小學快樂體育教育的有效方法探究

張雷

【摘要】體育是小學階段的課程重要組成部分，也是學生提升核心素養必不可缺少的一門課程。體育課程承擔了讓小學生鍛煉身體、培養體育興趣、全面增強身體綜合素質的重要任務?；诖?，以下對小學快樂體育教育的有效方法進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】小學快樂體育教育;有效方法;探究

引言

體育課是學生直觀接觸體育方面知識和技能的途徑，教師如能將體育教學活動處于創設的最佳教學情境之中，使學生產生貼近生活的感受，不僅能充分發揮體育教學的社會化功能，還能使學生的體育學習變得親切、自由和快樂，并對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。快樂體育理念是讓學生在體育教學過程中感受到快樂，體會到趣味性和快樂，從而形成主動鍛煉、終身體育的意識。

一、合理安排教材場地，提供教學條件

當前，受應試教育影響，大部分學校與教師都對小學體育教學重視程度不夠，其他考試科目學科經常占用體育課程時間，而且學校體育課程場地劃分不合理，器材設施太過老舊，體育課程無法正常展開，課堂氛圍無趣，導致學生對各類體育項目參與度不高，無法引發其學習熱情。因此，要想構建小學體育快樂課堂，學校必須合理安排學習場地，當出現天氣較差的情況時，也能保證體育課程的正常進行。同時配備相應的體育器材，讓學生根據不同的興趣愛好選擇活動器材，幫助學生更好地進行體育活動。在日常體育教學活動中，教師要充分應用教學場地與教學器材，根據不同的情況采取不同的教學方式，比如當天氣炎熱或者陰天下雨時，可以安排學生在室內上課，進行一些小范圍的體育活動，比如可以組織學生進行一些體育小游戲，培養其身體協調能力與團隊合作意識，引導其主動參與課堂，激發學習熱情。這樣合理安排教學場地與器材，為構建小學體育快樂課堂提供了教學條件，既保證其身體健康安全情況，又能使其在課堂中快樂的學習知識，促進體育教學順利開展。

二、模仿簡單動作，幫助學生掌握要領

教師在進行體育教學時要投其所好，通過讓學生模擬動作開展教學活動。比如學生練習用前腳掌先著地跑時，可以組織學生模仿企鵝走路和草原騎馬。這樣，學生就能在有趣的模仿表演中掌握要領。又如，在讓學生體驗立定跳遠的動作要領時，教師可設計“高人“矮人”“飛人”的動作，師生共同參與游戲，讓學生模仿，掌握立定跳遠的動作要領。此外，如給自行車打氣、工人拿錘子加工石頭、搬運工人推板車、司機握方向盤等日常勞動生活的原型動作練習，都是學生感興趣的，在運動中始終保持高漲的情緒。而且，學生不僅會注意動作的節奏，還會十分形象地表現自己，希望得到同學和教師的贊許。

三、豐富教學的場所，讓學生快樂學習

在小學體育教學中，教師不能局限在操場、體育館或者一些球類運動方面。體育的形式有很多種，不僅包括身體素質方面的內容，還有心理健康教育方面的內容。其實，體育的分支還有很多，而且在科技發達的現代社會中，教師可以給學生播放一些影視舞蹈，或者是其他內容的教學視頻進行相關的娛樂活動，將教學過程形象化地呈現給學生，可以讓學生更加生動、直觀地了解教學內容，讓學生在快樂中學習、演練，提升自己的技能和綜合素質。同時，教師可以借助一些現代多媒體手段開展教學，比如音樂、舞蹈。以音樂為例，學生對音樂的節奏感把握是比較強的，教師可以通過音樂教學，讓學生欣賞流行的音樂或者傳統的音樂，能夠在歡快的氛圍中開展體育活動，不僅能夠提高學生的體育素質，還能夠提高學生的音樂鑒賞能力。

四、將生活融入小學體育教學之中

體育的本質特征決定了它同生活實際的緊密聯系。大多數體育運動都是對生活實踐的總結，基本符合小學生的身心發展規律，與小學生的發展有一定的相關性。小學生通過各種各樣的體育運動能夠進一步感悟和理解相關運動的要領與內涵，并獲得新的體驗。因此，體育教師應牢牢把握這一發展規律，在體育教學過程中將教學內容與實際生活貼合在一起，使體育教學內容更加生活化，提高學生的可接受程度。另外，將體育教學內容與生活實際相結合，能使學生有效地學以致用;將娛樂與生活相掛鉤，能在增強學習趣味性的同時發揚學生團結、友愛、奉獻、拼搏的精神，繼而提升學生的綜合素養。比如，在投擲教學中，筆者根據三年級學生的年齡特點，利用紙張讓學生折“紙飛機”、自由玩紙飛機，以此培養學生動手能力。然后筆者將“紙飛機”變成“紙球”讓學生投紙球，再結合實際提出問題：“紙球要怎樣才能投得遠呢？”學生回答：“出手要快，揮臂要有力?！惫P者肯定了學生的回答，然后請一個投球投得遠的學生和一個投球動作錯誤的學生示范，讓學生觀察紙球的出手角度，并問學生他們的動作有什么不同。學生回答說投得近的球投擲時太低了。筆者適時引導他們總結：“要投得遠，需要投出一定的高度，投出弧形才能遠?！痹谡n的高潮階段，我讓學生模擬“春播”的游戲：投擲秧苗，方便“農民”在地里插秧，因為有的“農民”離秧苗遠，需要有人投給他們。以此創造練習環境，將生活融入體育教學中，增強學習興趣，也培養學生團結合作的精神。

五、小學快樂體育教育之游戲教學多媒體技術

課堂教學的效果與學生在課堂教學中的收獲、表現息息相關。在開展小學快樂體育教育的時候，教師可以將多媒體技術運用起來，使學生能夠獲得一定的快樂，更好地調動學生的學習積極性。例如，在教學前滾翻的時候，教師可以運用多媒體技術播放動作示范視頻，在視頻形式的選擇上，可以選擇一些趣味性較強的視頻，更好地吸引學生的注意力，調動學習的積極性。通過這個過程，學生既可以加深對前滾翻動作的理解，也可以記住前滾翻的動作要領。此時，學生會迸發出想要練習的想法，教師就可以帶領學生來到操場進行實踐訓練。

結束語

在小學體育教學中，寓教于樂能夠讓小學生在教學活動中張弛有度，不僅能夠增強學生的身體素質，提升學生的綜合能力，比如人際溝通能力、團隊合作能力、獨立思考能力和創新思維等，還能夠讓學生學習到相關領域的一些技能，比如音樂、舞蹈或者一些球類運動，為學生終身學習打下良好的基礎。

參考文獻

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