高職汽車機械基礎課程的改革與實踐

廖小吉 樊啟永

(唐山工業職業技術學院，河北唐山 063299)

1 高職院校《汽車機械基礎》課程學習對象

通過全方面的調查分析可以發現，高職院校學生在高考成績這一方面，很多的學生是由于偏科嚴重，對于汽車高職院校的學生來說，尤其是英語這一科目成績整體偏差，也就是“木桶打水，以短板為齊”造成了高考總成績偏低。在自主學習能力這一方面，高職學生在中學時就很少有優異的成績，在學習中沒有被認可，使得他們對于學習失去了信心和動力，長期以往，也就逐漸缺乏了學習的自主性。對于學生的學習目標這一方面而言，一部分學生選擇了汽車高職院校，是由于高考填志愿時僅僅是根據自己的成績選擇一個讓分數不吃虧的專業院校，或者是父母做主選擇專業，或被調劑到汽車專業。但即便如此，我們也應該讓每一個學生充滿希望、充滿夢想，學校和老師齊心協力，認真去引導他們，讓每一個學生都有成為汽車高技能綜合素質人才的可能。

2 高職院校《汽車機械基礎》課程教學模式所存在的一系列問題

2.1 課程內容設置專業性力度不夠

汽車機械基礎是一門內容繁多、涉及學習范圍較廣的一門學科，這一門學科的教學方式目前仍舊是注重理論知識點的傳統講解模式，而沒有從高職學生的學習特點和學習目標出發去設置課程教學內容。任課老師在上課過程中也僅僅是以教材作為主要講解點，拓展的內容少之又少，而《汽車機械基礎》教材中的知識點也大多以理論為主，內容比較抽象，缺乏與生活實踐技能的相關知識點。對于高職院校學生來說，這樣的教學模式不具備針對性和實用性。

2.2 在教學方法方面比較落后，學校缺乏實踐教學基礎設施

在大部分汽車專業高職院校，汽車機械基礎這門課程的學習仍舊以“填鴨式”的教學方式進行。很大一部分中老年教師不會使用多媒體進行視頻演示，學生想要獲取知識主要途徑是上課聽老師講解，對所學的內容只有理論性概念而無實踐操作，教學效果自然不佳。進行實踐操作能夠有效地提升學習對于該門課程的興趣，也能夠使他們更深層次地理解知識點，對于培養學生動手操作能力和實踐創新能力起著非常關鍵的作用。《汽車機械基礎》本是一門實踐操作性很強的課程，但目前我國的很多汽車高職院校實踐操作條件有限、缺乏器材或相應器材老舊落后，不能夠滿足學生的學習需求，這也使得汽車機械基礎教學效果在一定程度上受到了影響。

2.3 課程相關任課老師自身缺乏專業技能

《汽車機械基礎》這一課程對于任課老師的要求非常高，它要求任課教師充分掌握該課程的所有知識點，熟悉了解相關專業的所有理論與實際操作技能。在平時的教學過程中，教師不斷地總結學習經驗和學習方法，使教學內容貼近專業，便于學生理解和學習。但就目前高職院校的很多《汽車機械基礎》課程任課教師而言，一部分老師缺乏過硬的理論知識和實踐操作技術。對相關專業了解不夠深入，不能夠將該門課程與專業相融合，而學生的知識主要是從老師講課中獲取，這也就使得學生們很難在該專業課程中有所突破。

3 《汽車機械基礎》課程的改革方案

3.1 課程教學設計的主要思路

在《汽車機械基礎》這一課程教學設計方面，一定要從高職院校學生的自身特點出發，將培養實用專業技能型人才作為教學培養目標。結合高職院校本身的現狀，設置以服務后續課程為原則，整理學生所需要掌握的汽車機械基礎知識、相關技術操作能力與專業素養。在傳統的汽車機械理論知識中，主要學習“工程力學”“汽車材料”“液壓傳動”等相關知識，在進行課程教學改革的過程中，可以將每一個知識點與汽車專業相結合，以汽車的結構作為教學機械模型，結合多媒體進行視頻動畫演示，豐富教學方法。讓學生通過《汽車機械基礎》這一門課程的學習能夠簡單掌握常用的汽車材料的相關基本知識，學會讀懂并分析液壓傳動相關圖紙，具備解決基礎問題的能力。學校也要盡可能地為學生提供實踐操作的環境，將實踐操作和理論學習相結合，培養出專業技能強的高素質型人才。

3.2 課程改革過程中需要不斷地探索

《汽車機械基礎》課程改革，在教學內容方面應該拓寬理論知識面和實用技能面，要以學生未來的發展為出發點，設置課程內容要通俗易懂、實用，并以創新為基礎，引入新技術與新方法。在理論基礎夠用的原則上，適當精簡教學內容，在課程中多增加一些實踐性內容。一些較為復雜難懂的理論和原理知識點可以適當進行刪減，與該專業其它學科有重復的知識點也可以進行刪減。只要學生能夠明確并掌握基本公式、定理的運用，將它與實踐操作相結合，這樣才能更深層次地理解知識、真正有所收獲。其次，汽車高職院校的《汽車機械基礎》課程應該結合不同專業的發展需求來進行適當改革，理論知識學習與實踐技能操作課程都應該將汽車專業的知識點融入其中，讓學生能夠將所學的知識用到實處，知道所學科目與專業之間的聯系。

4 結語

為了滿足社會對于汽車專業的人才需求，在汽車高職院校《汽車機械基礎》課程改革與實踐過程中，應該從本校學生的特點出發，不斷去探索和優化改革內容，從而制定出適合高職院校汽車專業未來發展的一系列改革方案。按照要求培養出專業技能強、知識水平高的綜合性高素質人才，來適應社會未來的發展。