助力疫情防控 教育把好三觀

王建凱 馬香池

摘要：生活處處是課堂，做好疫情防控就是一場鮮活的精彩課堂。在這一堂課中，有最美逆行者的愛心助力;也有無數基層社區工作者的把關守防;有一方有難八方支援的團結友愛;也離不開大數據高科技支撐和法律規章制度約束。這些無不流露出國人大愛奉獻，彰顯出制度的凝聚力和堅強的大國后盾。如何將活生生的案例融入到思政教學中，升華思維深化認識，就如同一碗平水，需要精準滴灌，讓每位學生享受愛的滴露，思維方能開花結果。

關鍵詞：教育;疫情;三觀

面對突如其來的疫情，難免會出現各樣恐慌、困惑和不適，就如學生所言“做夢都夢見新冠肺炎來襲”，線上學習“一不在線就被老師點名，爸媽嘮叨”;同教師所說線上教學“一堂課獨角戲，自編自導自演”“口干舌燥，還不知對方在干啥”宅在家中上網課，同學各有所痛，老師各有所苦.....為解決好師生停課不停學所遇到的困惑，壽光市臺頭一中思政課教師為疫情防控加油充電，解憂排難，從把好師生三觀開始著手。

一、生命健康觀

人類曾經把動物關進籠子，今天動物則把人類關進籠子。這樣一個輪回，無不表現出堅強的人類在大自然面前顯得那么脆弱，我們又不得不重新審視對生命的敬畏，堅持生命至上，“愛人利物之謂仁”[1]思政老師借助網路課堂鼓動同學們積極探討“踐行低碳生活，保護環境衛生”“保護野生動物，杜絕亂捕濫殺”的做法，并且在課堂上交流分享，樹立順應自然尊重自然保護自然理念;大家一起重新學習《野生動物保護法》并探討破壞野生動物的非法案例，從中深刻吸取教訓，積極宣傳引導身邊每個人拒絕濫捕亂食，還動物與自然一個安靜的歸宿。

加強體育訓練是健康體魄的保證，新中國成立初期，針對當時學生身體素質，毛澤東主席就指示“要注意健康第一，學習第二”[2]并強調“全國一切學校都如此”，后來，他又題詞“發展體育運動，增強人民體質”提倡減輕學生負擔，保證青少年健康成長。趁在家賦閑，鍛煉身體增強體魄非常必要。學校安排學生每天計時做仰臥起坐100個，體前屈100個，引體向上15個，這些高附加值的運動量既增強了學生的身體素質，又化解了焦慮和恐慌。

從習慣養成方面講，疫情防控提高了人們自我保護意識，逐步養成了良好生活習慣。初三學生入校后，疫情防控常態化依舊常抓不懈，“六步洗手法”熟記于心，出門佩戴口罩，教室宿舍按時消毒通風，吃飯走路不說笑，按時測溫并上報，早睡早起免疫高。孩子們倍加珍惜來之不易的校園學習生活，如饑似渴地在知識海洋中尋覓擷貝。對于身體亮起紅燈的人們，重新休整自己疲憊的身心，以充足和飽滿的熱情投入工作學習中。熱情洋溢的人們深切感受到工作的重要性，少了些抱怨，多了些和氣寬容，少了些治安混亂，多了份安定和諧。

二、道德情感觀

為戰勝疫情，全國上下勠力同心，眾志成城，生動譜寫了愛國教育新篇章。有日夜守候武漢“空城”免費提供快餐的小店夫妻和不辭辛勞雪中送炭的快遞小哥;有自己不舍的賣和吃，無償支援武漢的蔬菜大爺，有不辭疲勞且不計報酬，志愿加入火神山和雷神山醫院建設，十天創造奇跡的建筑工人.......人世間的歲月靜好源于背后有人負重前行。

為戰勝疫情我們深宅淺出，多了一次同家人溫馨團聚機會，讓親情在相聚時光中默默漸濃。壽光市臺頭一中將這些生動鮮活的素材融入到愛國愛家情感教育中來。積極踐行“干凈一家，清潔萬家——我為爸媽做家務”，“宅在家中做美食”系列活動，不僅提高自己的動手能力和實踐操作水平，同時也能提高自身抗風險水平。清掃衛生，讓病毒無處生存;烹飪美食，讓自己宅在家中不會挨餓，飽受饑腸轆轆。同時也拉近了親情的距離，家人在平安團圓中享受天倫之樂，尊老愛幼的傳統美德沒有褪色。

為安撫畢業班學生在家焦慮情緒，做好學習輔導和心理疏導，全體畢業班教師親自為所有學生送去學習資料并與他們促膝交談，解疑答惑，教會其合理正確使用網絡，不沉迷于網絡游戲，鼓勵他們珍惜時間，自覺抓好疫情防控期間的習慣養成和努力學習兩不誤。師生情誼沒有被疫情割舍，在零距離心靈交融中更加深切。

通過撰寫“新冠肺炎防控知識科普報告”“新冠肺炎給我們的啟示”研究報告，提升了學生研究分析問題的能力;分享“十點閱讀”品讀大量美文，“學習強國”動人心魄、感人肺腑的視頻，提升了公民道德素養，陶冶文化情操，逐步培養親社會行為，在生活中勇于承擔責任。

三、法治教育觀

疫情教育也是一堂生動的法治教育課。疫情防控期間，有人不顧禁令，漠視法律道德底線，風險區返回不上報或瞞報接觸史，有人拒不配合執勤工作人員的勸告并對其囂張辱罵，給社會治安管理造成混亂;更甚者，有人非法經營防護物資和醫療器械，惡意造假哄抬物價，嚴重擾亂市場經濟秩序。

勉勵全體師生學會“信息擇食”不信謠不傳謠不造謠，也要學會“信息節食”正確使用網絡，不沉溺于網絡，倡導健康網絡新生活;借用生動的漫畫情境和生活場景，以喜聞樂見的形式解讀《民法典》，讓其法治理念深入人心。要求學生如實上報每天行動軌跡和家庭成員健康數據，依法支持配合各項疫情防控工作。共同研讀《野生動物保護法》，鼓動學生向 “保護野生動物 遠離拒食野味”發出倡議，管住嘴巴，關注健康，關愛生命與自然。

“經師易求，人師難得”[4]新時代思政課教師“政治要強，思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，視野要廣”堅守高尚的高地，課堂上要給學生心靈埋下真善美的種子，扣好人生第一?？圩?，努力做到“自律要嚴，人格要正”。疫情防控特殊形勢下，思政課教師更要給生活中的每個人做好呵護心靈的“保健醫生”，努力做到“政治要強，情懷要深”，會同廣大一線抗疫工作者，共同期待山河無恙，人間皆安！

參考文獻

[1]莊周.莊子[P].北京：中國文聯出版社，2016年9月第1版

[2]毛澤東.毛澤東選集〔P〕.北京：人民出版社

[3]俞揚.法制建設在社會主義精神文明建設中的地位和作用[J].法學雜志

[4]周書·列傳·卷四十五〔P〕.北京：人民出版社

作者簡介：

王建凱，男，山東省壽光市人，壽光市臺頭鎮第一初級中學二級教師，碩士研究生學歷，研究方向：中學生思想政治教育。

馬香池，男，山東省壽光市人，壽光市臺頭鎮第一初級中學校長，中學一級教師，大學本科學歷。

（山東省壽光市臺頭鎮第一初級中學?山東?壽光?262735）