實施新標準 推動文科專用教室建設

代倩 楊兵 袁延

摘? 要 為積極推進四川省中學歷史教室建設，2019年，經四川省市場監督管理局批準，四川省地方標準《中學歷史教室建設規范》正式立項，編制工作由四川省學校國有資產與教育裝備中心負責。《中學歷史教室建設規范》地方標準的制訂對于指導四川省中學規范、有序、合理地構建歷史學習實踐場所，配備適用于學校歷史教學的裝備，順利完成歷史教學任務，實現教育裝備與教育教學有機融合，具有重要意義。

關鍵詞 地方標準;文科專用教室;中學歷史教室;教育裝備

中圖分類號：G481? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）17-0024-03

0? 前言

教育部在2016年7月出臺的《教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》中指出：“各地要構建質量體系，采購裝備時要將國家標準或地方標準寫入招標文件和采購合同，鼓勵各省（區、市）結合實際健全本地裝備標準體系。”2018年11月，教育部又在《教育部關于完善教育標準化工作的指導意見》中提出：“對沒有國家標準和行業標準、需要在特定行政區域內統一的教育領域技術要求，可以制定地方標準。”根據上述文件要求，依據國家及教育部的相關標準，四川省教育廳（以下簡稱教育廳）組織相關部門、人員經過實地調研并廣泛征求意見后，結合四川省實際情況，編制完成四川省地方標準DB 51/T 2771—2021《中學歷史教室建設規范》（以下簡稱《建設規范》），并于2021年6月印發給各市（州）教育行政部門參照執行。

1? 《建設規范》制訂的過程

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”歷史學科作為中學必修課程，對拓寬學生歷史視野，發展歷史思維，提高歷史學科核心素養具有重要作用，而歷史專用教室則是歷史教學的場所和環境。從歷史學科自身的特點來看，歷史教學需要大量的圖片、模型、實物來增強其直觀性，加深學生對概念、規律的理解和認識。隨著科學技術的發展，信息技術、全息技術、數字資源也將逐步應用到歷史教學中，從而推進教學內容呈現方式、學習方式、教學方式、師生互動方式的根本性變革。

近年來在中學歷史教室建設過程中，由于與之相關的新產品新技術新方案五花八門、層出不窮，學校在建設中無所適從，不知如何選擇適合的方案和產品，亟待相關標準進行規范化、標準化的引導。因此，2019年1月，為促進四川省中學歷史教室的規范化、科學化建設，保障歷史教學目標的實現及師生的健康安全，教育廳向四川省監督管理局（以下簡稱省監督管理局）申報了四川省地方標準《建設規范》項目;同年3月，經省監督管理局批準，《建設規范》地方標準正式立項，編制工作由四川省學校國有資產與教育裝備中心（原四川省教育廳技術物資裝備管理指導中心）負責。2021年5月，《建設規范》地方標準編制完成并由省監督管理局發布;6月，教育廳以通知的形式將《建設規范》地方標準印發各市（州）教育行政部門參照執行。

1.1? 成立起草小組，明確工作分工

2019年3月，《建設規范》地方標準正式立項后，根據教育廳的要求，四川省學校國有資產與教育裝備中心（以下簡稱裝備中心）于同年4月成立標準起草小組（以下簡稱起草小組），負責《建設規范》的研究、編制工作。起草小組由裝備中心實驗教學科、教育標準科、質量監督科等相關業務科室的專業技術人員，以及市（州）、縣（區）教育技術裝備部門、教研部門的業務骨干、中學歷史教師和相關企業組成，起草小組成立后，對《建設規范》編制工作的職責、時間進度、工作任務等做了相應安排。

1.2? 進行深入調研，形成標準草案

起草小組成立后，隨即于2019年5月深入成都溫江二中、蒲江縣壽安中學、蒲江縣壽安鎮初級中學、成都市棕北中學西區實驗學校、宜賓高縣高中、高縣碩勛中學、觀音鎮初級中學校、敘州區第一中學校等學校進行實地調研并召開座談會，收集對標準制訂的意見和建議。同年8月，起草小組在實地調研的基礎上，通過查閱相關標準、資料，確定了《建設規范》地方標準的編制原則、框架、引用文件等內容，開始著手進行研制工作，并于8月底形成標準草案。

1.3? 召開工作會，形成意見稿

2019年9月，起草小組在成都召開制訂《建設規范》地方標準首次工作會議，來自各級教育技術裝備與教研部門的專家、中學歷史教師、相關企業代表等30余人參加了會議。會議對標準草案進行了逐條討論，并在此基礎上于11月形成《建設規范（征求意見稿）》。

1.4? 充分征求意見，完善《建設規范》

2019年12月，起草小組將《建設規范（征求意見稿）》發至教育廳相關處室與直屬事業單位、各市（州）教育技術裝備部門、行業協會等部門征求意見，共收到反饋意見33條。2020年1月，起草小組又在成都召開制訂《建設規范》地方標準第二次工作會議，會議對《建設規范（征求意見稿）》和相關單位之前提出的反饋意見進行研討和分析處理，同時就會上提出的12條意見也進行了分析處理。2020年6月，起草小組在與教育技術裝備部門、學校、企業和相關專家、學者進行充分溝通后，在對第二次工作會議會上討論的意見進行匯總處理的基礎上，形成《建設規范（送審稿）》，并報送省監督管理局向社會公開征求意見（公示期一個月）。2020年12月，省監督管理局組織審查會議對《建設規范（送審稿）》進行審查，并形成審查意見、審查專家發言要點、專家簽字表決表等材料。起草小組根據材料修改標準文本形成《建設規范（報批稿）》，由教育廳報省監督管理局審批發布。

2? 《建設規范》制訂的原則

在《建設規范》地方標準的起草過程中，起草小組依據國家、教育部的相關標準、規定，充分遵循了科學性、規范性、實用性、安全性、前瞻性等五項原則。

2.1? 科學性原則

《建設規范》地方標準緊緊圍繞教育部頒布的《義務教育歷史課程標準（2011年版）》和《普通高中歷史課程標準（2017年版）》的有關要求，對四川省中學歷史教室的面積、數量、環境、教學儀器設備設施、安全環保等方面進行了系統的規范。

2.2? 規范性原則

為確保《建設規范》地方標準編寫的規范性，起草小組在編寫《建設規范》時嚴格遵照GB/T 1.1—2020《標準化工作導則? 第1部分：標準化文件的結構和起草規則》的有關規定進行工作。

2.3? 適用性原則

由于四川省幅員遼闊，各地區之間經濟發展極不均衡，為更好地實現《義務教育歷史歷史課程標準（2011年版）》和《普通高中歷史課程標準（2017年版）》的教育理念，起草小組在制訂《建設規范》地方標準時充分考慮了對四川省中學歷史教育教學的適用性。

2.4? 安全性原則

起草小組在編寫《建設規范》地方標準時遵循的安全性原則是堅持以學生為本、安全至上，除此之外還有針對性地提出安全方面的要求。

2.5? 前瞻性原則

在制訂《建設規范》地方標準時，起草小組充分考慮了如何運用新技術、信息化手段助力歷史教學，滿足四川省中學歷史教學的需求。

3? 《建設規范》制訂的依據

起草小組在編制《建設規范》地方標準所引用的國家強制性標準包括關于安全方面的GB 8898—2011《音頻、視頻及類似電子設備? 安全要求》、GB 4943.1—2011《信息技術設備? 安全? 第1部分：通用要求》等，關于環保方面的GB 18580—2017《室內裝飾裝修材料人造板及其制品中甲醛釋放限量》、GB 28481—2012《塑料家具中有害物質限量》等，涉及師生身體健康方面的GB 7793—2010《中小學校教室采光和照明衛生標準》、GB 28231—2011《書寫板安全衛生要求》、GB/T 17226—2017《中小學校教室換氣衛生要求》等，以及JY/T 0622—2019《初中地理教學裝備配置標準》、SJ/T 11292—2016《計算機用液晶顯示器通用規范》等國家和行業標準。

4? 《建設規范》的主要內容

《建設規范》地方標準主要包括三個方面的內容：一是規定了中學歷史教室的分類、數量、面積、基礎設施的要求;二是規定了中學歷史教室的基礎設備、專用設備及教學系統、教學模型、歷史文化體驗及學習套裝的要求;三是規定了中學歷史教室安全、環保方面的要求。

4.1? 中學歷史教室的分類

按照使用對象的不同，中學歷史教室劃分為初中歷史教室和高中歷史教室。根據產品類型的不同，中學歷史教室的裝備劃分為基礎設備、專用設備、教學模型、歷史文化體驗和學習套裝。

4.2? 中學歷史教室的建設數量及面積

中學歷史教室和配套的儀器室的建設數量應根據學校規模的大小和教學需要來確定：新建中學歷史教室的生均使用面積應不小于1.92 m2，改建應不小于1.8 m2;新建儀器室每間的使用面積應不小于23 m2，改建應不小于18 m2。

4.3? 中學歷史教室的基礎設施

1）地面：按GB/T 9361—2011《計算機場地安全要求》和GB 50209—2010《建筑地面工程施工質量驗收規范》執行。

2）布局：條形桌，兩學生實驗桌長邊之間的凈距≥600 mm，中學歷史教室中間縱向走道的寬度不應小于900 mm，其余按GB 50099—2011《中小學校設計規范》中5.3.2的規定執行。

3）電源：應符合GB 50052—2009《供配電系統設計規范》、GB 50311—2016《綜合布線系統工程設計規范》、GB 50312—2016《綜合布線工程驗收規范》等的相關規定。

4）溫度：室內溫度應符合GB 50099—2011《中小學校設計規范》的相關規定。

5）通風：室內應保持必要的換氣量，初中不宜低于25 m3/（h·人），高中不宜低于32 m3/（h·人），其余應符合GB/T 17226—2017《中小學校教室換氣衛生要求》的規定。

6）采光：室內采光應符合GB 50099—2011《中小學校設計規范》中9.2的規定，宜采用無反光、全遮光、雙層、表面粗糙的窗簾。

7）照明：應符合GB 7793—2010《中小學校教室采光和照明衛生標準》的規定。

4.4? 中學歷史教室的基礎設備、專用設備及教學系統、教學模型、歷史文化體驗學習套裝

《建設規范》地方標準對中學歷史教室的基礎設備、專用設備及教學系統、教學模型、歷史文化體驗學習套裝等四類產品的名稱、配備數量、分類代碼、配備要求等方面作了規定，其中配備要求分為必配和選配。必配欄目對完成《義務教育歷史課程標準（2011年版）》和《普通高中歷史課程標準（2017年版）》中的教學任務所應具備的教學裝備作了規定。選配欄目是基于課程的多樣性和可選擇性，為適應不同地區、不同學校的教學需求及不同版本的教材，并兼顧教師教學方法的多樣性和器材的多類型，列出的建議選擇的器材和配備要求。

4.4.1? 歷史教室基礎設備? 《建設規范》地方標準對于中學歷史教室的基礎設備作了四點規定。

1）用于課堂呈現相關教學內容載體的電子白板、觸控一體機、互聯黑板等通用的信息技術設備的配備數量、必選配要求及技術要求，如電子白板和觸摸一體機可根據學校教學需要二選一。

2）學生桌凳、多媒體講臺、儀器柜等教學設備的配備數量、必選配要求及技術要求，如對學生桌凳、儀器柜等均提供了多種方案供學校選擇。

3）學校可以根據教室空間的大小及當地環境（溫度）需求對空調進行選配。

4）在教室環境建設方面，要求通過知識掛圖、知識窗簾（滿足遮光要求）等形式展示歷史知識，并滿足教學、觀賞與裝飾的功能。

4.4.2? 歷史教室專用設備及教學系統? 為將歷史事件、人物、工具、模型用信息化、數字化技術直觀展現，實現歷史課堂的交互式教學，《建設規范》地方標準對虛擬現實交互教學系統、歷史全息交互教學系統、增強現實軟件、歷史專題地圖教學系統等歷史教室專用設備及教學系統的配備數量、必選配要求及技術要求作了規定。

4.4.3 教學模型和歷史文化體驗學習套裝? 歷史教學模型能夠將文物等比微縮，直觀感性地提高學生對歷史現象的認知，是歷史教學中不可或缺的教學用品;而歷史文化體驗學習套裝為學生提供了進行歷史課程探究性學習的手段，豐富了學生的學習方式，提高了他們動手實踐的能力。《建設規范》地方標準對北京人頭像、山頂洞人模型、人面魚紋陶瓷盆模型等60種模型和考古工具套裝、古泥活字印刷套裝、川劇臉譜制作套裝、拓片套裝、斗拱制作套裝、歷史知識卡牌等教學模型和歷史文化體驗學習套裝的配備數量、必選配要求及技術要求作了規定。

4.5? 安全、環保等方面的要求

4.5.1? 安全方面的要求? 《建設規范》地方標準中對于安全方面的要求涉及消防安全、實驗臺（桌）安全和電器安全等三點。

1）消防安全。中學歷史教室要配備有效、合規的消防設施，如不少于兩個且規格不小于2 kg的手提式干粉滅火器等，并設置前后門以滿足人流安全疏散的要求。

2）實驗臺（桌）安全。實驗臺（桌）應符合GB 21747—2008《教學實驗室設備? 實驗臺（桌）的安全要求及試驗方法》的相關規定。

3）電器安全。中學歷史教室中所配備的儀器設備、零件等應為獲得強制性認證的產品（“CCC”），或符合GB 4943.1—2011《信息技術設備? 安全? 第1部分：通用要求》、GB 8898—2011《音頻、視頻及類似電子設備? 安全要求》、GB 21746—2008《教學儀器設備安全要求? 總則》、GB

21748—2008《教學儀器設備安全要求? 儀器和零部件的基本要求》等相關標準要求的非強制性認證產品。4.5.2? 環保方面的要求? 《建設規范》地方標準在環保方面的要求主要有三點。

1）要求建設中學歷史教室的材料及木家具產品應符合GB 18580—2017《室內裝飾裝修材料人造板及其制品中甲醛釋放限量》、GB 18583—2008《室內裝飾裝修材料? 膠粘劑中有害物質限量》等國家標準的相關規定。

2）室內環境噪聲應符合JY/T 0385—2006《中小學理科實驗室裝備規范》的相關規定。

3）新建、改建、擴建時室內甲醛、苯、氡等有害氣體和放射性污染應符合GB 18583—2008《室內裝飾裝修材料? 膠粘劑中有害物質限量》和GB 50325—2020《民用建筑工程室內環境污染控制標準》的相關規定。

5? 結語

《建設規范》地方標準的出臺對于四川省教育裝備標準化建設、保障教育均衡發展、促進教育公平、全面提高歷史學科教學質量起到了推動作用，其科學性、適用性、前瞻性等原則，對于有效指導四川省中小學規范、有序、合理地構建學生歷史學習實踐場所，配備適用于學校歷史教學的裝備，順利完成歷史教學任務，實現教育裝備與教育教學有機融合，具有重要意義。

參考文獻

[1]教育部.教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見[J].中華人民共和國教育部公報，2016（9）：39-43.

[2]教育部.教育部關于完善教育標準化工作的指導意見[J].中華人民共和國教育部公報，2018（11）：17-20.