網龍教育“新基建”的推動者

齊鵬

近年來，伴隨著互聯網技術的不斷進步，越來越多新功能、新技術被應用到教育領域，數字化教學手段和產品不斷涌現。但是，在網龍CEO熊立看來，在數字化教學環境中開展的教學活動，大都只是簡單地把教學內容給數字化，或者使用一些讓人眼花繚亂、不明覺厲的數字化教學工具，而學習者仍然被要求機械化地去記憶知識，并沒有真正改變知識傳遞的模式。

“這些手段只能達到‘記憶知識這類較為低階的教學目標，而面對‘培養獨立思考能力 等高階教學目標時便顯得束手無策。”熊立還認為，數字化教學雖然在某些環節為學習者帶來了新的學習體驗，但并沒有跳脫現有的教學方法和模式，這也正是當前教育行業的最大“痛點”。

為了從本質上解決這些問題，網龍在數字化教學環境的基礎上，提出了一種對技術含量要求更高，教學理念更具突破性的概念——“智慧學習環境”。熊立解釋，智慧學習環境是一種能感知學習情景、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具、自動記錄學習過程和評測學習成果，以促進學習者有效學習的學習場所或活動空間。

事實上，網龍提出的“智慧學習環境”是普通數字化學習環境的一種高端形態，是教育技術發展的必然結果。而構建智慧學習環境所需的技術也與當下國家提出的新基建方向一致，“新基建”的逐步落實會在眾多領域帶來新的產品和服務，這將讓更多人開始通過5G網絡、AI等高新技術去改變自己的認知和生活，這些改變都將有利于智慧學習的發展。

從“第一個吃螃蟹”到行業領軍者

“如果你想把VR帶到課堂最多變成一個體驗，很難真正讓這個技術成為主導教學的方法。”熊立回憶過去幾年網龍在VR/AR技術應用于教學方面的探索，以及經歷的種種挑戰。“比如我們講地球的自轉和公轉時，帶上VR眼鏡可能讓教學更生動，學生更容易理解，但是，這類技術卻不能真正得到應用。”

在熊立看來，技術需要和環境同步，比如5G就決定了一些全息技術能不能順利開展。“5G開始運行的時候，網龍和中國聯通做了一項合作，就是利用網龍的全息技術完成了一堂45分鐘的物理課。”

“只有當所有的技術都在進步，很多看似不能實現的場景都會迎刃而解。”熊立非常肯定“新基建”戰略對教育內容和教育產品將帶來非常積極的影響。

過去數年，網龍一直在加大教育戰略投資，也開展了全球化教育布局，一邊完善公司在教育相關領域的技術能力，一邊在業務布局方面覆蓋硬件、軟件、內容等領域。

比如收購英國公司普羅米休斯、美國的Edmodo公司，為之后布局“智慧學習環境”提供了有力的軟硬件支持。

過去一年的疫情給全球教育都造成巨大的沖擊。許多國家被迫將線下課程轉移至線上。網龍第一時間投入教育抗疫，為多國提供數字教育產品及平臺，支持師生開展在線教育。在國內，疫情發生后網龍第一時間響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，旗下有十余款教育產品加入到這場教育戰疫中。

以網教通為例，它是國內首批推出保障方案并宣布免費提供在線直播服務的教育平臺之一，為湖北、福建、湖南、河南、黑龍江等省市提供平臺技術支持，覆蓋了超過1400萬用戶，日訪問量超過1億，為各地教育部門抗擊疫情，持續提供支持服務。

在海外，網龍旗下的全球學習社區平臺Edmodo入選聯合國教科文組織的“遠程學習解決方案”推薦名單。

構建未來智慧學習環境

“我們的目標是為全球用戶打造一個終生學習社區，這個社區的本質就是‘智慧學習環境。”熊立表示，“我們通常所說的智慧學習環境，它的構成要素包括資源、工具、學習社群、教學社群、學習方式、教學方式這六個部分，學生與教師通過學與教的方式與智慧學習環境相互作用。”熊立表示，智慧學習環境是一種能感知學習情景、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具、自動記錄學習過程和評測學習成果，以促進學習者有效學習的學習場所或活動空間。

作為國內最早投入研究“智慧學習”的企業，網龍在布局教育業務時也充分考慮了打造未來智慧學習環境所需的關鍵要素。也是因為這個原因，網龍在2015年和北京師范大學深度合作，共同成立了“北師大智慧學習研究院”。

如今智慧學習研究院已經是全國智慧學習領域最具權威性和學術地位的科研機構之一，在虛擬現實教育應用、教育云計算、教育物聯網、教育大數據等多個細分領域進行產學研聯動實踐，不僅在理論研究上不斷創新，也探索適合在智慧學習環境中使用的教育教學新模式、新范例。“我相信，有了‘新基建的政策指引，網龍將加速發展，進一步建設智慧教育的相關基礎設施，構建服務全球用戶的終生學習社區。”熊立表示。

“我們雖然是一家互聯網企業，但我們也深刻認識到，當前技術條件下，線上和線下對于促成教育變革都有重要價值。所以我們致力于從構建平臺的角度去推動相關業務的落地，著手布局數字教育小鎮這個超級IP，將線上平臺投影到線下，實現協同發展。”熊立表示，未來，網龍將以“數字經濟+數字教育”為主導產業，通過優化傳統教育模式、搭建數字教育平臺，引領傳統教育邁向未來教育的新格局，建設一座聚集人才、夢想與智慧的多元化、開放式、共享性的特色小鎮，致力于打造全球數字教育資源生產基地。