不一樣的映前秀

李玥瑩

【摘要】21世紀是科技飛速發展的時代。影院也從最原始單一的傳統影院發展為種類多樣的特效影院。映前秀的誕生，更是大大顛覆了廣大公眾對傳統觀影的認知。作為科普特效影院的工作者，如何讓科普影院發揮其應有的教育價值，如何利用簡短的映前秀開展教育活動，是本文著重探討的重心。

特效影院【關鍵詞】：特效影院、映前秀、影院教育

《不一樣的卡梅拉》是由21世紀出版社出版的少兒類讀物。一群特力獨行的小雞，一個個新意迭出的故事，《不一樣的卡梅拉》溫暖孩子的童年，陪伴著他們成長，幫助孩子進行心靈的探索。這與科技場館以科技展品為依托，以動手實踐為主體，以知識為橋梁，以便更好的傳播科學方法和科學精神不謀而合。作為新世紀科學教育的主要陣地，科普場館的科普教育功能得到了廣泛的認可。科普特效影院作為陣地前沿的“排頭兵”，也需要發揮“卡梅拉”的精神，在自己的領域，打造出屬于科普影院的學習熱潮，創作出只屬于科普影院的“不一樣的映前秀”。

眾所周知，特效影片一般是由影片映前秀、影片主要內容以及片尾組成。映前秀一般是指映前廣告，是在指定的電影院、指定的時間內，在所有播放的影片前播放的視頻廣告。映前秀的主要作用就是要突出重點，突出主題，告訴觀眾帶給大家的是怎樣的一種觀影體驗。這樣做的好處是可以使大家了解欣賞的影片與普通影片的不同之處，然而卻也忽略了其自身的科普傳播價值。那么，如何才能使看似平常的映前秀煥發出新的活力，使映前秀真正做到“與眾不同”，服務于科普事業的發展呢？

第一、就影片本身而言，我們可以根據每部特效影片主要講述的內容拍攝一個故事梗概并提出相關問題，然后通過映前秀進行播放，讓觀眾們帶著這些問題去觀看影片。

我們都知道，科技類場館是以傳播科學知識為主的，所播放的特效影片也大多是一些知識宣傳片或是紀錄片。以黑龍江省科技館為例，在我館的4D影院里，有一部講述天氣氣象變化的科普影片《氣象萬千》。我們可以在大家觀看影片之前，提出一些與影片有關的小問題，讓觀眾們帶著這些小問題去觀看影片。影片結束后，可以通過答題卡的形式讓大家參與回答問題，將填好答案的題卡投放至指定的回收箱。工作人員將會從答對的觀眾中隨機選取幾位幸運觀眾，將科技場館制作的小禮物送給大家作為獎勵。

除此之外，我們還可以根據影片講述內容，在可能的情況下進行一些手工小制作。

功夫熊貓系列4D動畫片是黑龍江省科技館最新引進的一套科普系列片。畫面里的小熊貓憨態可掬，惟妙惟肖。我們可以在影片的映前秀上增加手工制作環節，親手制作一只屬于自己的小熊貓，增加大家的期待感。在影片結束后帶領著小觀眾們一起制作小熊貓，并將制作好的小熊貓送給他們做紀念。

第二、我們也可以拋開所要觀看的影片，單單利用映前秀和孩子們進行一場別開生面的影院教育活動。

（一）、通過映前秀豐富影院教育活動內容，增設手工制作環節。

1、根據傳統民俗，制作手工小制作。

過“年”是中國的傳統民俗，可是和“年”有關的民俗你都了解哪些？除夕夜為什么要一起吃團圓飯、一起守歲？為什么過“年”時要燃放鞭炮？家家戶戶門上要貼對聯、貼福字？據說“年”其實是一只大怪獸，這是真的嗎？和“年”有關的民俗，你還聽說過哪些？

元宵節為什么要吃元宵？猜燈謎？為什么叫“元宵”節？“宵”有什么特殊的含義嗎？將傳統民俗制作成映前秀，可以在潛移默化中加深孩子們對中國傳統文化的了解，增強孩子們的愛國情懷。同時，我們也可以帶領孩子們一起寫對聯、貼福字、剪窗花、“燃放”鞭炮;還可以自己煮一碗“五彩湯圓”，送給自己的爸爸媽媽“品嘗”，向他們道一聲“辛苦了”。

黑龍江省科技館每逢六一兒童節，都會舉辦百米長卷繪畫活動。小朋友們將自己心目中的理想愿景描繪在自己的畫板上，他們是如此憧憬著自己美好的未來。那么，到了特效影院里，我們該如何表達屬于我們的兒童節心愿呢？我們親手制作走馬燈慶六一如何？既慶祝了節日，又了解了電影的顯示原理。又或者，我們可以自己動手，裁減一個皮影，親自編導一出具有悠久歷史的皮影戲給家長朋友們欣賞，也是一個不錯的選擇。

2、利用二十四節氣，給孩子們上一堂生動的“自然科學課”。

二十四節氣，是我國古代人民根據氣象和種植觀察得出、根據中國地理總結出的，是我國勞動人民獨創的文化遺產。可是生活在都市中的我們，卻很少有人會了解相關的節氣知識了。 “霜降”時節是發生在百谷豐收的秋收時節嗎？可不可以親手“摘柿子”、親自來品嘗呢？我們將這些生動有趣的節氣知識以大家所喜聞樂見的形式搬上銀幕，再通過小手工的形式讓孩子們熟悉、了解，更有利于孩子們成長。

（二）、以映前秀的形式，將課堂上晦澀難懂的知識搬上銀幕，讓學生們對其有更為直觀的了解。

1、我們可以播放一些地理地貌風景宣傳片，將我國的大好河山以映前秀的形式介紹給廣大觀眾，同時向大家介紹相應的地理知識。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。《沁園春·雪》描繪的就是我國北方特有的場面。龍江冰雪也一直是廣大旅游愛好者冬季出游的不二選擇.在映前秀上，播放大美龍江的冰雪美景，可以讓觀眾增長知識，熟悉我國北方的地質條件。

了解了北方的地理環境，我們還可以將映前秀切換到云南。彩云之南，一個謎一樣美的存在。洱海真的是海嗎？石林究竟是如何形成的？這種奇特的地形地貌屬于喀斯特地貌嗎？它還會出現在哪里呢？

2、將歷史名勝古跡拍攝成映前秀進行播放，帶領大家一起了解這些古建筑背后的知識。

故宮作為元明清三個朝代的都城所在地，且是世界現存保存最完整的古代宮殿群，一直吸引著中外游客的目光。將故宮的內瓦紅墻搬上映前秀，我們既可以領略古代勞動人民的建筑智慧，還可以了解一下紅墻背后都有哪些動人的故事。故宮的屋頂形式被設計成什么形狀？這樣的設計有什么巧妙之處？最開始住在這里的人是誰？是哪個朝代的人？最后一個從寶座上走下來的人是誰？他最后的結局怎么樣了？我們可以藉由故宮的宣傳片，給學生們帶來許多別開生面的課程。

3、古詩詞名句唯美，令人心馳神往。《詩經·蒹葭》里有云，“所謂伊人，在水一方”。這“伊人”所謂何人？這“一方”又所謂何方？我們可以將古詩詞搬上銀幕，讓學生們在視覺沖擊下直觀感受古詩或磅礴大氣、或婉約唯美的意境，吸收最有底蘊的文化滋養。

（三）、我們可以將一些美德公益片拍攝成映前秀，讓祖國的花朵們從小就養成勤儉節約、樂于助人等中華傳統美德。

中華民族自古就有勤儉節約的美德。可是現在，我們卻發現這些傳統美德已經漸漸的遠離了我們的視線。明明還有半瓶水，說丟掉就可以隨手丟掉;用餐時點菜太過考慮面子，吃剩的飯菜，不打包就隨意走掉。你可知，在沙漠中，你隨手丟掉的半瓶水可以救活一個人？你可知，在貧困縣區，你所浪費的糧食夠養活大山里多少孩子？將這些震撼人心的視頻剪輯搬上映前秀，是給新時代的孩子最好的一堂教育課。

第三、我們可以親自動手，去拍攝一些具有地方特色的、有自己風格的映前秀。

除了可以播放一些宣傳片之外，我們還可以親自動手，將科技館內的一些科普活動、電影節活動、展廳教育活動等拍攝成小視頻，制作成獨具科普場館特色的映前秀，在電影開播前試播，真正做到“不一樣”。

“映前秀”作為特效影院的新生事物已經逐漸被廣大觀眾所熟知，我們要做的就是讓傳統的映前秀發揮“卡梅拉”的精神，彰顯別樣風采。這樣，才能成為學校教育的有效補充，家長心中的“遛娃圣地”。真正把“家園共育”落到實處，使科普特效影院的教育功能發揮其應有的價值，更好的服務于社會，為全民科普貢獻自己的一份微薄力量。