民辦院校圖書館地方文獻建設研究

（西南財經(jīng)大學天府學院，四川 綿陽 621000）

高校是我國科學研究的重要基地，它擔負著基礎研究和應用人才培養(yǎng)方面的重要任務。除國家舉辦的外，在改革開放中涌現(xiàn)出來一批民辦院校，它們扎根于地方，擔負著為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的重任。這些高校生源的區(qū)域性比較突出，專業(yè)設置側(cè)重在社會發(fā)展需要。因此，無論從教學科研方面說，還是從立德樹人方面看，只有充分了解當?shù)卣巍⒔?jīng)濟、文化、風土人情、自然資源等情況，才有利于發(fā)揮高校的優(yōu)勢，為地方社會、經(jīng)濟的發(fā)展做出積極的貢獻。作為高校的圖書館，要參與和促進高校為地方經(jīng)濟建設和社會事業(yè)發(fā)展服務，就需要轉(zhuǎn)變被動服務，積極地做好地方文獻的收集、開發(fā)和利用，為學校教學、科研工作的開展提供有力的支撐。

一、民辦院校圖書館收集地方文獻的必要性

圖書館的一個基本職能就是收集和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，世界上任何國家的圖書館都注重發(fā)揮這一基本職能。我國的公共圖書館在這方面做得比較有成效，專業(yè)圖書館之間差距較大。民辦院校圖書館相對來說屬于專業(yè)圖書館，其社會分工同公共圖書館以及其他專業(yè)圖書館雖然有所不同，但收集和保存人類文化遺產(chǎn)的職能卻是不可或缺的。隨著社會的不斷進步，科學技術的飛躍發(fā)展，東西方文化的交融滲透，中華民族五千多年的文明正在受到挑戰(zhàn)，并已在消失。特別是少數(shù)民族地區(qū)的文化、語言、習俗等已面臨瀕危，如不及時加以搜集整理和搶救，必將直接影響到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。民辦院校，它存在于一定的區(qū)域內(nèi)，并主要服務于一定區(qū)域的經(jīng)濟文化和社會發(fā)展，做好地方文獻的收集應該是民辦院校圖書館的一個重要職責[1]。

1.民辦院校圖書館收集地方文獻是教學和科研的需要

我國高等教育改革不斷深化，應用轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為民辦高校探索和實踐特色辦學的必由之路。學科建設、專業(yè)設置須要緊跟社會發(fā)展，經(jīng)濟建設、文化發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)出來的學生才能適應人才市場的需求，為社會所接納。高等教育的這種改革，要求高校的教學和科研要主動融入地方經(jīng)濟建設、文化建設和社會發(fā)展之中。因此，高校適應這種改革發(fā)展的要求，必須要研究地方政治、經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展的方方面面，才能找到切入點，積極主動地參與其中。民辦院校圖書館作為高校的文獻信息中心，沒有一定數(shù)量的地方文獻館藏，教師難以了解和掌握地方經(jīng)濟、文化建設的歷史、現(xiàn)實，圖書館的館藏難以對教學和科研發(fā)揮支撐的作用。

2.民辦院校圖書館收集地方文獻是傳承傳統(tǒng)文化的需要

一方水土養(yǎng)一方人，一方人造就一方文。各民族在長期的生產(chǎn)勞動和生活實踐中，創(chuàng)造和發(fā)明了具有民族和區(qū)域特色的博大精深的我國傳統(tǒng)文化。地方文獻是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它綜合記載和反映了一個地方政治、經(jīng)濟、文化、教育、歷史、地理、風俗、人物傳記、物產(chǎn)資源、名勝古跡等內(nèi)容，是國家文獻和歷史文獻的重要組成部分，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其區(qū)域性和實用性十分鮮明，是記住鄉(xiāng)愁，增加鄉(xiāng)情，進行愛國、愛家教育的教材。大學生是社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，正如開國領袖毛澤東所說，世界歸根結(jié)底是年輕一代的。他們對我國傳統(tǒng)文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。高校在開展立德樹人教育，培育社會主義核心價值觀，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，可以充分利用極具說服力、最接地氣的地方文獻，讓大學生不斷地受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，以增強民族自尊心和自豪感，樹立文化自信。作為高校第二課堂的圖書館，理所當然地擔負著對大學生教育引導和傳承祖國優(yōu)秀文化的責任，做好地方文獻的收集和保存責無旁貸。

3.民辦院校圖書館收集地方文獻是建設特色館藏的需要

我國文化建設日益繁榮，每年的正式出版物品種數(shù)以萬計，各種數(shù)據(jù)庫更是層出不窮，面對如此浩瀚的知識海洋，可以說任何一個圖書館都無力收齊收全。如何建設適合學校發(fā)展需要的圖書館藏書體系，并凸顯出本校館藏特色，是圖書館需要研究和關注的課題。對于高校圖書館來說，文獻建設不僅要采集公開出版物，注重地方文獻的收集也是文獻建設的重要方面。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮，各地各行業(yè)根據(jù)政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、旅游等發(fā)展變化，編寫出版了反映當?shù)貧v史發(fā)展、經(jīng)濟文化建設的圖書或編印了許多內(nèi)部資料性圖書。作為民辦院校圖書館受到經(jīng)費投入等限制，不可能應有盡有地收集出版物，但民辦院校作為地方的高等教育機構(gòu)，服務面廣，具有收集本地區(qū)地方文獻的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，認真做好地方文獻的收集，形成人無我有，人有我全的民族的、區(qū)域性地方文獻藏書體系，形成特色鮮明的本校圖書館的館藏特色，不失為一條可行之路徑[2]。

二、民辦院校圖書館建設地方文獻特色館藏的可行性

地方文獻是一個地區(qū)各行業(yè)歷史和發(fā)展狀況的綜合反映，區(qū)域性強，使用價值獨特，是研究一個地方政治、經(jīng)濟、文化的第一手資料。據(jù)《圖書館學辭典》詮釋，地方文獻是指“本地圖書館、資料館所收藏的與該館所在地有關的當?shù)刭Y料，其中有圖書、地圖、地方志、資源、財產(chǎn)、風俗習慣和其他資料等。”從這個定義可以看到地方文獻包含的內(nèi)容十分豐富，時間跨度大，涉及范圍廣。民辦院校圖書館注重地方文獻建設既是繼承和傳播中華民族優(yōu)秀文化的重要舉措，也是形成圖書館特色館藏的需要。

1.確定本校圖書館地方文獻收集的原則

民辦院校圖書館不同于公共圖書館和公立高校圖書館。因此，收集地方文獻一定要從本地本校的實際出發(fā)，因地制宜，因校制策確定收集原則，以增強收集工作的針對性，保證收集工作的完整性和系統(tǒng)性，既不能兼收并蓄，只圖數(shù)量，也不能忽視本校的教學、科研的實際，就收藏而收藏。具體地說，收集地方文獻有三條原則需要把握。

1.1 地方性原則

所謂地方性，就是指文獻所記載的現(xiàn)象、事物和人物都產(chǎn)生于特定的地區(qū)范圍內(nèi)或與這一地區(qū)關系密切。只要內(nèi)容是反映當?shù)卣巍⒔?jīng)濟、文化、教育、科學、風土人情等，不論是當?shù)刈髡咧鲞€是外地作者立說，應是屬于該地區(qū)的地方文獻。這是檢驗地方文獻的一大標準，也是地方文獻收集工作中必須堅持的原則。

1.2 史料性原則

從地方文獻的價值方面來看，所謂史料性，就是地方文獻的內(nèi)容具有歷史資料保存價值和學術研究價值。只要具備這兩個價值就有收藏的必要。對那些稍縱即逝，時間性很強的信息，或不具有保存價值的文獻，不能作為地方文獻進行收藏。這是衡量地方文獻價值的重要原則[4]。

1.3 關聯(lián)性原則

所謂關聯(lián)性，就是指民辦院校圖書館的地方文獻資源建設必須要圍繞學校的教學和科研這一目標來展開，凡是對學校學科建設、專業(yè)設置、應用轉(zhuǎn)型發(fā)展有幫助的地方文獻才予以收集。

2.尋找有利的地方文獻收集途徑

在漫長的歷史發(fā)展進程中，我國各民族、各地區(qū)都創(chuàng)造和積累了燦爛的文化，據(jù)統(tǒng)計，僅有文字記錄的文獻就有數(shù)萬種，這批文獻彰顯了中華民族的悠久歷史，真實地記錄了各民族豐富多彩的文化特色。是一個國家和民族開展愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育，增強民族自豪感和文化自信離不開的歷史文獻。民辦院校圖書館收集這些地方文獻，就是一種文化建設和文化積累。我們認為可從以下途徑進行。

2.1 各地史志辦公室（黨史辦公室）

他們分別是指導管理和審核編輯一個地區(qū)地方志和專業(yè)志的職能部門和專門研究和編寫當?shù)刂泄颤h組織成長壯大歷史的職能部門，不僅自己收集有大量的有價值的資料，而且還負責編輯出版有圖書和刊物，這些刊物和圖書是當?shù)亍巴撂禺a(chǎn)”，區(qū)域性價值凸顯。

2.2 政協(xié)文史委員會

省、市、縣政協(xié)集中了一批經(jīng)驗豐富、學識淵博、在某一方面具有造詣的當?shù)孛鳌＜遥瑢ｉT收集研究和編寫當?shù)氐奈氖焚Y料，或回憶錄，或考證文章等，這部分資料極富地方特色。

2.3 群團組織

我國省、市、縣一般都建立有社科聯(lián)、文聯(lián)、殘聯(lián)、科協(xié)以及婦聯(lián)、團委等，這些組織分別是本地聯(lián)系和團結(jié)各類學會、協(xié)會、研究會和作家、藝術家、青年、婦女等的社會團體組織。這些團體或其所屬的組織都會編輯出版刊物或各種資料性圖書，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實，參考價值大。

2.4 新聞出版管理機關

為加強對新聞出版業(yè)的管理，制止私編濫印和非法出版物泛濫，國家規(guī)定了內(nèi)部報刊和臨時性印制的內(nèi)部資料性圖書，須經(jīng)當?shù)匦侣劤霭婀芾頇C關審批，并要求附送樣書樣刊樣報，這部分資料行業(yè)性、專業(yè)性、時令性強，對教學科研參考性大。

2.5 散見于各類報刊中與當?shù)赜嘘P的文章和資料

多為宣傳風土人情、名人大師、風景名勝，這些資料零散無序，需要按一定的標準和規(guī)則進行收集和整理，形成重要的地方歷史文獻。

2.6 廢舊物品淘寶。

2.7 本校教師、學生的論文、著述等。

3.制定有效的地方文獻收集方法

如果說編寫地方文獻是一項文化建設的話，收集地方文獻就是一種文化積累。這種文化積累是一項繁雜細致的工作，不是一蹴而就可以完成，需要堅持不懈，持之以恒，成效才能顯現(xiàn)。需要研究形成一套有效的收集方法。

3.1 加強地方文獻收集意義、作用的宣傳

通過多種宣傳途徑和宣傳手段讓全校教師、學生都來關心、支持地方文獻收集，讓師生們覺得收集地方文獻是學校的一項重要的文化建設和文化積累，有利于教學和科研。同時，圖書館人要破除高校圖書館收集地方文獻是沒事找事，關系不大等思想觀念，真正樹立起收集地方文獻是積累優(yōu)秀文化，是責任擔當。只有這樣，收集地方文獻才會有責任感、自豪感、榮譽感。

3.2 制定地方文獻收集的鼓勵措施

歷史上統(tǒng)治者十分重視編寫和收藏圖書，流傳后人。歷代的文人雅士，也都喜歡將自己的著述贈送友人分享。正是這樣，我國的文明成果才得以一代代地傳承下來。高校的教師或?qū)W生與當?shù)厣鐣星Ыz萬縷的聯(lián)系，鼓勵教師或?qū)W生將自己或親朋好友的著述、成果捐獻給學校圖書館，由圖書館頒發(fā)榮譽證書，以示鼓勵。并通過新聞媒體進行宣傳報道，形成氛圍。對個別價值大，成本高的文獻，也可以申請專項經(jīng)費進行購買。在對地方文獻捐獻人員進行鼓勵和獎勵外，對在收集地方文獻工作中做出顯著成效的圖書館人員，也應給予鼓勵和獎勵。有效的鼓勵措施，必將大大地推進地方文獻的收集。

3.3 明確地方文獻收集的范圍

任何一所高校都有自己的辦學特色、專業(yè)設置，圖書館收集地方文獻一定要根據(jù)本校的辦學方向、學科建設、專業(yè)設置等實際需要來開展收集工作，這樣收集的地方文獻才能適合學校發(fā)展需要，形成學校教學和科研工作的有力支撐，提高文獻的利用率，為不斷地收集更多的地方文獻形成良好的環(huán)境條件。