做新時代有溫度的校長

彭燕紅

教育承載著人類社會進步的責任，校長肩負著興一方教育的使命。作為一名校長，既要有仰望星空追尋教育的理念，還要有腳踏實地辦教育的理想，更要做有溫度的校長，用愛心喚醒教育，用教育傳遞生命，讓生命在滿園芬芳中盡情綻放。

一、細化管理，以身作則帶好班子

學校工作紛繁復雜，校長不可能事事親力親為，打造一個好的班子團隊尤為重要。校長要在頂層設計上下功夫，確立好學校的辦學理念和辦學思路，明確班子分工，做到事事有人做、處處有人管。比如，細化年級組管理，設立年級組長、備課組長，組內大小事務由年級組長統管，教學事務由備課組長引領。校長要經常召開年級組長交流會，讓年級組長傳遞教師的心聲，使自己能夠更好地了解教師的思想動態和工作情況，及時為教師排憂解難。

校長要增強班子成員的責任意識和服務意識。校長要做的是把握原則和方向，依據分工將權力下放給每個班子成員，并充分相信每一個班子成員，讓他們各盡其職，各顯神通。

校長管理要做到公平公正。每學年召開一次教代會，對學校各項考核制度進行完善修訂，并嚴格按照制度進行管理，從校長做起，絕不徇私。班子成員沒有特權，校長也不能有特權，要做到一視同仁。要讓班子成員工作不松懈，校長首先要以身作則，才能讓班子成員信服、教師信服。

二、精耕細作，敬業有為帶出一批好教師

學校的高質量發展，一定是每位教師辛勤工作的結晶。首先，校長要讓每位教師樹立團隊意識、共享意識，在團隊中成長，在共享中發展，讓大家形成“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的共識。其次，在教研上狠下功夫，多管齊下，從小課題、小策略、小做法入手，促進大課改。要引導教師從小問題入手進行研究，難度不宜太大，讓教師跳一跳就能摘到桃子，從而提升教師的專業成長和專業自信。

例如在學校教研活動中，可以“一課磨一人，一人磨一課”為抓手，分學科成立以學科帶頭人和骨干教師為主體的研課團隊，對確定的課例進行打磨，在研課的過程中歷練教師、打造團隊，并引導團隊學有目標、教有方向。

在日常管理中，可設立“校長傾聽日”，當教師在工作和生活中遇到困難或不如意的事時，可找校長傾訴。校長要及時疏通教師的心理障礙，能解決的問題要及時解決，不能解決的問題要誠心做好解釋工作，讓教師時刻保持陽光心態。

校長要積極發揮工會的作用，讓教師時刻感受到集體的溫暖。可組織開展年級組的團建活動，讓教師在忙碌的工作之余，放松身心，加深感情;可在教師生日到來之際，送上一個蛋糕或一份小禮物，讓教師感受到組織的溫暖;可走訪慰問家庭困難教師，讓教師感受到組織的關心;還可為退休教師制作個人紀念冊，記錄其平凡而又不簡單的教學生涯。

三、著眼未來，為學生終身發展奠定基礎

十年樹木，百年樹人。小學階段，要培養學生良好的生活習慣和學習習慣，給學生最美好的童年，為學生一生的發展奠好基。

有溫度的校長可借助活動儀式的力量，讓孩子在儀式中感悟、在感悟中成長。例如一年級可為孩子舉辦隆重的入學禮，讓孩子明白自己已經是一名小學生了，很多事情要自己做。舉行拜師儀式，讓孩子尊重教師，誠心受教。舉行隊禮儀式，讓孩子感受到加入少先隊的幸福與自豪，從而以更高的標準要求自己。四年級可為孩子舉辦隆重的成長禮，用講成長故事的形式，再現成長中的酸甜苦辣。還可讓孩子現場打開父母或教師送給的十歲寄語，從中感悟父母的關心和教師的教誨。

有溫度的校長要積極創造條件開展閱讀活動，并帶領全校師生共同閱讀。在低年級可開展故事會活動，從繪本閱讀起步;在中年級可舉辦閱讀成長會活動，分享閱讀喜悅;在高年級可開展閱讀展示會活動，用手抄報、思維導圖、文藝作品等多種形式將書中內容精彩呈現。積小流匯成大海，閱讀活動旨在養成師生終身閱讀的習慣。

有溫度的校長要讓師生寫好中國字。漢字里，墨香濃郁的一筆一畫，是時代傳承的表達;書法里，收放自如的一撇一捺，可感悟中華文化的博大精深。作為中華兒女，寫好中國字既是對先輩的尊敬，也是對自己品格的提升。校長要重視師生漢字的書寫，抓好教師的“三筆字”，用教師示范的力量引領學生寫好每個字。

漫漫求真路，暖暖教育情。走在教育的道路上，做新時代有溫度的校長，可讓溫度成為學校可持續發展的力量，在麥田的守望中放飛希望！