圖書館推廣信息素養教育研究

（貴州省社會科學院，貴州 貴陽 550002）

目前，對我們國家而言，受現代網絡傳媒的影響，讀書看報已經變得越來越少，也可能是讀的書由傳統意義上紙質的書變成了電子書，傳統意義上的各級各類的報紙雜志，已經被現代的電子報紙雜志所取代，新型的網絡媒體以更實時、更迅速、更完美的故事情況將傳統圖書報刊打得體無完膚。因此，對于發售經銷圖書報刊的圖書館來講，需要認真研究對策措施，解決矛盾問題。對于圖書館有效推廣信息素養也或多或少地受到影響。因此，加強圖書館信息素養教育的研究，就顯得十分迫切。

一、圖書館推廣信息素養教育的概述

1.信息素養的定義

信息素養即是擁有一定信息能力的本質物性，是對于信息的掌控和理解能力。信息素養的具體內容很廣泛，包括許多領域、許多內容。信息的來源十分廣泛，決定了信息素養的內容十分豐富。不同的群體需要不同的信息，不同行業需要不同的信息。一個人能夠獲取有價值的信息，能夠為別人服務，能夠按照行業需要，搜索查找或研究出相關信息都屬于信息素養的內容。當前，人民群眾的信息素養相比較于發達國家來講，能力水平比較低，平均知識年齡差距還比較大，需要我們結合當前實際，利用圖書館這一公共傳播場所來認真開展信息素養教育工作，全面提升人民群眾的知識水平和能力素質，為國家的全面建設，人民生活水平的提升，做出應有的成績和貢獻。

2.圖書館信息素養的應用范圍

信息素養的應用范圍很廣，針對不同年齡段、不同階層的人員、不同職業的人員都有具體的應用范圍。對于制造行業來講，新科技、新技術的變革對于制造業企業的發展有至關重要的作用，能夠提供這些有價值信息的人員、機構、群體都能夠稱得上信息素養的應用范圍。信息的來源、信息的分解、信息的處理、信息的轉化等都是信息素養的應用范圍。而公共圖書館所面臨的就是向整個社會大眾進行信息素養的推廣，其中就包含學生、教師、工人等，要滿足他們的學習需求、工作需求和娛樂需求，這就需要圖書館能夠在發揮其應有傳播職能，合理利用其圖書館信息素養來提升城市居民素養。而高校圖書館和工人圖書館則應該立足于自己所需要服務的群體進行具體的傳播職能建設，并進行有效的信息素養教育，不斷提升服務能力。

二、圖書館推廣信息素養教育的意義分析

1.有利于提升學生的能力素質

圖書館作為信息的重要資料寶庫，里面所含的知識涵蓋國家建設的各個領域各個環節各個階段，全面加強圖書館推廣信息素養教育，有助提升學習的求知欲望，能夠為學生打開知識大門提供的鑰匙，提供一定的指導。學生作為國家的未來，民族的希望，只有加強新知識新理論的學習和灌輸，才能夠保證學生在學習的過程中知道的更多、了解的內容更廣，這樣學習的勁頭才能夠更足。現代的知識更新日新月異，幾乎是每天、每時、每刻都有新的知識產生和創造出來。圖書館一定要及時充分完善自己的知識寶庫，為學生學習提供有價值的理論知識。

2.有利于提升全民知識水平

隨著國家的不斷發展，人民群眾對知識的渴求也越來越迫切，沒有理論知識作支撐，就不可能得到自己理想的生活。就拿智能手機來講，說起智能手機都是年輕人所必備的工具，一些稍微上了年紀的人不愿意也不想去使用，因為在使用過程中由于自身知識水平的缺陷，根本不懂得如何使用智能手機，其中一些軟件的基本下載和操作使用對于五六十歲的老人尤其是農村地區的老人，根本就是天方夜譚。因此，圖書館應該加強類似方面信息的掌握，全面加強信息素養教育，提升全民的知識水平，更好地為人民群眾服務。

3.有利于提升圖書館的整體實力

在當今時代的圖書館要不斷加強自身全方面建設水平，重點是在為人民服務方面，為經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設提供有價值的信息支持方面發揮重要的作用。加強圖書館信息素養教育，可以很好地提升圖書館的整體實力和服務水平。才能夠有效提升圖書館在人民群眾心中的地位和作用。充分發揮信息資源優勢，通過喜聞樂見的形式全面開展信息素養教育，尤其對信息的獲取、信息的傳輸、信息的轉化、信息的變現等方面加緊研究，給人民群眾眼前一亮的感覺，通過一系列行之有效的措施，促進了社會各項工作的全面發展，也提升了自身的知名度和影響力。

三、圖書館推廣信息素養教育的應用策略分析

1.加強推廣信息素養教育的前期準備

信息素養教育的實施，最終還是落到人的頭上，要有人去完成這項教育，要有受教育的對象，要有進行教育的相關準備。圖書館作為信息素養教育實施的主體，要以館員為基本單位，進行認真細致的前期準備，前期教育準備工作充分，則教育的效果就更好，教育所帶來的影響力才會更強，受教育群體才會便愿意接受后續的教育。全面做好相關教育準備，進行詳細的授課，這樣更能形成良性循環，促進教育工作的開展，確保教育工作取得實實在在的效果。館員在前期準備的過程中，要充分聽取館領導的意見，在執行有關政策的前提下，結合自身工作實踐和圖書館所具備的能力進行合理準備。

例如，圖書館在全面推行信息素養教育過程中，應該從人員、教材、場地、教學設施等方面進行認真準備。關于人員的選擇，應該持慎重的態度，應該挑選那些政治思想強、工作能力出色、理論功底深厚、負責任的館員擔當教育培訓任務。在教材的選擇上應該根據本期受教育的對象合理選擇有關教材，同時，要抓好備課工作，備課要結合受教育群體的人員素質、能力水平、文化程度進行科學的備課，制定的教案要針對性強，便于受教育者接受，做到通俗易懂。同時，在備課的過程中還應該廣泛收集信息資源，充分利用多媒體技術，綜合運用聲音、視頻、圖像、高清網絡等資源，做到教案容易理解，多媒體課件形象生動。對于場地和教學設施的準備也不能掉以輕心，每一個小的細節都可能影響教育的質量。館員應該對需要上課的課堂進行認真的檢查，確保上課過程中電力充足、能夠滿足學員們課間有水喝，教學音響、投影設備、教學電腦都處于正常狀態，為完成好教育培訓奠定基礎。在進行前期準備時，還應該重視學員的反饋意見，管理人員可以及時收取學員的反饋意見進行教育教學的補充，并用這種方式來促進信息教育的進一步提升。在進行反饋意見收取時，管理人員也應該注意將這些意見分為個別性意見和共同性意見，如果是個別性意見，那么管理人員則應該進行個別化解決，而如果是共同性意見，那么管理人員則應該做到及時利用共同性意見來解決教育教學中遇到的實際問題。

2.加強推廣信息素養教育的實施過程

全面加強信息素養教育工作除了高標準完成相關教學準備之外，教育的組織實施更是重中之重。教師的能力素質，課堂的臨場發揮、課堂的有效互動，充分調動受教育者的積極性等，都在考驗著教育工作人員的能力。課堂搞得生動、課堂氣氛活躍，受教育者才能更好地跟著館員的思路，跟著館員的節奏一步步地走下去，館員的一些教學方法、知識理解、系統運用才能更好被受教育人員所接受，教學的效果才會更好，才能更好地顯現出教育的作用。館員老師除了保持課堂良好氛圍外，還要加強對上課期間的組織，要盡量做到正規，有規矩，該嚴格的時候一定要嚴格，該獎勵的時候要對受教育人員進行獎勵，該批評的時候要嚴厲的批評，讓受教育者在內心深處有一種油然而生的敬佩感，也不是感到在學習的過程中有些稀里糊涂，學好學壞無所謂的樣子。這樣才能更好地發揮信息素養教育的效果。

例如，圖書館員作為此次教育的組織人員，應該在上課前首先進行點名，對參加教育的人員參加學習情況有一個清晰的認識，對于未到課的人員有一個講評，對參加教育的人員有一個震懾的作用，確保在后續的上課過程中，做到人員到位齊全，保證到課率。圖書館員開始上課時，應該要求受教育人員認真聽講，將手機調整到靜音或振動位置，上課期間，不得隨意接打電話、交頭接耳隨意說話，保持到良好的課堂紀律。在講到課程內容的關鍵環節，要求所屬人員認真做好筆記，同時，充分調動受教育人員的積極性，及時提問有關教育知識的問題，要求下面人員回答，對于主動回答且回答正確的人員，要進行鼓勵和表揚，對于從未回答問題的人員要給予點名提醒，確保參加人員始終處于良好的學習狀態。館員教師在教授課程的過程中，應該充分利用多媒體影像技術，既利用好教案，同時，又要結合好多媒體課件，通過視頻、聲音綜合的效果，提升學習的效果。教師在教學過程中還應該將課程的重點難點問題進行深入細致的講解，合理地分配好教學時間，做到重點突出，主題鮮明。

3.加強推廣信息素養教育的考核評估

通過高強度的學習教育之后，還要進行必要的評估考核，以此來檢驗受訓者的學習效果。只進行教育沒有考核，則就無法正常發揮出教育的有效作用，也無法檢驗出學員們的學習情況，無法根據學員們知識的掌握情況，制定下一階段的教育計劃。這是一個有機統一的過程，缺少任何一個環節，都會對教育效果產生影響。考核評估的方法可以靈活多樣，可以以答卷的形式進行考核，檢驗學員對理論知識的理解掌握情況，檢驗個人的能力素質情況以及對所學的知識的應用轉化情況等等。還可以是實踐操作形式進行考核，通過設置相應的教學科目，讓學員充分發揮自身的主觀能動性，結合所學知識，對設置的課目進行合理分析，在實踐上如何有效地運用知識。

例如，圖書館員在對附近的小區業主進行防疫知識培訓結合后，對其參訓人員進行考核，考核成績作為該小區評選先進防疫小區的重要參考。在組織考核的過程中，圖書館員應該進行認真準備，將所教的防疫知識制作成試卷，并保證試卷的保密性，無關人員一律不得提前打開，確保考試的嚴肅性和公正公平。考試前，應該將監考、主考及上級監督電話進行公開公布。保證參考人員的知情權。考試過程中，圖書館員應該講清考試紀律、考試時間以及其他考試注意事項，應該說明，考試時間60分鐘、考試使用2B鉛筆進行涂抹答題卡，使用黑色鋼筆或者黑色圓珠筆進行答題，其他筆型答題，成績無效。在考試過程中不得將手機、電子傳輸設備及其他設備等與考試無關的工具帶入考場，帶入考場的手機應該主動上交，并將手機保持在關機狀態。在答題的過程中，考官應該進行認真監考，同時，打開電子監控設備對考場進行實時不間斷監控。對發現有不良動作的人員應該及時進行提醒，防止出現作弊的行為，確保考試的公平公正。考試結束后，教員應該認真核對答卷的數量，并做好封閉工作。并及時對試卷進行評判，評判時應保證兩人以上進行評判，不得單獨評判。教師應該對評判出的成績進行認真匯總，梳理出成績情況說明表，分析考試成績，寫出教育考核工作報告，寫報告的過程中，應該全面分析出教育培訓情況、學生學習情況、考試與預期效果是否相符情況，存在的主要問題，以及下一步教學培訓應該注意的有關問題。通過一系列的工作，為下一階段的教育培訓打下基礎。

結語

綜上所述，圖書館推廣信息素養教育，重在加強各個環節的工作，將所有環節的工作一絲不茍地完成，肯定能夠達到預期的目的。信息素養教育是一個新課題，所涉及的工作很多，需要方方面面的投入和支持。圖書館作為一個小的群體，其職責任務很重，經常與附近小區居民等各行各業的人員打交道，因其有較為豐富的教育資源，在組織開展信息素養教育的過程中，要充分結合駐地人員的工作生活特點，科學合理地設計信息素養教育內容，做到針對性強、實用性強、操作性強，切實達到人民群眾的滿意度，能夠真正為老百姓的衣食住行發揮作用。