浦紅梅
摘 要:隨著我國新課改教育理念的不斷深入,當前的教育要求以及教育方式都得到了全方位的更新,我國的教育重點也針對新課改理念進行了更新,由原本的注重于學生理論知識類的教學方式轉變為了注重實踐知識以及實踐經驗的教學。在這種現象的驅使下,綜合實踐教學活動在許多學校中開展。綜合實踐活動學習是以主題為線索進行開展,主題是綜合實踐活動學習開展和實施的基礎,因此,綜合實踐活動得以實施的關鍵步驟就是綜合實踐活動主題的確定。綜合實踐活動的主題的確定決定了綜合實踐活動教育開展的質量與實效。本文從學校綜合實踐活動學習的主題確定展開討論,著重探討學校在確定綜合實踐活動學習主題時所依據的要求以及注意點,希望可以為學校確定綜合實踐活動學習主題、提升綜合實踐活動學習質量提供一定的啟示及幫助。
關鍵詞:綜合實踐活動學習 主題確定
綜合實踐活動是一門注重于培養學生經驗的實踐類的課程,其目的是基于學生的實踐經驗,使學生能夠通過綜合實踐活動與自身實際生活與社會生活相聯系,以培養學生對于知識的實踐運用能力。在整個綜合實踐活動中,一切活動的開展前提都是活動主題的確定,確定合理可行的活動主題對于綜合實踐活動的開展起著基礎性的作用。但是,學生受各種條件限制,難以形成具有研究價值、可行性高以及活動意義深遠的綜合實踐活動學習主題,因此,教師必須了解選取綜合實踐活動主題的注重點以及關鍵要求。
1 主題選取要具有吸引力
綜合實踐活動所面對的主體是學生,是以培養學生的實踐經驗為主要目的的一項學習活動,所以其主題選取應尊重學生的興趣愛好,選取的活動主題對于學生應具有吸引力,增加綜合實踐活動的趣味性,符合學生的真實意愿,調動學生進行積極學習,從而發揮學生的主觀能動性,使學生積極主動地參與到學習中來,使學生的實踐能力獲得良好的提升,課堂也可以收到最佳的反饋效果[1]。例如:部分地區為了宣揚傳統文化,將戲劇、民俗等傳統藝術確定為綜合實踐活動的主題,其主題十分具有研究價值,但是其對于大多數學生來講,缺乏吸引力,對于學生來講,這些傳統的民間藝術與他們的生活相距過遠,如果以這些民間傳統藝術作為綜合實踐活動的主題開展相應活動,學生會感到枯燥無味。因此,教師開展綜合實踐活動時應把握學生的興趣安好,江蘇宜興某中學為例宣揚中國的嗩吶藝術,預計開展綜合實踐活動,但是考慮到中學生的愛好在于動畫以及電影,因此,他們沒有以“嗩吶藝術”為主題,而是轉而以“電影藝術”為主題,通過賞析電影《百鳥朝鳳》,對電影中的科學道理以及人生智慧進行了深入地分析,又在其中穿插進入嗩吶藝術加以講解,既吸引了學生的興趣,又達到了宣揚嗩吶藝術的目的,還在其中增加了學生的閱歷以及社會經驗。因此,綜合實踐活動應以學生的興趣為出發點,使得學生可以積極主動地對活動進行探討,使得活動開展可以更加扎實有效。
2 主題的選取應具有全面強烈的地方特色
每個地方都具有其得天獨厚的地方特色,以地方特色作為綜合實踐活動的主題,不僅可以吸引學生更加關注家鄉的問題,并且有地方特色屬于學生經常接觸的生活文化,因此也會吸引學生的興趣愛好,使得綜合實踐活動的主題更加貼近學生的實際生活,學生會因此積極進行學習探討,不僅可以增強學生的實踐能力,還可以通過綜合實踐活動的探討,對開發地方文化提出相應的可行性建議[2]。例如:我校為了開發本地區的旅游特色,開展了以“愛家鄉,促進家鄉經濟發展”為主題的綜合實踐活動,由于貼近學生的實際生活,并且對于學生本身也具有一定的關系,因此,學生的參與積極性以及主動性都非常高,學生自發進行分組,通過問卷調查、實地走訪以及查找資料等方式,最后為促進長海縣經濟發展提出了許多可行性建議,并通過微信公眾號進行建議的傳達以及號召大家一起努力,為促進家鄉地區的發展積極出謀劃策、貢獻自己的力量,該中學的綜合實踐活動開展取得了十分良好的效果,在“愛家鄉”的大背景的號召下,每個學生都對家鄉的“經濟發展”十分關注,因此,為了“促進家鄉經濟發展”,每個學生都會積極采取相應方式為促進家鄉的經濟發展提供可行性建議,在增強學生的實踐能力的同時,也可以對地區經濟發展作出一定貢獻。
3 總結
綜上所述,開展綜合實踐活動的首要問題便是對于活動主題的確立,教師在進行主題確立時,要對活動確立的切入點進行仔細分析,活動主題的確立要充分考慮到學生的興趣愛好,與學生實際生活相聯系,以此充分調動學生的學習積極性及主動性,使得學生可以對綜合實踐活動積極進言獻策,從而激發學生學習興趣,調動學生的主觀能動性,對學生的綜合能力以及實踐經驗進行全面提升,使綜合實踐活動課程更加煥發光彩。
參考文獻:
[1] 潘曉.淺議綜合實踐活動中如何選擇和確定活動主題[J].綜合實踐活動研究,2020,(4):33-34.
[2] 袁治軍.綜合實踐活動課程活動主題開發的思考[J].綜合實踐活動研究,2019,(7):11-13.
大連市長海縣第一中學 (遼寧省大連市 116599)