甲辰開復后的張元濟與清末教育新政*

黃 劍

民國時期的張元濟在政學商界深孚眾望，在學界影響尤深。追根溯源，這和他參與清末教育新政有密切聯系。他在甲辰開復之后，先后赴學部、外務部等處供職，宣統年更是被內閣數度征召。張元濟通過這段時期的事功活動，發現個人從政不可為，故此轉而將其在政學兩界的高端人脈嫁接到商業領域，最終將商務印書館打造成睥睨四方的商業巨擘、與北大比肩之教育重鎮、源源不斷與政壇互通人才的變相官場①有關探討可參見黃劍：《商事如政事——張元濟“以政入商”下的文化運作》，《安徽史學》2016 年第4 期；黃劍：《張元濟執掌商務印書館與清末教科書的出版》，《學術研究》2020年第7期。。學界對清末張元濟在中央教育會中扮演的角色進行過一些研判②有專文論述中央教育會存在時間段內張元濟相關研究，如關曉紅《清末中央教育會論述》（《近代史研究》2000 年第4 期），詳細爬梳了清末中央教育會召開的背景與進程，指出其在近代教育史和清末憲政史上均極為重要，對實際由張元濟主持召開中央教育會的過程與成果作出了清晰描述，并指出了背后之深意。朱貞《教育改革下的舊學命運》（《中山大學學報》2017 年第4 期），著重探討了張元濟主持中央教育會期間在廢經運動中扮演的角色。兩文均注意到中央教育會中的朝野派分并不像傳媒說的那么嚴重，為本文繼續研究張元濟在同一時間段甚至同一事件中獲得懸殊甚大的各方勢力支持這一情況提供了力證。，但并非專門研究。本文在前人研究基礎上，將張元濟置于清末教育新政的大背景下作進一步的梳理與探討，不僅可以了解張元濟與相關人事的活動軌跡，更有助于觀察那段波譎云詭的亂世政情。

一、“絕意仕途”與北上就職

張元濟在個人的回憶錄及文集中，不斷向后人塑造他自戊戌變法后絕意仕途的形象，但實際其個人并未真正放棄過參與政治活動。早在1904年慈禧太后七十大壽之際，下令赦免除康有為、梁啟超、孫中山以外的政治犯，張元濟就在瞿鴻禨等人招募下北上，重返政界。

張元濟于1906年4月入職學部，入職當月就連上了12份折子，分別是《關于教會學校章程致學部堂官書》《獎勵捐款興學議》《議請獎勵本國學堂畢業生致學部堂官書》《為劃一洋員薪水致學部堂官書》《復議外國人設立學堂章程》《對〈版權律〉、〈出版條例〉草稿意見書》《關于學費標準致學部堂官書》《為寺廟辦學致學部堂官書》《議管理留學歐美學生辦法致學部堂官書》《請勿將變通獎勵學生章程與變通獎勵混而為一》《謹擬各學堂畢業生待遇章程》①張元濟：《張元濟全集·詩文》第5卷，北京：商務印書館，2008年，第31—51頁。。張元濟在學部任職極短，卻連連上奏，其政治熱情之高可見一斑。

這12份折子尚未見回音，張元濟便奉旨于次月調入外務部，又連上9份折子，分別是《條陳外交學堂事宜說帖》《條陳外務部事宜稿》《代外務部擬辦理儲才館事宜奏折》《儲才館暫行章程》《儲才館辦事章程》《儲才館學習員章程》《擬請調員生說帖》《議復〈駐法劉大臣奏請變通出使事宜〉》《上外務部尚書條陳》。僅兩月光景，就上21 份奏折，數量之多，涉及之廣，無論如何也不是絕意仕途的表現，更不用說張元濟其后還積極參與了諸多政治活動。

此時，張元濟的好友、時任外務部右侍郎的汪大燮，對張元濟高漲的政治熱情十分不解。張元濟入京之初，汪大燮在外考察政治，曾就此事問汪康年“菊生入京，聞有條陳外部改良事，能行否？已行否？外部不改良，使館不改良，則外交終無起色。兄有條陳使館改良折，雖空論，然大意已包含在內，此事蓄意已久，初因考政為畢，繼有西班牙之行，故月初始發，到后如何情形？望探示”。在看到張元濟所上21份折子后又有言：“外務部儲才館章程，不知是否菊生所定，兄亦不謂然。何以菊生思想亦如此淺薄耶？真不可解?！雹谏虾D書館編：《汪康年師友書札》，上海：上海古籍出版社，1986年，第866，860頁。并斷定“菊生在外部難得手，不來亦未始非法”③上海圖書館編：《汪康年師友書札》，上海：上海古籍出版社，1986年，第866，860頁。。他認為張元濟的這些提案未免不切實際。

由于慈禧太后大權在握，對戊戌舊人仍懷有極強的戒備心理，加上張元濟有數年不在政壇，按汪大夑觀點，21 份奏折所議太過簡單，故而未有回音。張元濟逢此際遇，萌生退意，1906 年6 月13 日至學部拜會侍郎嚴修，具呈請假，未獲接見。但同日獲學部尚書榮慶批準，得以返滬。一個月后張元濟與瞿鴻禨信中言及“前月匆匆出都，實因有不得已之事，不能不托故而去”，并表示日后將詳細說明④張元濟：《張元濟全集·書信》第3卷，北京：商務印書館，2007年，第526，526頁。。關于此事，左紹佐認為：“張菊生元濟調入學部、又調入外務部，皆夷然不屑，竟有天馬不羈之致。其留心于中外之事，皆能言其辦法，未易林也?！雹葑蠼B佐（1846—1928），字季云，號笏卿，別號竹笏生，太平鄉左家河人。清光緒六年（1880）34歲考取進士，授翰林院庶吉士。歷任刑部主事、員外郎、郎中，都察院給事中，軍機章京，監察御史，廣東南韶連兵備道兼管水利事。任京官時，直言敢諫。曾參奏滿漢大員奕劻、璞壽及袁世凱等專權誤國，上書抨擊時弊。左紹佐：《竹笏日記》（稿本），轉引自張人鳳、柳和城編著：《張元濟年譜長編》上卷，上海：上海交通大學出版社，2011年，第208頁。在他看來，張元濟在學部、外務部任職短暫，是因為天馬行空、獨立不羈所致。但實際情形是否真的如此呢？

由于戊戌變法中的失敗經歷，重回上海的張元濟不愿過多牽涉與其師瞿鴻禨、岑春煊相關的黨派之爭，他想方設法置身事外，故不斷婉拒昔日恩師的延攬?！岸∥凑薄北l前夕，張元濟于1907 年3 月26日致書瞿鴻禨，詳細說明辭職緣由：“元濟去冬乞假南旋，實非得已。邸堂知遇，函丈栽培，每一念及，輒思奮勉。惟長官未盡融洽，同列復多猜疑，就念黽勉從公，日夕趨奉，而阻力叢生，安能事事稟承，必有顛覆之日?；I思再四，寧可元濟受畏事之誚，而不可使邸堂暨吾師有失知人之明。故于本月初旬具懇請開去館差，就新調各員選派接辦?！雹迯堅獫骸稄堅獫拧返?卷，北京：商務印書館，2007年，第526，526頁。信中表明，其離職是未能和長官融洽，既與唐紹儀交惡，又受同事猜疑，為了不影響恩師的知人之名，遂執意掛冠而去。

張元濟辭去學部職務后，仍在瞿鴻禨、岑春煊延攬范圍之列。5月10日，商務印書館召開股東會，張元濟首次當選董事會董事，另當選者為夏瑞芳（兼經理）、原田一郎、印有模、山本條太郎⑦張人鳳、柳和城編著：《張元濟年譜長編》，第226頁。。岑春煊當日也電邀張元濟、鄭孝胥，赴郵傳部任職①張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，北京：商務印書館，2007年，第115，115，115頁?！侗O國對于教育會之注重》，《大公報》（天津版）1911年7月20日第2版。。5 月13 日，張元濟復電謝辭②張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，北京：商務印書館，2007年，第115，115，115頁。。5 月14 日，郵傳部致電張元濟、鄭孝胥兩人“從速來京”③張人鳳、柳和城編著：《張元濟年譜長編》上卷，第227頁。。5 月15 日，鄭孝胥接岑春煊來書，知其奏保鄭孝胥、張元濟二人入郵傳部，并已奉旨“著照所請”④鄭孝胥：《鄭孝胥日記》第3冊，北京：中華書局，1993年，第1090頁。。5 月17 日，張元濟接岑春煊電，邀其都中任事⑤張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，北京：商務印書館，2007年，第115，115，115頁。。5 月20 日，張元濟致書瞿鴻禨：“惟設館首在求才，而辦事尤期得助。去歲調員之始，事機不順，風聲所播，羅致愈難。一、二賢者，必將懷疑觀望，趑趄不前；而應命而至者，必在希榮弋利之輩。志趣既異，將伯難呼。元濟勉強周旋，于部務有何裨益？故寧可違命于今日，而不欲復咎于將來。區區此心，正所以報吾師及邸堂之知遇也?！雹迯堅獫骸稄堅獫拧返?卷，第527頁。

由此不難發現，瞿鴻禨、岑春煊等人正當用人之際延攬張元濟，但張元濟始終未能從命。究其原因，一則自認時機未能成熟，再則同僚多為利益熏心之輩，出山也于事無補，故不欲再涉官場，重蹈覆轍；更為重要的是，由于此時瞿鴻禨、岑春煊與奕劻、袁世凱的權力爭斗正酣，張元濟不愿再現戊戌故事，故不赴任，以策安全。

1907年5月，張元濟致軍機大臣林紹年書，談辭外務部、郵傳部任職事，牽涉內容頗廣。張元濟認為外務部與郵傳部均是一片暮氣沉沉，遍布利祿之徒，加之新舊黨爭激烈，在這種混亂不堪的朝局之中，他根本無法施展抱負，只能虛與委蛇，所以自嘲尸位素餐，于事無補⑦云帥指岑春煊，張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，第452頁。。實際上，更為深層的原因在于，張元濟在甲辰開復之后，由于慈禧太后對包括其在內的這批“戊戌余孽”成見仍深，所以開復后的他們“一無事權”，不得不小心翼翼活動于政治舞臺。政治斗爭頗劇的丁末年間，張元濟政治上的靠山瞿鴻禨、岑春煊于權力場中角力失敗，形勢變為內有“諫臣被黜”，外為岑春煊出鎮兩廣⑧御史趙啟霖因彈劾段芝貴賄賂奕劻、載振父子被罷。。之后林紹年也因替趙啟霖鳴不平得罪慶王，不得不稱病退出軍機。這種激烈斗爭的局面，使有心復出的張元濟不得不暫時偃旗息鼓。但由于商務印書館在學界影響甚巨，張元濟又熱衷于教育事業，試圖破局的學部主腦遂決定對其進行再度征召。

如果說戊戌時期張元濟還主要是依靠岳父余蔭及師長力量⑨其岳父許庚身就是考官之一，張元濟正是以此為起點，開始了其不同尋常的人生。黃劍：《戊戌年間的張元濟與清季政爭》，《學術研究》2017年第7期。，那么宣統前后已名聲鵲起的他則開始越來越借重同年與門生的勢力⑩汪大燮、蔡元培等同年與學生輩的黃炎培等人在政、學界的影響力逐步壯大。。在中央教育會、中國教育會成立乃至學部重組過程中，都能見到這類舊雨新知的身影。由于清政府迅速垮臺，這批呼風喚雨的師友終于在民國北京政府時期為張元濟及商務印書館提供了更多的助力。

二、張元濟與中央教育會

慈禧太后辭世，包括張元濟在內，開復的戊戌黨人得以在政壇重露頭角，但由于絕對政治核心的缺位，各項改革的實施均是多頭勢力相互博弈的結果，張元濟參與的教育新政改革也不例外。他們試圖改造政治頂層設計，然而由于缺乏獨斷乾綱的最高領袖與主流政治勢力的支持，結果往往徒勞無功。中央教育會成立之后，各項議案除抄送攝政王審查外，總理大臣慶親王處也需報備?張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，北京：商務印書館，2007年，第115，115，115頁?！侗O國對于教育會之注重》，《大公報》（天津版）1911年7月20日第2版。。這意味著除了學部與教育團體的分歧之外，頂層架構也是政出多門。

1911年5月底學部籌組中央教育會。當局認為各省教育未能統一，擬于暑假期間，仿日本高等教育會議辦法，召集各省教育總會職員及各學堂監督教員等于北京召開中央教育會議①《京師近事》，《申報》1911年5月26日第5版。黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，北京：華文出版社，2008年。。此時各省教育總會聯合會剛剛閉幕。或指中央教育會為各省教育總會聯合會所促成，實則學部召開中央教育會，正是為了研究解決普及教育與憲政問題②關曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。。這在5月學部奏請設立中央教育會時就有明確體現，學部限定中央教育會的議案多圍繞中學堂以下教育事宜③《學部奏設立中央教育會擬具章程折并章程·法令》，《教育雜志》第3 卷第6 期，1911 年7 月5 日，。

當年6月20日，清廷諭旨：“學部奏設中央教育會遵章開會，請派張謇充該會會長，張元濟、傅增湘充該會副會長一折，著依議?！雹堋秾W務大臣唐景崇等奏為中央教育會遵章開會擬派張謇等員充當會長副會長事》，中國第一歷史檔案館藏，軍機處錄副奏折，檔案號：3—7574—30，縮微號：562—2488。期望他們在教育方面替搖搖欲墜的清廷修補攤子⑤中央教育會，按學部的設想就是隸屬于其的行政輔助機關?！秾W部奏準設立中央教育會并擬具章程折并章程》，《教育雜志》第3年第6期，1911年7月5日。。張謇雖被“敦屬為中央教育會會長，再辭不獲，許以半月”⑥曹從坡等主編：《張謇全集》第6卷，南京：江蘇古籍出版社，1994年，第653—654頁。，無心參與此事。與張謇意興闌珊相反，張元濟甚為熱心，函告梁啟超：“學部奏設中央教育會，其意亦欲集思廣益，以謀教育之改良，而圖行政之統一。惟所擬章程未必盡是，而用心尚屬可嘉。弟被命為副會長，事關公益，不能不摒擋一行。”⑦張元濟：《張元濟全集·書信》第3卷，第220頁。張元濟的至交好友傅增湘時任直隸提學使，加之輿論對其擔任副會長頗有微詞⑧《傅增湘天外飛來》，《申報》1911年6月28日第5—6版。，故而對此也不甚積極。這樣，籌建與組織會議的重擔就落在了張元濟的肩上。

與清末政壇普遍拖沓的暮氣相反，八面玲瓏的張元濟迅速籌劃了相關事宜。不到一個月的時間，中央教育會就于1911年7月15日順利開幕，百余人到會⑨《專電七》，《申報》1911年7月16日第4版。。但會議期間官紳理念的尖銳沖突，決定了試圖調和朝野紛爭的張元濟將再度受挫。與不久前建立的皇族內閣一樣，中央教育會章程及會議規則，均由學部擬訂，并不反映教育界公意。學部力圖將會議表面上辦成全國教育界官紳集思廣益的大會，實際上卻基本秉承攝政王的意旨進行。與會代表構成比例的決定權掌握于學部，所定名單中，教育界勢力明顯偏弱⑩關曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。。研究會成立當日，學部大臣唐景崇致開會致辭圍繞普及教育、實業教育，而中央教育會會長張謇演說內容則是提倡軍國民教育?《京師近事》，《申報》1911年5月26日第5版。黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，北京：華文出版社，2008年。。兩人所述內容大相徑庭，兩種指導思想和教育主張從會議開幕之日起就南轅北轍，如果說學部和清廷主要注重新式教育量的擴張，教育界士紳則更加側重于質的改變。前者以推行憲政鞏固統治為目的，后者卻旨在增強國民素質以拯救民族危亡。由于官紳期望不一，關注點不同，會議的整個過程始終貫穿著尖銳的觀念沖突與言詞交鋒?關曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。，處于主持協調各方利益的張元濟頗為尷尬，不得不斡旋、奔走于不同的勢力之間。

同日，張元濟偕于式枚訪繆荃孫?繆荃孫：《藝風老人日記》，北京：北京大學出版社，1986年，第2397頁。。又訪傅增湘，座談良久?張人鳳、柳和城編著：《張元濟年譜長編》上卷，第331頁。。7 月16 日，中央教育會開預備會議。張元濟報告了唐文治的三件提案：停止實官獎勵；變通考試章程；提倡軍國民教育?《唐蔚之侍郎致中央教育會說帖》，《申報》1911年7月18日第3版。。唐文治為前農工商部署理尚書，也是當時學界領袖和中央教育會副會長備選之一，與張元濟過從甚密，此次提案與張謇的主張也是不謀而合。

7 月17 日，中央教育會召開第一次會議，通過國庫補助小學經費案、義務教育案①《中央教育會開會三紀》，《申報》1911年7月23日第3—4版?！吨醒虢逃龝诹未髸o》，《申報》1911年8月2日第5—6版。。7 月18 日，張元濟主持會議，討論教育經費咨詢案、任免小學教員案②《中央教育預備會第三次開會紀》，《申報》1911年7月25日第4版。。7月19日，就試辦義務教育案進行演說。7月21日，主持中央教育會。會議討論開國庫補助案、義務教育案③《中央教育會續開審查會紀事》，《申報》1911年7月28日第5—6版。。同日，繆荃孫回訪④繆荃孫：《藝風老人日記》，第2399，2400頁。。同日，蔡元培在德國收到杜亞泉來信，“內有菊生函”⑤中國蔡元培研究會編：《蔡元培全集》第15卷，杭州：浙江教育出版社，1998年，第432頁。。這段時間，張元濟頻繁與學界名流繆荃孫、于式枚、傅增湘、蔡元培交換意見，一展教育事業的抱負。7月23日，其致信汪康年，附送在中央教育會上演說稿，“如以登報，還祈削正為幸”⑥張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，第200，201頁。。不僅與官員交換意見，也企圖通過輿論工具造勢，以喚起社會關注，造成更大程度的影響。

由于大家各懷心事，張元濟主持的中央教育會往往難以達成共識。7月24日，中央教育會第四次會議，討論國庫補助小學經費案及表決辦法，他的提議被否決⑦《中央教育會第五次大會紀》，《申報》1911年7月31日第5—6版。。黃炎培日記記載：“是案討論半日，僅定三條，秩序頗亂。開會之初，王君九對于昨會表決唐案交并審查，龂龂詰難。戴邃庵（展誠）和之。學部人員跋扈已極。眾顧大局，不與較?！雹帱S炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。7月26日，張元濟出席中央教育會第五次預備會。由于會場秩序混亂，他主張“會場規制亟須整頓，否則徒爭意氣，虛擲光陰”⑨《中央教育會開第五次預備會詳紀》，《申報》1911年8月1日第4版。。黃炎培記之：“午后預備會，張（謇）會長以昨會部員跋扈情形，所以不與計較之故，全為顧全大局等語布告?！雹恻S炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁?？梢?，參會學部官員與教育界代表的激烈矛盾已經表面化，官紳之間的合作意愿相去甚遠。

1911年7月27日，張元濟主持中央教育會第六次大會，討論教育經費咨詢案及唐文治所提“停止獎勵實官出身案”，后者經討論通過?《中央教育會開會三紀》，《申報》1911年7月23日第3—4版。《中央教育會第六次大會紀》，《申報》1911年8月2日第5—6版。。“是日，張副會長極力維持秩序，故議決甚速。休息后議獎勵案。沈信卿、陳叔通（敬第）、姚作霖（漢章）、汪袞甫（榮寶）等皆發言表贊成。以對于百三十八人之八十人起立，得通過?！?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。張元濟勉力維持，在學部支持與友朋幫助下通過少許議案，但多來不及實施就隨著清政府倒臺而湮滅。

1911年7月30日，繆荃孫、董康、羅振玉于會賢堂宴請張元濟、傅潤孫、王國維、柯劭忞等人，散席后一起參觀京師圖書館?繆荃孫：《藝風老人日記》，第2399，2400頁。。同日，張元濟致書汪康年：“新政之為害與夫京外各官之不負責任，只便私圖而不顧大局，無論改弦更張，即欲行專制政體，恐亦不得。循是以往，必致滅亡。公似可于報中諄切言之?！?張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，第200，201頁。張元濟心中了然新政之害，在于新瓶舊酒，名為收集民意，實為專制。所以他表面上秉承官方意圖進行提案討論，暗地又企圖利用汪康年等報人，加強對政府的監督，但為時晚矣。

此種情形下，中央教育會相關討論難免不流于形式，成為清廷謝幕前的一場鬧劇。1911 年8 月1日，張元濟主持中央教育會第九次大會，討論“軍國民教育咨詢案審查報告”，“爭論甚劇”?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。。8月3日，中央教育會第十次大會?！笆侨眨幦淮蟛ㄆ鹨印W部員到會者驟多。第五條體育會，盡力欲刪去。表決得少數。打靶、拳術等語又欲刪去。表決不得少數。部員大恚。最后以不正之手段，重請獨刪打靶。張副會長漫徇之，報稱多數，嘩亂至不可問。為前所未有?！?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。8 月4 日，其主持大會時謂各會員“言勿及于題外，并望勿徒于文字上吹求”?《中央教育會第十一次大會紀》，《申報》1911年8月10日第5版。。然“各會員以張副會長昨漫徇部員之請，為不正當之表決，又多抑制發言，紛紛乘隙為難，張副會長大窘”①黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第8，8頁。。同日，張元濟發起成立中國教育會，黃炎培復函贊同②黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第8，8頁。。從黃炎培的日記來看，中國教育會從提議到成立，只用了短短幾天時間，似乎太過于倉促，但張元濟在中央教育會與學部不能協調的情形下成立中國教育會當為早有打算。事后看來，張元濟通過成立相應組織延展人脈，獲得自身企業繼續前行的方向，其辦事格局非常人能及。

8 月12 日，《申報》刊發張元濟等在北京發起組織中國教育會消息③《專電二》，《申報》1911年8月12日第4版。。不到十天，張元濟充分利用其擁有的媒體資源，在中央教育會尚未閉幕的情況下，通過相關友好刊物對外公布成立中國教育會的消息。這種公開與政府爭奪教育資源的事件充分說明清政府社會控制能力日漸式微，從張謇的敷衍塞責到張元濟的另立門戶，均為當時社會復雜面向的表現。

由于中央教育會在京召開，張元濟認為全國教育家云集，故提議在中央教育會之外，另組私立全國性教育會，以謀求學務之進步④汪榮寶：《汪榮寶日記》，北京：中華書局，2013年，第286頁。，并據此擴大自己的影響。雖因清廷迅速覆亡，未在政府層面取得預期效果，但張元濟長期積累下來的教育資源，最終將商務印書館推上了其他出版企業難以企及的高峰。8月11 日，張元濟等組織中國教育會在北京法政學堂召開成立大會，其致開幕詞并被推舉為會長，伍光建、張謇為副會長⑤《中國教育會開成立會》，《申報》1911年8月17日第5版。。8 月12 日，《大公報》刊載《中國教育會章程草案》，分為六章加附則，總共20 條章程。發起人有張謇、楊度、譚延闿、傅增湘、黃炎培、羅振玉、伍光建、顏惠慶、陸費逵、張元濟等50 人⑥《中國教育會章程草案》，《大公報》1911年8月12日第9版。。參加人員與中央教育會成員重疊，沒有多少新意，甚至由于成員品流復雜，還出現了內部會員利用輿論工具公開互相詆毀的狀況。

《帝國日報》多篇文章討伐張元濟執掌的商務印書館即為一顯例?！兜蹏請蟆访麨榈蹏瑢崬樯虅崭呒壜殕T陸費逵主辦，當時正秘密籌組中華書局。資歷尚淺的陸費逵，利用輿論攻擊學部的同時，又指出中國教育會中有革命黨人，企圖煽動清政府對張元濟執掌的商務印書館進行打壓。8月22日，《申報》轉引北京《帝國日報》的文章，言指中國教育會成立有七大弊端：（一）商務印書館為日資企業，張元濟擔任會長意味著全國教育權為日本人所掌握；（二）會中有不少革命黨；（三）會章出自商務印書館職員之手；（四）由于副會長張謇不理事，教育會實權為張元濟所把持；（五）干事部職員多為商務印書館館員、學部司員及立憲公會會員；（六）由于張元濟把持會務，干事、評論員形同虛設；（七）騙取清廷資金，擴充企業實力⑦《中國教育會之內幕》，《申報》1911年8月22日第3—4版。。通過陸費逵的抨擊，不難看出張元濟除了招攬當時教育團體的領袖及依靠本館職員外，更是積極運動學部官員與革命黨人等各方力量加入。

9月12日，《申報》再度轉引《帝國日報》文章，較上一篇報道抨擊重心有所轉移：“商務印書館經理張元濟，前因在中央教育會時反對軍國民教育以市學部之歡心，外間皆不解其故。迨中國教育會出現，其分子除商務印書館外，大半皆學部中人?！闭J定中國教育會成立目的在于拓展生意，因為所出書籍必受學部審定，欲使學部審定不與為難則非與之聯絡不可。所以述及中國教育會呈請立案時，夾槍帶棒說學部準允“該會會長等組織中國教育會，規模遠大志慮閎深。所稱以應世界趨勢定教育方針（真是危險），察社會現狀求教育進步（能多商務印書館幾冊書便是進步），為宗旨卓識熱忱深堪嘉尚。所訂章程二十條，條理秩然甚屬周妥，應準如呈立案。其章程內會務各項尤應實力推行（推行商務印書館生意也），以為教育發達之助本部實有厚望焉”⑧《商務印書館將來之好望》，《申報》1911年9月12日第3—4版。。陸費逵看前文沒有引起所期待的效果，再度撰文抨擊，不過將抨擊重心轉到官商勾結層面。但文章發表之后，同樣由于當時混亂的社會形勢，還是沒有引起太大的反響。

8 月14 日，中央教育會閉幕，唐景崇代表學部致辭，張元濟代表全體會員致答詞并演說。此次會議歷時30天，議決案12件①《中央教育會閉幕》，《申報》1911年8月19日第6版。。隨著會議的閉幕，身心俱疲的張元濟也擺脫了這個燙手山芋。他于8月25日致書張謇，對其出京后中央教育會發生的事態作了通報，并對張謇支持成立中國教育會表示感謝②張元濟：《張元濟全集·書信》第2卷，第242頁。。張謇與張元濟都是晚清政壇上由政轉商的重要人物，晚清統治者試圖將他們這類人物重新納入政府體系，但適得其反，他們與清廷離心離德，分化反而加速了。

清廷召開中央教育會是清末新政的一個重要實施步驟，但“清末新政后期仿行憲政，旨在挽救統治危機，結果適得其反，促成清廷速亡”③關曉紅：《速成新政與清廷覆亡》，《學術研究》2012年第11期。。作為穩定統治、實施憲政的一個具體措施，在這樣一個群龍無首的大背景下，根本無法按其設立的初衷發展，最終隨著清廷覆亡而告終。但張元濟居此亂世，在無望參政的情形下，通過參與對全國性教育機構的領導，將大量政界資源轉嫁入商務印書館，藉此進一步鞏固和壯大了其商業帝國。

三、實業救國與明哲保身

綜上可見，張元濟的政治熱情至清末仍十分高漲：1906 年先后供職學部、外務部，1911 年又出任學部輔助機構——中央教育會副會長。后來以學者面目長期蟄伏商界，實是政治環境使然。商務印書館在晚清民國的迅速發展，就是一部政學商緊密結合的歷史。

1905年3月下旬，商務再次增資10萬元，其中有3萬的股份就明確規定供“京、外官場與學務有關可以幫助本館推廣生意者，和本館辦事之人格外出力者”認購。當時商務業務蒸蒸日上，股東最高所得官利、紅利高達40%，再加上公積金5.4%和年終資產盤低，股東實際所得超過50%，所以將入股作為拉攏官員、交際學界和籠絡骨干職工的一種手段④長洲：《商務印書館的早期股東》，《商務印書館九十五年》，北京：商務印書館，1992年，弟650頁。。這部分人員的加入，使得商務進一步鞏固了其在政學商三界的高端人脈，讓商務有了長期順利發展的保障。

1906 年3 月至6 月，張元濟在學部與外務部供職期間，接連上書21 份條陳都泥牛入海，但他適時將熟絡的政治人脈導入自己企業的商業活動中，卻實現了教育與實業融合發展的目的。1906 年6 月28日，學部公布第一批審定初等小學暫用書目102冊，商務印書館出版的有54種，占52.9%⑤宋原放：《中國近代出版大事記》，《出版史料》1990年第1期。。這批學部審定的教科書再版時，書名前均冠有學部審定字樣，甚至到民國年間仍有不少教材冠名如此。商務能在這次暫定用書中脫穎而出，除了本身質量較高之外，也與張元濟身后龐大的政治人脈有關。

1911年8月，張元濟與奕劻上折，分別討論理財、外交、民政、教育、實業、交通、司法、理藩、軍備九個問題。在論及最后一個問題“軍備”時有言：“教育、實業，兩未發達，空言軍備，終歸無效?！雹迯堅獫骸稄堅獫ぴ娢摹返?卷，第185頁。落款署名是章京張元濟。張元濟指出，因為教育、實業兩不發達，國家就沒有堅實的經濟基礎，此時空談軍備，難免再度成為甲午海戰故事，淪為笑談。而他從事的出版事業，正好具備教育、實業兩個屬性，在發展自己企業的同時，不僅能夠傳播新學舊知，也能為國家創造經濟價值，壯大國力。這最終為商務印書館獲得了“義利雙贏”的局面。張元濟雖與清末各方勢力同時交往，在同一歷史進程中，也盡可能地整合不同性質的人脈共同參與，強勢互動，商務印書館的業務因此獲得長足發展，并在民國北京政府時期達到巔峰①黃劍：《商事如政事——張元濟“以政入商”下的文化運作》，《安徽史學》2016年第4期。。

張元濟在頻繁向清廷掌權者上書的同時，與改良及革命勢力亦過從甚密。1911年11月13日，張元濟等14個省份的改良及革命人士在上海秘密起草了一份《組織全國會議團通告書稿》②晉、桂代表為原文所缺，《張元濟全集·詩文》第5卷，第187—188頁。。在晚清政治舞臺上，個人同時與相互敵對的政治派別有緊密聯系，并不是一個孤立的現象，不僅僅是張元濟、張謇、湯壽潛等立憲主義者如此③黃劍：《從消極到順應：五四時期的張元濟和商務印書館》，《華中師范大學學報》2015年第1期；章開沅：《論湯壽潛現象——對辛亥革命的反思之一》，《浙江社會科學》2001 年第6 期；章開沅：《張謇傳》，北京：中華工商聯合出版社，2000年。，作為革命黨人的孫中山、宋教仁也不例外④桑兵：《孫中山的活動與思想》，廣州：中山大學出版社，2001年；遲云飛：《宋教仁思想研究》，長沙：湖南師范大學出版社，2010年。。

1909年1月2日，袁世凱暫時失勢，開缺回籍，于14日去信張元濟，稱自己當日已經回籍，言“論者未睹此中真相，逞其揣測之談”，希望張元濟與鄭孝胥、張謇、湯壽潛等“主持公論，使波辭盡辟”云云⑤張樹年主編：《張元濟年譜》，北京：商務印書館，1991年，第79—80頁。。張元濟畢竟躋身上流有年，袁世凱之深意豈有不明，自然不免敷衍一番。同年8月10日，袁克定復張元濟書：“尊意前已代陳，所云‘多途用人，不拘一格，藉弭朋黨之嫌’等語，家嚴尤為服膺。惟家嚴筮仕中外垂三十年，操勞過甚，精力遂致衰頹……已無復出山之想矣。”張元濟在來信信封上批：“此乃為乃翁說項，不復。”⑥張樹年主編：《張元濟年譜》，第81頁。《張元濟年譜長編》也轉引了這則材料。材料顯示，張元濟與袁世凱有過不少書信往來。他有意在新聞媒體上拉開與李鴻章、袁世凱等人的關系，但實際上仍與之保持一定的聯絡頻率，這正是他在政壇、商海沉浮中日趨成熟與老練的表現。

而袁世凱的再度出山，也說明了張元濟的眼光獨到。但在革命形勢風起云涌的情況下，張元濟迅速作出選擇，數度登報撇清他與末代內閣總理袁世凱的關系。1911年12月8日刊出《張菊生啟事》：

昨見國民公啟傳單，謂鄙人受袁世凱嗾使，為之運動報館，造漢陽失守之謠云云。揣言者之意，不過謂鄙人欲借此以博富貴。鄙人于丙午復職以后，始終未入官途，何獨于危亡顛覆之時轉發做官思想？若欲得錢，則取不義之財，孰有如做官之便者？終歲勤勞，僅博硯田之獲，亦十有余年矣，何一旦改其初志也？鐘鳴漏盡，及時報復，哀我同胞，何必為阮圓海乎！此等無稽之言，本不足辯，因名譽有關，兼恐有損各報館之名譽，故特此聲明。⑦《張菊生啟示》，《申報》1911年12月8日第1版。

同日，商務印書館更有在《申報》刊登售書助餉廣告：“民軍起事，需用繁多，本館理應稍盡義務。謹于十月十八、十九、二十日將所售書價全數助餉，并請軍政府財政部于該日派人到館收款?！雹唷渡虅沼^售書助餉》，《申報》1911年12月8日第1版。持續利用新聞媒介作進一步的澄清。

12 月23 日，針對前一日報載袁世凱內閣任命張元濟補學部副大臣的新聞⑨《〈專電〉袁內閣請以張元濟（字菊生）簡補學部副大臣清帝批準昨已發表》，《申報》1911年12月22日第3版。，給袁世凱去電，并在第二天《申報》上全文刊出：

北京內閣袁總理大臣鑒：報載元濟補學部副大臣。宗旨不合，不敢承受。即承雅意，愿進一言：人心如此，大勢已去，全局安危，系公一人，若必強行遏抑，不特禍國殃民，即為皇室計，亦何必爭此虛位，以貽無窮之奇禍。事機危迫，望速斷行。張元濟叩。⑩《張元濟致袁世凱電》，《申報》1911年12月23日第18版。

袁世凱內閣組閣之后，先后任命學務副大臣順序是：楊度九月廿七日（1911 年11 月17 日）辭免；劉廷琛九月廿七日（1911 年11 月17 日）授，十月廿九（1911 年12 月19 日）病免；張元濟（十一月廿六日（1912年1月14日）授，十二月十六日（1912年2月3日）署。在張元濟登報拒絕時，仍與實授。而其本人半月之內，三度登報，撇清與袁世凱內閣的關系。這一方面是順應輿論導向，清廷倒臺是人心所向；另一方面則配合袁世凱內閣逼迫清帝遜位，但也有可能是保護清皇室而產生的舉動。

張元濟通過媒體一再表明自己已經轉向共和立場，但思想上應該還有過反復，所以遲至1916 年商務的教科書才全部改為共和教科書①在1916 年之前商務出版的部分教科書封面上仍有學部審定字樣，在出版共和教科書的同時仍然使用前清教科書。。由于對社會復雜程度的充分估計，他已習慣謹小慎微地處理商務日常事務，故一直到袁世凱病逝，商務印書館才完全廢除帶有封建色彩的清朝學部審定教科書，統一發行共和教科書。張元濟這種慎之又慎的企業經營方式，一直貫穿其治理企業的始終。

結語

甲申開復后的張元濟，通過友朋在業緣、姻緣、地緣等人脈資源支持下，與政學商多方勢力進行了廣泛接觸。宣統年間，他嘗試調和學部與各省教育會勢力的朝野矛盾，進而推動清末教育新政進程。但中央教育會召開期間暴露出的晚清政壇日暮西山氣象，導致越來越多教育界名流的離心離德，此種情形使得張元濟等教育界實力派人物開始思考自立門戶，他主導的中國教育會，在中央教育會召開時期產生即為一顯例。

按張元濟早年的理想，同志中應有多金者、居高位者，甚至有為使同志掌權，賄賂大員亦未嘗不可的理念。這在清末最后十年張元濟具備經濟基礎的情況下，都得以付諸實施。但他在晚清政壇一展拳腳的念頭，卻造化弄人未能如愿。故而當其掌握的社會資源不斷積累壯大，又在政治上遍尋不到突破口之時，必然會將優勢資源進行轉移。商務印書館的業務成功將教育與實業兩相結合，不僅可以踐行張元濟的部分理念，也可為其提供進可攻退可守的堅實經濟基礎，最終在民國達到了事業的高峰。探索張元濟開復之后種種復雜事功行跡，可以發現，在對歷史事件的解析中，絕不能將復雜問題簡單化，必須避免臉譜化研究套路中非黑即白的路數，一切以史實為依歸，充分了解事件背后人脈關系的復雜程度，進而無限接近歷史發展脈絡中看似矛盾但卻更為真實的吊詭面向。