，輕信小人，最終錯失良將，葬送國家前途。

【妙筆點評】

“為治之要，莫先于用人;而知人之道，圣賢所難也。”（司馬光《資治通鑒·魏紀》）這句話的意思是治理國家的關鍵，首先在于用人是否得當;而考察人的方法，是圣賢也感到困難的。好人才太難得了，幾乎是可遇不可求，因此“用人之要，莫先于惜才”。以史為鑒，正面你看宋神宗怎樣重用王安石，反面看趙悼襄王怎樣錯失廉頗。

神宗為什么要重用王安石？不是一時沖動，是改革迫在眉睫。神宗即位第二年二月就對宰相文彥博說：“天下敝事甚多，不可不革。”文彥博唯唯諾諾。三月份他又說，還是沒下文。環顧朝廷暮氣沉沉，唯有王安石生機勃勃，不予重用，舍他其誰？盡管“干部考察”中多人打分不高，可“有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅”。愛惜人才，用人不疑，放手干或許能為大宋博得一絲生機。相形見絀的是趙悼襄王，奸佞小人的一句誹謗就毀了一位良將。廉頗是性情中人，快意恩仇，不善于“人情練達”，趙悼襄王輕信偏聽，不多加考察，“國難思良將”，不惜良將只能坐等國滅。

歷史上，惜才得天下的先例俯拾即是：周武王得姜子牙輔佐推翻商紂王的暴政，秦穆公拔百里奚于奴隸中得以問鼎中原，劉備求諸葛亮于山林村野最終稱帝漢中……清朝名將左宗棠說：“非知人不能善任，非善任不能謂知。”說來說去，怎樣惜才呢？

惜才，不以其病而不惜。霍金罹患漸凍癥后，人們為他發明了很多專用設備，讓他的智慧繼續閃耀出光輝。病魔能封住他的身體，無法冰封人們的惜才之心。

惜才，不以其殘而不惜。清代將領楊時齋錄用士兵高人一籌：“聾者宜左右使喚，啞者宜令送密信，跛者宜令守炮臺。”瞧，殘疾者都能派上妙用，還有什么人才他會不珍惜？唐朝人陸贄說過，“若錄長補短，則天下無不用之人;責短舍長，則天下無不棄之士。”

惜才，不以其傲而不惜。話劇《陳毅市長》里，陳毅禮賢下士，請化學家齊仰之出山，才打開了大家一起建設新上海的大好局面。

惜才，不以其卑而不惜。莫欺少年窮，莫嫌英雄卑，應該像梅貽琦校長那樣憐惜只有初中學歷的數學大師華羅庚，還有三百年一遇的布衣大師陳寅恪，為清華大學留下流芳百世的佳話。