國外認知語言學研究熱點管窺

白杜月

(四川大學 外國語學院, 四川 成都 610041)

20世紀80年代，國際認知語言學會成立(ICLA)，并首次發行“認知語言學”期刊和出版“認知語言學研究”系列叢書。縱覽四十年的發展歷程，今日的認知語言學已經經歷萌芽和成熟時期，到達深化和反思階段[1]，成為世界上研究語言的最大派別和范式之一。隨著2019年8月份國際認知語言學大會(ICLC)在日本的成功閉幕，國際認知語言學協會至今已共舉辦15屆國際性大型研究會議。由德古意特出版社出版的“認知語言學”期刊和“認知語言學研究”系列叢書業已是業界最負盛名和權威的經典。國內外學界的研究熱潮使認知語言學衍生出了多種研究方向和研究領域。在這種學術影響下，國內已有不少學者對國外認知語言學的發展成就做出了綜合性的梳理；一部分學者對認知語言學三個基本假設的深入，研究內容，研究方法以及問題與不足等進行了分析[2-3]。也有學者主要立足于厘清認知語言學的發展歷程概述了對其的反思批評及發展展望[1]和使用兩個轉向、三個延伸和一個特征概括國外認知語言學的研究現狀[4]。還有學者單獨聚焦介紹某一屆認知語言學大會展現的研究成果，并以此為視角對該領域的發展進行了回顧和展望[5-9]。其他研究者另專門就國內認知語言學研究的相關發展進行了概述[10-16]。但通過對上述研究的剖析，以上學者大都是在對認知語言學整體發展脈絡進行綜述時，基于個人觀察捎帶提及研究熱點問題，或僅從會議材料出發討論研究前沿，而還沒有研究專門從標志著認知語言學建立的三個標桿，對當前熱點研究進行系統和全面性的融合分析。本文在已有研究的基礎上，以認知語言學研究定量轉向后的近十年“國際認知語言學大會”“認知語言學”期刊和“認知語言學研究”系列叢書三條主線所展現出的研究材料為實證數據，對認知語言學領域的研究熱點進行了整理、統計和分析。以期在一定程度上進一步探尋該領域的研究熱點和發展走向，并重在為國內開展具有漢語特點的認知語言學研究提供一定參考。

一、國外認知語言學熱點研究集錦

認知語言學，作為當下國際語言學研究的重要范式和方法，過去四十年在理論和實踐上均已獲得矚目的成果。“國際認知語言學大會”“認知語言學”期刊以及“認知語言學研究”系列叢書在三個不同層面上反映了認知與語言研究領域中眾多不同的內容、視角以及方法。首先，通過對“認知語言學”期刊2010—2019年共計209篇論文(不包括書評)進行主題統計分析，其結果顯示近期認知語言學的熱點主要涵蓋隱喻和轉喻(49篇)、構式(43篇)、認知語法(19篇)、運動事件的詞匯化模式(16篇)、認知敘事(10篇)。其他的主題包括母語及二語習得研究、心理空間與概念整合、范疇、原型及多義研究、交際中的多模態研究、涉及各類語言的類型學研究和社會認知語言學等(共計72篇)，具體情況請參見表1。以上幾個熱點在2019年國際認知語言學大會的會議議程上也有所體現，在大會組織的六十余場小組討論中，根據會議議程上標注的分類進行統計，上述熱點話題占比62.32%，具體情況請參照表2。另外，近十年中，德古意特出版社共出版42本專著，一部分對認知語言學視角下的意義和語法問題做了宏觀討論，也有一部分書目專門對情緒事件、隱轉喻、認知社會語言學、類型學、語言變體、量化研究方法等話題展開了細究，具體情況請參照表3。下文將近年出現比例較高的研究內容、研究視角以及研究方法進行了具體的梳理。

表1 2010—2019年“認知語言學”期刊熱點研究分析

表2 2019年國際認知語言學大會熱點研究分析

表3 2010—2019年“認知語言學研究”系列叢書熱點研究分析

(一)傳統熱點研究繼往開來

認知語言學最初主要圍繞隱喻、轉喻、構式、認知語法、原型理論、范疇化、概念及概念化等問題開展，并在過去四十年中得到了深入的討論。近十年，這些研究的基礎地位并沒有被削減。根據表1可以看出，隱喻、轉喻、構式以及認知語法研究占比超過認知語言學整體研究的50%。首先，以隱喻和轉喻研究為例。自Lakoff和Johnson將其從修辭手段革新擴展為人類認知事物的思維方式以來，有關研究首先從原來的詞匯層面越來越多地擴展到了多層次的語法、語用、語篇和非語言等更豐富的類別[2，17]。例如第十二屆國際認知語言學大會具體就提到了隱喻的結構與空間隱喻、象似性與隱喻理解、隱喻的話語應用等多個維度的研究。近年，語料庫研究法利用計算機的強大儲存和快速檢索性能對于隱喻理論的推進[18]，多模態分析方法對于手勢、吃喝類動詞隱喻義的分析[19-20]，心理實驗與神經實驗法對隱喻理解過程給出的闡述也是其中研究的重要方向。除此之外，隱喻轉喻兩者之間的關系也備受關注。其次，將語法的認知研究定點在探究論元結構的構式語法和語言象征單位的認知語法理論也愈發深入。構式語法起源于對生成語言學將語言結構進行“核心與邊緣”劃分的批駁，后以Fillmore等人的“Regularity and Idiomaticity in Grammatical Constructions: The Case of Let Alone”為誕生標志。隨著理論的不斷成熟，構式語法發展為基于形式主義和基于使用兩大派別。通過對近十年“認知語言學”刊登的關于構式語法文章進行分析后發現，研究熱點主要聚集在“論元結構”[21-22]、“語法化”[23-24]、“構式化”、“習語”“話語”[25-26]、“二語習得”[27-28]以及多學科視角下的“體驗構式語法”和“歷時構式語法”等方面。最后，認知語法方面。作為其主要倡導者之一的Langacker分別在第十一屆和第十四屆認知語言學大會上，通過主題發言“省略復合句”與“語言功能與組合”，進一步厘清了認知語法的基本概念和問題，豐富了認知語法理論的覆蓋范圍。手勢語的研究也為理清認知語法中抽象性和具體性基本概念起到重要作用。另外，認知語法框架對基于使用觀下的語言習得研究，認知音系學以及類型學研究也做出了顯著的貢獻。

(二)新興研究領域蔚然成風

在深化傳統研究熱點的同時，認知語言學在近年也開拓了較多新的研究疆土。首先，因曾遭受過于關注與語言有關的心理表征和認知過程研究的批評，近年，以認知社會語言學和社會認知語言學為具體表現的社會轉向關注了語言的社會和文化因素。前者的代表性人物Geeraerts[29-30]等認為認知語言學應該在社會語言學和語言變體的角度下調查音位變化、方言變化、詞義演變、語言語域變化等與認知表征的關系。2016年，他還指出語言的認知解釋機制必須符合語言作為社會交際符號工具的事實[31]。而Croft[32]倡導的社會認知語言學則主要強調語言是合作行為這一觀點，認為大腦對于語言的認知加工應該與一般的社會認知能力結合，進而探討言者和聽者基于使用的語言知識與社會互動之間的體系與機制。統計顯示目前有兩本分別由Kristiansen[33]和Geeraerts[34]主編的認知社會語言學專著，而社會認知語言學尚無這方面的出版研究。且認知社會語言學的刊文數目遠大于后者，表明前者的研究勢頭較后者向好。其次，近年從單模態語言符號、聲音到伴有身體語言或者手勢語的多模態話語研究也為認知語言學注入了新活力。早在2008年，Langacker在認知語法中就已經提到作為語言基本單位的語義極和音系極結合的象征結構，而后者就包括了音位和手勢。Kok & Alan[35]通過認知語法分析出了伴有手勢的多模態話語的構造情況。手勢語一方面可以利用視覺數據為闡釋語言的概念化和認知機制提供重要啟發，另一方面手勢語研究也能為認知語言學的研究起到一定程度的補充作用。因而，手勢語研究不管是在會議、期刊還是叢書方面都占有一定的研究比例。最后，類型學視角下的認知語言學(亦即認知語言學的跨語言研究)也得到了迅速的發展。第十四屆以“語言多樣性與認知語言學”為主題的國際認知語言學大會就強調了認知語言學研究應該涵蓋除印歐語言以外其它更多語言的必要性。通過語言的認知類型學研究，可以了解到目前以英語為基礎的認知語言學理論體系是否可以在其他語言中具有同樣的普適性，是否能在不斷與新族系語言的磨合中可以實現理論本身的落地，進而最大限度地擴大認知語言學理論本身的解釋力。此外，研究者們也在用不同語言對動作和空間的描述來探討語言類型與認知的關系，進而試圖分析不同語言是否會存在認知基礎的不同，如果存在，相異的認知基礎又如何影響語言內本族語者的一語二語習得。

(三)交叉學科與應用研究并駕齊驅

除了探索基礎理論和挖掘新興方向以外，不少研究將重心放在了認知語言學理論的應用上。這類研究有著較為明顯的交叉學科性質。首先，是認知語言學視角下研究年限較長的二語習得和翻譯研究。任何一種語言理論都需要符合語言習得的事實，認知語言學能否解釋二語學習者的語言加工和發展規律等諸多現象對其理論的發展起著十分重要的作用。目前，已有學者用識解、范疇、心理空間等概念對習得和教學過程中呈現的問題進行了有力的解釋[36]。就其最新推進而言，有不少學者基于被試對運動事件的描述分析了二語習得的學習路徑[37]，以及語言類型差異是否會影響二語學習者使用目標語對運動事件的描述等問題[38-41]。此外，也有研究從以基于使用為基礎的母語及二語習得為出發點對多義詞、介詞、短語動詞以及習語的學習過程作出了探求。翻譯研究方面，因其與語言的直接聯系，且是一項龐雜且涉及多個維度的認知活動或信息加工過程。認知語言學方法也著力為翻譯理論和實踐研究提供思路和方法。雖然近十年內，德古意特尚未出版關于認知語言學與翻譯研究的專著，但大會和期刊上所展現出的相關研究仍舊如火如荼。研究內容方面，概念隱喻仍然對翻譯理論和實踐的推進起著關鍵作用，也有較多研究考量了翻譯時轉隱喻機制對幫助傳達原文意義的效度。此外，按鍵記錄、眼動儀、腦電圖等測試工具與翻譯研究進行了深度的結合，以便發現和驗證翻譯過程中的各類現象，使其具有扎實的實證依據。除了較為熟悉常見的二語習得與翻譯應用研究外，近年，認知語言學也試圖對敘事語篇中的時間和觀點問題做出解釋。復雜的敘事話語能夠將被敘述者、敘述者以及讀者的時間點聯系起來，因而隨著時間展開敘事時三者的觀點會得到不同的凸顯。基于此，學者們對敘事話語中時間和觀點在認知語言學視角下表現出的互動做了初步探索。比如：時態與時間副詞的改變、時態的選擇等語言結構如何影響敘述者、被敘述者與讀者在觀點上的距離感。此外，也有研究者試圖運用聯系說話者、聽話者以及所談實體之間的不同指稱(dexis)手段去揭示人類的認知模式。針對敘事語篇中的時間、視點與指稱問題，“認知語言學”期刊在2019年第2期刊文上對相關的最新研究成果做了匯總，共計9篇。

二、國外認知語言學研究方法聚焦

任何一門學科的發展都離不開科學的研究方法，因而研究方法的厘革與反思也是國外認知語言學的熱門話題。早期的研究者們主要采取內省法，雖然對最初認知語言學的基本假設和理論建構起到了至關重要的作用，但是由于內省法本身所具有的主觀性和可證性等弊病以及受認知科學的影響，研究者后期傾向于使用實證手段搜集和分析語言數據去驗證語言理論的心理現實性，讓其研究成果更具解釋和說服力。近年來，語料庫、心理實驗、神經實驗和多模態等研究方法在認知語言學領域廣受青睞。語料分析以記錄的自然語篇為基礎，一般語料庫自身規模較大。一方面可以經由頻率揭示某些語言現象的特征和找出詞語共現類型，展現人類的認知模式；另一方面能在積累語料庫的基礎上，觀察語言的歷史變化，對研究語言習得有著較大的啟示[42-43]。心理實驗法指在控制有關條件或者變量的情況下對被試進行某特定的刺激或者任務，并根據被試的反映來對過程中涉及的認知機制進行推斷和預測。這種方法可以在一定程度上將人腦的加工過程用例如時間等參數進行顯性表征，以此來窺探由語言反應折射出的認知機制。神經實驗主要運用包括ERP、MRI等腦成像技術對與語言相關的神經機制內部活動以及變化進行物質圖像的描述，將其刻畫為神經層面上的客觀認知現象。作為認知語言學實證化趨勢最后一個組成部分的多模態研究也是近年的熱點話題。主要通過記錄不同的模態數據。例如語言、手勢、圖像等來對認知模式展開討論。通過統計分析，多模態研究主要聚焦于兒童語言習得規律、手勢語、轉隱喻及以運動事件為基礎的語言類型研究[44-45]。以上四者都是輔助研究者驗證對特定語言現象內省所得理論的重要途徑，亦即，驗證語言心理現實性的重要方法。通過對“認知語言學”期刊過去十年發表的209篇文章的統計分析，具體為借助研究題目、摘要和關鍵詞的提示恒定該研究是否為研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設或檢驗理論假設而展開的研究，得出實證研究共計45篇，占比21.53%。整體來看，認知語言學研究一方面注重研究者出于語言敏感性所開展的定性分析；另一方面也愈發依賴數據采集和量化分析，展現出內省法與實證研究并進的研究局面。兩者之間的關系仍將是認知語言學研究今后必須面對的一個重要問題。

三、結語

通過依托對近十年“國際認知語言學大會”“認知語言學”期刊和“認知語言學研究”系列叢書所展現研究成果的分析，本文著重考察了該研究領域重要的熱點話題。將以上幾個方面進行整合匯總，可以看出內容熱點方面主要分為理論主體研究和應用研究。研究者一方面在厘清認知語言學理論中傳統概念意義鞏固學科根基的同時，另一方面也積極開拓、囊括了以認知語言學的社會轉向、手勢語研究、類型學研究等為代表的新興研究對象。研究視角的趨勢主要體現在跨學科性和交叉性語言研究的日益加強以及將研究成果廣泛應用到二語習得、翻譯研究以及文學批評等領域。熱點研究方法主要聚焦在了內省與實證并驅以及量化分析方面。總體來看，認知語言學研究無論是在研究范圍、研究深度、研究方法與研究工具等方面都發生了深刻的變革，主要體現為深化學科基本概念、關注社會文化因素、注重非言語交際材料、加強跨學科及應用研究和提倡實證與內省并重的研究方法等維度。這也在一定程度上預示著未來研究將會貫穿經驗與百科知識在語言研究中的重要地位，繼續將語言使用作為描寫和解釋的基礎，將研究方法走向更加多元，實現理論的科學落地。同時，研究語種范圍將不斷擴大，與之相關的習得和教學等研究也將不斷深入。