（中共臨滄市臨翔區委黨校，云南 臨滄 677000）

科學發展觀的落實，關系著黨和國家工作的局勢，也關乎著中國特色社會主義事業的長遠發展目標。因此，新時期落實貫徹科學發展觀就顯得很有必要，在堅持與時俱進的同時，不斷改革創新，這樣不僅能起到提高干部教育培訓工作的目的，也能讓干部培訓教育工作推動黨的中心工作[1]。如何推動新時期黨的建設活動，提高干部的成長空間，就需加快落實科學發展觀，為新時期的社會主義現代化建設提供人才儲備及思想政治體系保障。

一、新時期加大干部教育培訓工作的客觀需求

國家的發展與進步，也帶動了干部教育培訓工作的進程，也就使很多干部素質得到有效提高，然而，在注重成長的同時，還應看到干部培訓工作中存在同新時期科學發展觀要求不符的現象，大部分的領導干部都存在問題。

1.對自身定位認識不清，培訓力度不到位

部分干部由于缺乏相應的工作培訓，導致缺少與之匹配的市場經濟運作及理論知識的把握能力，對市場經濟無法做到有效的認識，導致的結果就是工作中的思路不適用于當地的計劃經濟，在出現問題時無法有效解決。加上對市場經濟工作的領導能力不強，也讓干部缺少規劃目標，無法對所屬地區的發展增長點進行合理的預判，導致研究發展缺少提前預測的能力。大多數干部未能及時認清自己的定位，仍舊保持社會經濟組織者的角色，還未真正轉變到維護社會普遍民眾利益的執行者角色，因此，改變觀念很有必要[2]。

2.缺乏聯系群眾的能力，影響工作開展進度

少部分干部存在這樣的一種現象，即遇事前先考慮自身的利益，而不去幫助廣大群眾帶去利益保護。甚至有的干部對走群眾路線不屑一顧，從不深入民眾身邊進行研究調查，決策從未替廣大民眾著想，只代表少部分人的意見，這樣的決策已然不符合實際情況。有的干部喜歡自以為是，不顧及群眾的意愿及需求，隨意展現自己的官威，也讓走群眾路線的實際越來越遠。部分干部對于自身的角色不夠清晰，對于工作的內容沒有引起足夠的重視，干部培訓工作力度的缺乏導致干部缺乏虛心學習的態度。

3.統籌全局能力略顯不足

在針對改革發展的過程中，不時需要進行一些整體的謀劃，然而一些干部在解決相關問題環節時，通常缺少統籌全局的能力，在實際工作環節無法做到協調發展，無法抓住工作中的重點關鍵，這種不注重政策的工作環節，也易給社會帶來不協調發展，導致的結果就是舊的問題還未解決，新的矛盾又出現了，往往會因顧此失彼而造成因小失大的局面。

4.對于科學判斷形勢把握不準

一些干部存在重戰略輕目標的狀況，對于自身任期時間內的目標要求極為重視，卻忽略了戰略遠見，不重視戰略思維，對社會及經濟中國存在的問題及危機無法進行有效的預判，盡管他們掌握了關于問題的研究對策和方法，然而缺少長遠性的目標卻會讓他們對當下的情形做不到準確科學的判斷，也就無法掌握在發展過程中的主動權[3]。

二、新時期落實干部培訓工作的培訓內容

以人為本是科學發展觀的核心，因而在實際的干部培訓過程中應重視干部的需求導向制定科學的教育培訓內容。培訓內容不僅決定著培訓工作的吸引力，也決定著培訓工作的生命力[3]。因此，干部培訓應注重“以人為本”的培訓需求，根據干部的成長規律及培訓需求，制定相應的干部培訓計劃，激發干部在培訓學習期的潛力，提高干部教育培訓的實效性，在不斷創新豐富培訓內容的同時，滿足干部的培訓要求。

1.創新培訓內容，提高培訓吸引力

針對干部教育培訓內容的設立，不僅要提高干部熟悉領域內的綜合素質能力，還要起到為干部優化知識結構，拓寬知識面的作用。因此，在創新培訓內容方面要緊扣當下的時代發展主題，滿足實踐要求，把黨的理論作為主導，依靠社會實踐作支撐，將干部培訓工作的內容同理論學習、研討問題和改進工作三方面相結合，提高干部在分析、解決問題方面的能力。在學習方面，不僅要重視干部對馬克思主義理論教育的學習，同時，還要加強干部對自然科學及人文社會科學知識的學習，深化干部對基礎理論知識的研究，著重關注干部的能力培養，使干部的知識更新的能力加快，以便快速適應社會經濟的發展。

2.根據調研結果，針對干部培訓實行按需施教

根據不同干部的培訓需求，制定不同的培訓計劃，打下培訓基礎，新時期堅持以人為本、吸引干部參訓以及引起干部干部的學習激情的重要原則是要實行按需施教[4]。學習的目的在于應用，提高干部教育培訓效果的實用性在于為干部制定合理的培訓計劃，對干部的需求進行深入調研，準確及時了解到干部關于培訓需求的信息，分析不同崗位干部的培訓需求，對后備干部進行分批安排，加強鍛煉培養，對于具有發展前途的干部要進行針對性的培養，提高他們對全局的把控能力，在不斷加強鍛煉實踐的管理中，完善和保障激勵機制，健全相關的政策制度，鼓勵年輕的干部下到基礎進行鍛煉學習。

3.重視層次性，加強對干部的培訓工作力度

提高培訓最有效的途徑是進行分類培訓。在分配培訓內容上，應優先選擇相關本職工作的干部進行統一培訓，不同層級，不同類型的干部的需求和特點也不同，因而要根據按需施教的原則，制定合理的培訓計劃，目的不僅是為了提高干部的綜合素養也是為了讓干部能夠更好地履行自身的本職工作[5]。提高干部對形勢的科學判斷能力，讓干部具備駕馭市場經濟的眼光，在應對復雜局面時，能依法執政，做到總攬全局，重點培養干部的大局服務意識。做到切實提高相關干部的專業知識技能培養，貫徹落實提高干部所在職責以及對專業知識技能的把握。

4.重視形式判斷能力的把握

改變部分干部重戰略輕思維的想象，加強干部任職期間的要求培訓，重視戰略思維的培養。針對當前國家社會經濟存在的危機問題及時進行分析，掌握干部對當前形勢的把控能力，對相關問題的對策及方法做到有效了解，面對當前的形式做好科學準確的預判并制定相應的長遠目標，做到提前掌握發展進程中的主動權。

三、新時期加強干部教育培訓工作的基本措施

新時期加強干部教育培訓工作不僅能提高針對性和實效性，還能幫助提高培訓的質量效益，運用理念、機制、運行三種模式相結合，不斷提高干部在工作中的學習成長及建設理念，促進綜合素質的提升。

1.堅持樹立以人為本的觀念

利用干部的主體地位，實現科學發展觀的以人為本的本質，不僅要滿足干部自身發展的需求，還應為干部的創新發展提供有利條件，掌握干部的學習動態及需求，挖掘干部的學習潛力，重視教學內容的選擇，幫助和解決干部在培訓發展過程中遇到的問題，讓干部學會規避錯誤，學會提起進行謀劃。干部應將所學的理論知識內容落實運用到實際工作中，提高自身實踐運用知識的能力。

2.強調可持續發展觀念

干部教育培訓工作的有效保障是進行可持續發展的前提。干部教育培訓是一項長期的建設工程，因此，無法在短期內得到有效提升，怎樣在干部教育培訓工作中做好可持續發展是關鍵。針對干部教育培訓工作的可持續發展就需立足長遠，摒棄眼前的優勢，注重整體發展，引導干部將學習理論同研究實踐相結合，達到有效解決改革發展穩定局勢中面臨的突出問題。這樣不僅能夠使干部教育培訓工作的可持續性得到提高，也能改善和解決可持續發展道路上面臨的問題。

3.提高干部綜合素養，全面實現協調發展

黨的支柱是干部，面對新時期的任務，要加強對干部的培訓工作，提高干部的學習能力，加強干部對馬克思主義理論的學習，不僅要加強干部對國內各方面知識的學習理解，更要加大干部對國外先進文化的管理檢驗水平的學習，在思想上跟上時代進步的步伐，才能讓干部自身的思想知識水平得到進一步的提升。通過對干部培訓教育工作的開展，不僅能幫助提升廣大干部的進步，也能讓干部了解到自身背負著民族興衰的使命，提高干部服務人民的意識，也能為今后在群眾內部順利開展打下夯實基礎，在提高干部執行能力的同時，達到科學發展的能力，也能更好地為人民群眾服務。

結語

總而言之，新時期加強對干部的培訓工作是必然結果，做好干部培訓教育工作，也能為祖國未來的發展提供優秀的干部隊伍，整體提高干部的綜合素質水平，關鍵就在于堅持以科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，為了新時期的發展階段，必須加大對干部教育培訓工作的重視。